Unit 3 Amazing animals B（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit3AmazinganimalsB（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以三年级上册英语教材中“Unit3AmazinganimalsB”为主题，旨在帮助学生掌握关于动物的词汇和句型，提高他们的听说能力。通过课堂活动，激发学生对英语学习的兴趣，培养他们的观察能力和合作意识。教学内容与课本紧密相连，符合三年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的跨文化意识和交流能力。通过学习动物相关词汇和句型，发展学生的观察力和描述能力。同时，通过小组合作活动，增强学生的合作精神和团队协作能力，为未来的英语学习打下坚实的基础。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握动物名词的英语表达，如：cat,dog,fish,bird等。

②正确运用句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”进行询问和回答。

2.教学难点，

①在语境中理解并运用形容词比较级，如：bigger,smaller,faster等。

②培养学生通过图片和语境进行信息提取和表达的能力，如描述动物的特点和生活习性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级上册人教PEP版英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、图表以及相关的英语动画视频。

3.教学工具：准备磁带、录音笔等用于播放和录制听力材料。

4.教室布置：设置互动讨论区，提供白板和标记笔，以便进行词汇展示和练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Amazinganimals”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Doyouknowanyanimals?Whataretheircharacteristics?”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同动物的图片或视频，引出“Amazinganimals”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解动物名词的英语表达和句型“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.”的使用方法。

组织课堂活动：设计“动物描述”的小组讨论，让学生用英语描述自己最喜欢的动物。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何用英语描述动物的颜色？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，用英语描述动物，并倾听他人的描述。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解动物名词的英语表达和句型。

实践活动法：通过小组讨论和描述活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“绘制自己喜欢的动物并描述其特征”的绘画和写作作业。

提供拓展资源：推荐与动物相关的英语绘本或网站，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成绘画和写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用推荐资源，了解不同动物的生活习性和特点。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解动物世界，以下是一些与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《动物王国的故事》：这本书以故事的形式介绍了各种动物的生活习性和特点，适合三年级学生阅读。

b.《野生动物摄影集》：通过精美的动物照片，展示野生动物的多样性和美丽，激发学生对动物的兴趣。

c.《动物百科全书》：这是一本全面的动物知识百科，涵盖了动物的生活习性、分类、分布等内容。

d.《动物进化史》：这本书以时间为线索，讲述了动物从起源到现在的进化历程，帮助学生了解生物的进化规律。

e.《动物保护》：介绍动物保护的重要性，以及如何保护濒危动物，培养学生的环保意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了让学生在课后继续拓展知识，以下是一些建议：

a.观看与动物相关的纪录片，如《动物世界》、《地球脉动》等，了解动物的生活习性和生态环境。

b.参观动物园或野生动物园，实地观察动物，加深对动物的认识。

c.收集和整理有关动物的资料，如图片、视频等，制作成手抄报或PPT，与同学们分享。

d.开展动物保护主题活动，如植树造林、清洁河流等，为保护动物和环境贡献自己的力量。

e.举办动物知识竞赛，激发学生对动物知识的兴趣，提高他们的英语水平。

f.鼓励学生在家中养一些小动物，如鱼、鸟、兔子等，培养他们的爱心和责任感。

g.利用网络资源，如英语学习网站、社交媒体等，关注国内外动物保护的最新动态。

通过以上拓展与延伸活动，学生不仅能够巩固本节课所学知识，还能拓宽视野，提高英语水平，培养环保意识和责任感。板书设计①本文重点知识点：

-动物名词：cat,dog,fish,bird,turtle,panda,lion,elephant等。

-常用句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-形容词比较级：big,bigger;small,smaller;fast,faster等。

②关键词汇：

-Like:喜欢的

-Animal:动物

-Big:大的

-Small:小的

-Fast:快的

③重点句型：

-Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-Ilike...because...

-The...is/are...(形容词)

④板书布局：

1.动物名词

-Cat

-Dog

-Fish

-Bird

-Turtle

-Panda

-Lion

-Elephant

2.常用句型

-Doyoulike...?

-Yes,Ido./No,Idon't.

3.形容词比较级

-Big/Bigger

-Small/Smaller

-Fast/Faster

4.词汇卡片

-Like

-Animal

-Big

-Small

-Fast

5.句型练习

-Thecatisbig.

-Thedogissmall.

-Iliketheelephantbecauseitisfast.重点题型整理1.完形填空题

题型：根据课文内容，选择合适的单词或短语填空。

例题：Myfavoriteanimalisthe__________.Itis__________and__________.

答案：panda,cute,blackandwhite

2.选择题

题型：从给出的选项中选择正确的答案。

例题：Whichanimalisthelargest?

A.Cat

B.Dog

C.Elephant

答案：C.Elephant

3.句型转换题

题型：将给出的句子转换成不同的句型。

例题：Shelikesthepandaverymuch.

转换为：__________.

答案：Thepandaisverymuchlikedbyher.

4.情景对话题

题型：根据情景，完成对话。

例题：A:Doyoulikeanimals?

B:__________.

答案：Yes,Ido.Ilikedogs.

5.描述动物题

题型：根据课文内容，描述动物的特征。

例题：Describetheturtle.

答案：Theturtleisgreenandhasahardshell.Itlivesinthewaterandeatsplants.

6.综合应用题

题型：结合课文内容，完成综合性的任务。

例题：Writeashortpassageaboutyourfavoriteanimal,includingitsname,appearance,andwhyyoulikeit.

答案：Myfavoriteanimalisthepanda.Itisblackandwhitewitharoundface.Pandasareverycuteandgentle.Ilikethembecausetheyareuniqueandendangeredanimals.Weshouldprotectthem.

7.词汇运用题

题型：根据课文中的词汇，完成句子。

例题：Usetheword"big"inasentence.

答案：Theelephantisthebiggestanimalintheworld.

8.语法练习题

题型：根据语法规则，完成句子。

例题：Choosethecorrectformoftheverb.

She__________(go)tothezooyesterday.

答案：went作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成教材中的课后练习题，包括词汇练习、句型转换和阅读理解等，以巩固所学知识。

2.绘画与写作作业：学生需选择一个自己喜欢的动物，画出它的样子，并用英语描述它的特征，如颜色、大小、生活环境等。

3.角色扮演练习：学生分成小组，选择一个动物角色，准备一个简短的对话，模拟动物之间的互动，提高口语表达能力。

4.家长参与作业：鼓励家长参与学生的作业，如家长可以协助学生完成绘画作业，或在家中与孩子一起练习英语对话。

作业反馈：

1.及时批改：教师应在规定时间内批改完所有学生的作业，确保作业反馈的及时性。

2.详细反馈：在批改作业时，教师应详细记录每个学生的答案，包括正确与错误的部分，并对错误进行标注。

3.问题指正：针对学生作业中存在的问题，如语法错误、词汇使用不当等，教师应在批改过程中进行指正。

4.改进建议：对于学生的作业，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高学习效果。

5.个性化反馈：针对不同学生的学习情况，教师应给予个性化的反馈，鼓励学生的进步，同时针对不足之处提供有针对性的指导。

6.家长沟通：教师可以通过家访、电话或邮件等方式与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。

具体作业布置与反馈示例：

作业布置：

-课后练习题：完成教材第3页的“Practice”部分，包括词汇填空和句型应用。

-绘画与写作作业：选择一种动物，如熊猫，画出它的样子，并用英语写一段描述，例如：“Thepandahasblackandwhitefur.Itlivesinthebambooforest.Itisagentleanimalandloveseatingbamboo.”

作业反馈：

-及时批改：第二天上课前，教师将完成批改的作业发给学生。

-详细反馈：在作业上，教师用红笔标注出学生的错误，并写下正确的答案。

-问题指正：例如，如果一个学生将“panda”写成了“panada”，教师会在旁边写上“panadaisincorrect.Thecorrectspellingis