Unit 4 Friends Lesson 4 （教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

Unit4FriendsLesson4（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课为《Unit4FriendsLesson4》，主要围绕“朋友”这一主题展开，包括词汇、句型、听力、口语等教学活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与三年级上册人教精通版英语教材中关于“朋友”的相关章节紧密相连，如“Unit3Friends”中的单词和句型，为本节课的学习奠定了基础。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习词汇和句型，学生能够提高语言表达能力；通过了解朋友之间的互动，培养学生的人际交往能力和合作意识；通过听力活动和口语练习，提升学生的思维品质和学习策略。此外，课程还将强调文化意识，让学生认识到不同文化背景下友谊的重要性。三、教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握本节课的词汇，如“friend”、“playground”、“help”等，能够正确拼写和使用。

②掌握关键句型“CanIplaywithyou?”和“Ilikeplayingwithyou.”，并能进行简单的日常对话。

③能够听懂并理解关于朋友之间的互动和活动的听力材料。

2.教学难点，

①学生在使用句型进行对话时，如何自然地运用过去时态来表达过去发生的事情。

②在听力活动中，如何引导学生从语境中提取关键信息，理解对话的主旨。

③如何帮助学生克服在表达个人喜好和活动时可能出现的语言障碍，鼓励他们自信地用英语交流。四、教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（如图片卡片、玩具等）。

-课程平台：人教精通版三年级上册英语教材配套教学平台。

-信息化资源：英语教学软件、在线听力资源、互动式学习平台。

-教学手段：幻灯片、图片、视频片段、角色扮演道具。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师与学生用简单的英语打招呼，营造轻松的学习氛围。

老师说：Goodmorning,class!Howareyoutoday?

学生回答：Goodmorning,teacher!I'mfine,thankyou.

2.老师展示一张关于朋友的图片，引导学生用英语描述图片内容。

老师说：Lookatthispicture.CanyoudescribeitinEnglish?

学生尝试用英语描述图片内容。

二、新课导入（10分钟）

1.老师引入本节课的主题——朋友。

老师说：Today,wearegoingtolearnaboutfriends.Friendsareveryimportantinourlives.Let'sexplorethetopictogether.

2.老师展示关于朋友的单词卡片，引导学生认读并拼写。

老师说：Now,let'slearnsomenewwordsrelatedtofriends.Herearesomewordcards.Pleasereadandspellthem.

学生认读并拼写单词：friend,playground,help,play,with,like。

3.老师教授本节课的核心句型。

老师说：Now,let'slearnsomeimportantsentencepatternsaboutfriends.CanIplaywithyou?Ilikeplayingwithyou.

学生跟读并模仿。

三、新课学习（20分钟）

1.老师播放关于朋友活动的听力材料，引导学生听懂并回答问题。

老师说：Now,let'slistentoashortpassageaboutfriends.Afterlistening,pleaseanswerthefollowingquestions.

学生认真听听力材料，回答问题。

2.老师引导学生用本节课学到的单词和句型进行角色扮演。

老师说：Now,let'spracticewhatwehavelearned.Workinpairsandactoutthefollowingsituation:Oneofyouisastudentataplayground,andtheotherisafriend.Usethewordsandsentencepatternswelearnedtodaytohaveaconversation.

学生分组进行角色扮演。

3.老师组织学生进行小组讨论，分享关于朋友的故事和经历。

老师说：Now,let'shaveagroupdiscussion.Shareyourstoriesandexperiencesaboutfriends.Youcanusethewordsandsentencepatternswelearnedtoday.

学生分组讨论，分享故事。

四、巩固练习（10分钟）

1.老师通过提问和填空的方式，帮助学生巩固本节课的单词和句型。

老师说：Let'sdosomeexercisestoreviewwhatwehavelearnedtoday.Pleasefillintheblankswiththecorrectwords.

学生完成填空练习。

2.老师组织学生进行单词接龙游戏，进一步巩固单词。

老师说：Now,let'splayawordchaingame.Thefirststudentsaysawordrelatedtofriends,andthenextstudenthastosayawordthatstartswiththelastletterofthepreviousword.

学生进行单词接龙游戏。

五、总结与作业布置（5分钟）

1.老师对本节课的内容进行总结，强调重点。

老师说：Today,wehavelearnedaboutfriends.Wehavelearnedsomenewwordsandsentencepatterns.Remembertousetheminyourdailyconversations.

2.老师布置作业。

老师说：Forhomework,pleasewriteashortparagraphaboutyourbestfriendusingthewordsandsentencepatternswelearnedtoday.Remembertowriteincompletesentences.

学生认真听讲，做好笔记。六、知识点梳理1.词汇学习

-friend：朋友

-playground：操场

-help：帮助

-play：玩

-with：和……一起

-like：喜欢

2.句型结构

-CanIplaywithyou?：我可以和你一起玩吗？

-Ilikeplayingwithyou.：我喜欢和你一起玩。

3.听力理解

-能够听懂关于朋友活动的简单对话。

-能够从听力材料中提取关键信息，如活动内容、人物关系等。

4.口语表达

-能够运用所学词汇和句型进行简单的日常对话。

-能够描述自己的朋友和喜欢的活动。

5.文化意识

-了解不同文化背景下朋友关系的不同表现形式。

-认识到友谊在人们生活中的重要性。

6.学习策略

-通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力。

-通过听力练习，提高学生的听力理解能力。

7.写作能力

-能够运用所学词汇和句型，写一段关于朋友的短文。

8.语法知识

-过去时态的简单运用，如"Iplayedwithmyfriendyesterday."（我昨天和我的朋友一起玩了。）

9.语音语调

-正确发音单词和句型，如"playground"、"help"、"like"等。

10.教学活动设计

-通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，激发学生的学习兴趣。

-通过小组合作、讨论等活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

11.评价方式

-通过课堂表现、作业完成情况、口语测试等方式，全面评价学生的学习成果。七、内容逻辑关系1.词汇与句型的关联

①本文重点词汇：friend,playground,help,play,with,like

②重点句型：CanIplaywithyou?Ilikeplayingwithyou.

2.听力材料与词汇的对应

①听力材料中出现的词汇：playground,help,play,with,like

②学生需要听懂并使用的词汇：friend,playground,help,play,with,like

3.口语表达与句型的应用

①口语表达中需要使用的句型：CanIplaywithyou?Ilikeplayingwithyou.

②学生需要通过口语表达展现的词汇：friend,playground,help,play,with,like

4.写作能力与词汇、句型的结合

①写作中需要使用的词汇：friend,playground,help,play,with,like

②写作中需要运用的句型：CanIplaywithyou?Ilikeplayingwithyou.

③写作要求：学生能够用所学词汇和句型写一段关于朋友的短文。

5.语法知识在内容中的应用

①语法知识点：过去时态

②具体应用：Iplayedwithmyfriendyesterday.

6.教学活动与知识点的互动

①活动内容：角色扮演、小组讨论、听力练习、词汇接龙

②知识点互动：在活动中运用词汇、句型、语法知识。

7.评价方式与知识点的考察

①评价方式：课堂表现、作业完成情况、口语测试

②知识点考察：词汇、句型、听力理解、口语表达、写作能力、语法知识。八、课后作业1.书面作业

-题型：写一段关于你最好朋友的短文。

-要求：使用本节课学到的词汇和句型，描述你的朋友的名字、你们的友谊、你们一起做的有趣的事情等。

-示例：MybestfriendisTom.Wearegoodfriendsbecausewelikeplayingtogether.Weoftenplaysoccerontheplaygroundafterschool.Onetime,weevenwonagametogether!

2.口语作业

-题型：角色扮演。

-要求：与同伴进行角色扮演，模拟在操场上遇到朋友的情景。

-示例：情景：你正在操场上玩，你的朋友小明走过来。

-作业：A:Hi,LiMing!CanIplaywithyou?

B:Sure,ofcourse!Whatdoyouwanttoplay?

A:Let'splaysoccer!

B:Great!Ilikeplayingsoccertoo.

3.听力作业

-题型：听力填空。

-要求：听一段关于朋友之间的对话，根据听力内容填写缺失的单词。

-示例：Listentotheconversationandfillintheblanks.

-作业：A:_____________youplaywithus?

B:Yes,I_____________.

4.词汇作业

-题型：词汇匹配。

-要求：将左边的单词与右边的图片或定义匹配。

-示例：Matchthewordsontheleftwiththepictures/definitionsontheright.

-作业：friend-(1)apersonwhoisyourclosecompanion

playground-(2)aplacewherechildrenplay

help-(3)tomakesomethingeasierforsomeone

play-(4)toengageinactivitiesforfun

with-(5)usedtoindicatebeinginthecompanyofsomeone

5.语法作业

-题型：句型改写。

-要求：将下列句子改写为一般过去时。

-示例：改写句子：Ilikeplayingsoccerwithmyfriends.

-作业：改写句子：

1.Iplaywithmyfriendseveryweekend.

2.Wegototheplaygroundafterschool.

3.Shehelpsherfriendswiththeirhomework.教学反思与总结今天这节课，我带领学生们学习了《Unit4FriendsLesson4》，通过这节课的教学，我有以下几点反思和总结。

首先，在教学过程中，我注重了学生的参与度。我通过图片、视频、角色扮演等多种教学手段，让学生在轻松愉快的氛围中学习。我发现，学生们对于角色扮演和小组讨论等活动特别感兴趣，他们在这些活动中能够更好地理解和运用所学知识。这让我意识到，在教学过程中，应该更多地关注学生的兴趣和需求，通过多样化的教学方法激发他们的学习热情。

其次，我在词汇和句型的教学上，注重了学生的实际运用。我让学生通过听、说、读、写等多种方式，反复练习新学的词汇和句型。例如，在角色扮演环节，我鼓励学生们运用“CanIplaywithyou?”和“Ilikeplayingwithyou.”等句型进行对话。这样的教学方式不仅提高了学生的语言表达能力，也增强了他们的自信心。

在教学管理方面，我注意到一些学生对于新学的词汇和句型掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些复习环节，如单词接龙、句子拼写比赛等，以帮助学生巩固所学知识。

在教学总结方面，我认为本节课的教学效果是良好的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在词汇和句型的运用上更加熟练，对于朋友这一主题的理解也更加深入。此外，学生们在课堂上的参与度和积极性也有所提高。

然而，在教学过程中也存在一些不足。例如，部分学生在口语表达时，仍然存在语法错误和发音不准确的问题。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生口语表达的训练，特别是对于语法和发音的纠正。

为了改进教学，我提出以下建议：

1.在教学过程中，要更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。

2.加强对学生的口语训练，特别是对于语法和发音的纠正。

3.增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和参与度。