6 传统游戏我会玩 第一课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第一课时教学设计-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《6传统游戏我会玩第一课时》

2.教学年级和班级：二年级（二班）

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.培养学生对传统游戏的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.通过参与游戏，提升学生的团队合作意识和沟通能力。

3.培养学生尊重传统、传承文化的价值观，增强民族自豪感。

4.培养学生规则意识，学会遵守游戏规则，尊重他人。

5.培养学生动手操作能力和解决问题的能力，锻炼身体。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对传统游戏可能已有一些初步的了解，如跳绳、丢沙包、踢毽子等，但他们对游戏的规则、玩法和背后的文化内涵可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对游戏普遍感兴趣，乐于参与互动活动。他们的动手能力和合作意识在逐渐形成中，但可能缺乏系统性的指导和练习。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立探索，而另一部分学生可能更依赖集体合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解游戏规则时可能会遇到困难，特别是在需要记忆和遵守复杂规则的游戏中。此外，由于游戏技巧和策略的多样性，学生可能难以掌握某些游戏的技巧。在团队合作中，可能存在沟通不畅、分工不均等问题。此外，对于一些身体协调性要求较高的游戏，部分学生可能感到挑战。四、教学资源-软件资源：多媒体教学课件、游戏视频、传统游戏介绍文档

-硬件资源：电子屏幕、投影仪、电脑、音响设备、跳绳、毽子、沙包等游戏器材

-课程平台：班级学习管理系统

-信息化资源：在线游戏教学视频、传统游戏文化背景资料库

-教学手段：讲授法、演示法、游戏体验法、小组讨论法五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于传统游戏的视频，让学生初步感受传统游戏的魅力。

2.提出问题：视频中出现了哪些传统游戏？你们知道这些游戏是怎么玩的吗？

3.学生回答：教师引导学生分享所知，并简要介绍这些游戏的基本玩法。

二、讲授新课（15分钟）

1.游戏介绍：讲解跳绳、丢沙包、踢毽子等传统游戏的历史背景、玩法规则和技巧。

2.游戏演示：教师现场演示游戏玩法，让学生直观了解游戏过程。

3.学生提问：教师针对学生提出的问题进行解答，确保学生理解游戏规则。

三、巩固练习（10分钟）

1.游戏体验：学生分组进行游戏体验，教师巡回指导，纠正错误动作。

2.游戏讨论：每组分享游戏体验，教师引导学生总结游戏中的技巧和经验。

3.游戏改进：针对学生在游戏过程中遇到的问题，教师提出改进建议。

四、课堂提问（5分钟）

1.游戏规则：提问学生关于游戏规则的问题，检查学生对游戏规则的理解程度。

2.游戏技巧：提问学生关于游戏技巧的问题，考察学生对游戏技巧的掌握情况。

五、师生互动环节（10分钟）

1.游戏挑战：教师与学生进行游戏比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

2.游戏分享：学生分享自己在游戏中的心得体会，教师点评并给予鼓励。

3.游戏改进：针对学生在游戏过程中遇到的问题，教师与学生共同探讨解决方案。

六、总结与拓展（5分钟）

1.游戏总结：教师总结本节课所学内容，强调游戏规则和技巧的重要性。

2.文化传承：引导学生思考如何将传统游戏传承下去，培养学生的文化自信。

3.核心素养：强调团队合作、沟通能力、动手操作能力等核心素养在游戏中的体现。

教学过程设计如下：

1.导入环节（5分钟）

-播放视频（1分钟）

-提出问题（2分钟）

-学生回答（2分钟）

2.讲授新课（15分钟）

-游戏介绍（5分钟）

-游戏演示（5分钟）

-学生提问（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-游戏体验（5分钟）

-游戏讨论（3分钟）

-游戏改进（2分钟）

4.课堂提问（5分钟）

-游戏规则（2分钟）

-游戏技巧（3分钟）

5.师生互动环节（10分钟）

-游戏挑战（5分钟）

-游戏分享（3分钟）

-游戏改进（2分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

-游戏总结（2分钟）

-文化传承（2分钟）

-核心素养（1分钟）

总计用时：45分钟六、拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国游戏史》：这本书详细介绍了我国传统游戏的发展历程，包括游戏起源、演变、传承等，可以帮助学生了解传统游戏的丰富内涵和文化价值。

-《民间游戏》：该书收录了多种民间游戏，并配有详细的图文介绍，有助于学生了解和体验各种传统游戏的玩法。

-《传统体育与养生》：本书从传统体育的角度出发，介绍了传统游戏与养生之间的关系，有助于学生了解游戏在锻炼身体、养生保健方面的作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集关于传统游戏的相关资料，如游戏规则、游戏技巧、游戏故事等，制作成手抄报或小论文。

-学生可以尝试在家庭、社区或学校中开展传统游戏活动，与家人、朋友一起分享游戏的乐趣，增强团队合作精神。

-学生可以组织一场传统游戏知识竞赛，提高自己对传统游戏的认识和了解，同时培养学生的组织能力和表达能力。

-学生可以参观民俗博物馆、非遗展示馆等场所，亲身体验传统游戏的魅力，感受传统文化的博大精深。

-学生可以学习一门传统游戏技艺，如民间舞蹈、剪纸、刺绣等，将传统文化融入到日常生活中，传承中华民族的优秀文化。七、板书设计①传统游戏简介

-游戏名称：跳绳、丢沙包、踢毽子等

-游戏起源：历史背景、文化传承

-游戏特点：趣味性、竞技性、健身性

②游戏规则与技巧

-跳绳：单脚跳、双脚跳、花样跳

-丢沙包：投掷技巧、接包技巧

-踢毽子：踢法、花样、技巧

③游戏文化内涵

-传统游戏与民俗节日的关系

-游戏中的道德教育、团队合作精神

-传统游戏在现代社会中的价值与意义

④游戏实践与体验

-游戏器材准备

-游戏分组与组织

-游戏过程中的注意事项八、课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中的重要环节，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，促进他们的学习进步。

①提问与反馈

-提问方式：通过口头提问、小组讨论、角色扮演等形式，引导学生思考和表达。

-反馈机制：对学生的回答给予及时、具体的反馈，鼓励正确答案，指出错误并引导正确思路。

②观察与记录

-观察内容：学生的参与度、合作能力、游戏技巧掌握情况等。

-记录方式：使用观察记录表，详细记录学生在课堂上的表现。

③游戏实践评价

-游戏技能评价：根据学生在游戏中的表现，评价其对游戏规则的掌握程度和游戏技巧的应用。

-团队合作评价：观察学生在游戏中的沟通、协作和解决问题能力。

④测试与评估

-课堂小测验：设计简单的游戏规则和技巧测试，评估学生对知识的掌握。

-作业评估：布置相关作业，如绘制传统游戏图解、撰写游戏心得等，评估学生的综合能力。

2.作业评价

作业是课堂教学的延伸，通过作业评价可以进一步了解学生的学习效果。

①作业批改

-批改方式：对学生的作业进行细致批改，关注作业的完成质量、创新性和正确性。

-批改标准：根据作业的具体要