2023三年级英语下册 Unit 1 My Body第5课时教学实录 陕旅版（三起）

2023三年级英语下册Unit1MyBody第5课时教学实录陕旅版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析2023三年级英语下册Unit1MyBody第5课时教学实录陕旅版（三起）。本课时以“身体部位”为主题，通过单词教学、句型练习和情景模拟等活动，帮助学生掌握身体部位单词和基本句型，提高学生运用英语进行简单交流的能力。教学内容与课本紧密相连，贴近学生生活实际，有助于培养学生的英语学习兴趣。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发学生运用英语进行交流的积极性。

2.提升学生的语言运用能力，通过身体部位的学习，锻炼学生的听说技能。

3.培养学生的跨文化意识，了解不同文化中身体部位的称呼差异。

4.增强学生的合作意识，通过小组活动，促进学生之间的交流与合作。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语单词和简单的句型，对于身体部位的一些基础词汇如head,eyes,nose等有所了解。然而，对于更加复杂的身体部位单词以及相关的句型结构，学生可能还处于初步掌握的阶段。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对于英语学习有着一定的兴趣。他们在学习过程中表现出的能力包括基本的听力和简单的口语表达能力。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于通过游戏和活动来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习新的身体部位单词时可能会遇到记忆困难，尤其是对于一些发音相似或拼写复杂的单词。此外，学生在运用句型进行交流时可能缺乏自信，害怕犯错。因此，教师需要通过多种教学方法帮助学生克服这些困难，提高他们的语言运用能力。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（人体模型、身体部位图片）

-课程平台：学校英语教学平台、网络教学平台

-信息化资源：英语学习APP、在线英语学习网站

-教学手段：PPT课件、视频片段、图片素材、卡片游戏、角色扮演道具教学过程一、导入（5分钟）

1.老师通过展示一些身体部位图片，引导学生说出对应的英语单词，如head,eyes,nose等。

2.学生积极参与，复习已学知识，为新课的学习做好准备。

二、新课教授（20分钟）

1.老师展示PPT课件，呈现新课内容：身体部位单词和句型。

2.老师通过图片和实物教具，引导学生认识新的身体部位单词，如ear,mouth,arm,leg等。

3.老师引导学生说出新的单词，并进行拼读练习，巩固记忆。

4.老师通过示范，展示句型“Canyoushowme...?”和“Hereismy...”，让学生跟随练习。

5.学生跟随老师的示范，逐步掌握句型，并进行口语练习。

三、活动环节（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，每个小组准备一张卡片，上面写上一个新的身体部位单词。

2.小组成员轮流展示卡片，并用英语询问其他小组成员：“Canyoushowme...?”

3.其他小组成员需要找到相应的身体部位，并展示出来。

4.小组活动结束后，每个小组派代表进行展示，其他学生评价并给予鼓励。

四、情景模拟（10分钟）

1.老师组织学生进行情景模拟，模拟在医院、学校等场景下使用身体部位单词和句型。

2.学生分组，每组选择一个场景，如医生问诊、学生上课等。

3.学生在情景中运用所学知识，进行对话练习。

4.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

五、总结与反馈（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点单词和句型。

2.学生分享自己的学习心得，互相鼓励。

3.老师针对学生在活动中表现出的优点和不足，给予点评和指导。

六、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用所学身体部位单词和句型，写一篇简短的小作文，描述自己的身体。

-邀请家长参与，共同完成一项家庭作业，如制作身体部位卡片游戏。

七、课堂小结（5分钟）

1.老师对本节课进行总结，回顾教学过程，强调学习重点。

2.学生分享自己在课堂上的收获和成长。

3.老师鼓励学生在课后继续努力学习，不断提高英语水平。教学资源拓展1.拓展资源：

-**身体部位歌曲**：推荐一些英语歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》等，通过歌曲的形式帮助学生记忆身体部位单词。

-**身体部位故事书**：选择一些适合三年级学生的英语故事书，其中包含身体部位相关的故事，如《TheBodyBook》等，通过阅读故事来学习身体部位词汇。

-**身体部位绘画活动**：利用绘画活动，让学生画出自己或他人的身体部位，并标注对应的英语单词，提高学生的动手能力和词汇记忆。

2.拓展建议：

-**家庭互动**：鼓励家长参与孩子的英语学习，在家中设置一个英语角，让孩子在日常生活中使用英语描述身体部位。

-**角色扮演**：组织家庭角色扮演活动，如家庭医生诊所，让孩子扮演医生和病人，用英语询问和描述身体部位，提高实际应用能力。

-**身体部位游戏**：设计一些与身体部位相关的游戏，如“SimonSays”游戏，当老师说“Simonsaystouchyournose”时，学生才需要触摸自己的鼻子，这样的游戏可以帮助学生在玩乐中学习。

-**身体部位谜语**：制作一些关于身体部位的谜语，让学生猜谜语，猜对后说出对应的英语单词，这种互动方式可以增加学习的趣味性。

-**健康知识小讲座**：结合身体部位的学习，邀请家长或校医进行健康知识讲座，让学生了解身体部位的功能和重要性，培养健康意识。

-**英语角活动**：在学校或社区组织英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习身体部位单词和句型，提高语言交流能力。教学反思与总结今天的英语课，我们围绕“身体部位”这个主题展开，通过一系列的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习了新的词汇和句型。现在，我想对这节课的教学过程进行一些反思和总结。

首先，我觉得在教学方法的运用上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我使用了图片、实物教具和歌曲等，这些直观的教学手段确实让孩子们在视觉和听觉上都有了很好的体验。我发现，当孩子们能够通过多种感官来学习时，他们的参与度和学习效果都会有所提升。

在教学策略上，我特别注重了学生的个体差异。有的孩子学习英语的速度较快，有的则相对较慢。在课堂上，我尽量让每个孩子都有机会参与进来，通过小组活动和小游戏，让孩子们在互动中互相帮助，共同进步。我也注意到，对于那些基础较弱的孩子，我给予了更多的耐心和鼓励，帮助他们逐步建立起自信。

在课堂管理方面，我尝试了一些新的方法，比如使用信号灯来管理课堂纪律。这种方法既简单又有效，孩子们能够迅速理解并遵守规则。当然，也有一些小插曲，比如个别孩子因为过于兴奋而分心，这需要我在今后的教学中更加细致地观察和引导。

至于教学效果，我认为是相当不错的。从孩子们的课堂表现来看，他们对新学的身体部位单词和句型掌握得比较牢固。在情景模拟环节，孩子们能够自信地用英语进行简单的对话，这让我感到非常欣慰。在情感态度方面，孩子们对英语学习的兴趣似乎也有所提高，他们更加积极地参与到课堂活动中来。

当然，也存在一些问题和不足。比如，我在课堂上可能没有充分考虑到所有学生的学习需求，有些孩子可能没有得到足够的关注。此外，我在讲解一些复杂句型时，可能没有用足够的时间来确保每个孩子都能理解。这些问题都需要我在今后的教学中加以改进。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在课堂教学中，我会更加注重个别辅导，确保每个孩子都能跟上教学进度。

-我会提前准备一些额外的教学材料，如练习册或小卡片，以便在课堂上更好地满足不同学生的学习需求。

-我会尝试使用更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和参与度。

-我会加强对课堂纪律的管理，确保教学活动能够顺利进行。板书设计①知识点：

-身体部位单词：head,eyes,nose,ear,mouth,arm,leg

-基本句型：Canyoushowme...?Hereismy...

②词汇：

-头部：head

-眼睛：eyes

-鼻子：nose

-耳朵：ear

-嘴巴：mouth

-手臂：arm

-腿：leg

③句型：

-Canyoushowme...?（你能给我看...吗？）

-Hereismy...（这是我的...）教学评价与反馈1.课堂表现：

在今天的课堂上，学生们表现得非常积极。他们对新学的身体部位单词和句型表现出浓厚的兴趣，课堂参与度高。大部分学生能够正确地跟读和拼写新词汇，如head,eyes,nose等。在情景模拟环节，学生们能够自信地用英语进行简单的对话，这表明他们在实际应用方面有了显著的进步。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成卡片游戏，并能正确地使用“Canyoushowme...?”和“Hereismy...”等句型进行交流。每个小组都展示了自己的成果，其他学生也给予了积极的评价和鼓励。这表明学生们在小组合作和交流方面有了很好的表现。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试包括选择题和填空题，主要考察学生对身体部位单词和句型的掌握。结果显示，大部分学生能够正确回答问题，但也有少数学生在拼写和句型运用上存在困难。这需要我在今后的教学中给予更多的关注和辅导。

4.学生自评与互评：

在课堂结束时，我引导学生进行自我评价和互评。学生们能够客观地评价自己在课堂上的表现，同时也给予同伴积极的反馈。这种自我反思和互评的过程有助于学生们认识到自己的优点和不足，为今后的学习提供了方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对学生们进行了以下评价与反馈：

-对于积极参与课堂活动、正确使用英语进行交流的学生，我给予了表扬和鼓励，以增强他们的自信心。

-对于在随堂测试中表现不佳的学生，我提出了具体的改进建议，如加强词汇记忆和句型练习，