Unit 4 Lesson 22 I Like My Neighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版

Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit4Lesson22ILikeMyNeighbourhood2024-2025学年八年级英语上册同步教学设计（冀教版）河北专版教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授八年级英语上册冀教版教材中Unit4Lesson22"ILikeMyNeighbourhood"的内容，包括介绍自己的邻居、描述邻居的特点和活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中与邻居相处的经验相关，有助于学生运用所学知识描述自己的邻居，提高口语表达能力。同时，本节课还涉及到形容词、介词等语法知识，与之前学过的相关知识点相联系。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解和尊重不同文化背景下的邻里关系。

2.提升学生的语言运用能力，通过描述邻居，提高英语口语表达能力。

3.增强学生的信息获取和加工能力，通过课堂活动，学会从不同角度收集和整理信息。

4.培养学生的合作学习能力，通过小组讨论，提高团队合作和沟通技巧。教学难点与重点1.教学重点：

-确保学生能够正确运用描述性词汇和短语来描述邻居的外貌、性格和生活习惯。

-强调学生对“neighbourhood”、“neighbor”等核心词汇的正确理解和拼写。

-通过示例句型“like+动词不定式”的练习，让学生能够自然地表达自己的喜好。

2.教学难点：

-教师需要帮助学生克服在描述人物特征时使用复杂句型的困难。例如，如何正确使用“notonly...butalso...”结构来描述邻居的双重特征。

-学生在描述邻居活动时可能遇到时态和语态的混淆，如正确使用一般现在时和现在进行时来描述习惯性动作和正在进行的动作。

-在小组活动中，学生可能面临如何有效沟通和表达自己观点的挑战，这需要教师提供指导，如如何提出问题、倾听他人意见和进行适当的回应。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，引入新词汇和句型，帮助学生理解核心内容。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生在互动中练习描述邻居的技能，提高口语表达能力。

3.情景模拟：创设真实生活场景，让学生角色扮演，增强语言的实际应用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生兴趣。

2.互动软件：使用教学软件进行在线练习，提供即时反馈，巩固学习成果。

3.网络资源：引入相关网站和在线资源，拓展学生的知识视野，提高自主学习能力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用图片或视频展示不同社区的环境和邻里关系，引导学生思考邻里关系的重要性。

2.学生分享自己与邻居的互动经历，引出本节课的主题：“ILikeMyNeighbourhood”。

二、新课导入（10分钟）

1.老师通过PPT展示本节课的核心词汇和句型，如“neighbourhood”、“neighbor”、“like”等。

2.学生跟读并模仿老师，练习发音和语调。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师讲解词汇的含义、用法和例句，如“neighbourhood”表示“社区”，“neighbor”表示“邻居”。

2.学生通过小组讨论，分享自己熟悉的邻居词汇，如“good”，“kind”，“friendly”等。

3.老师带领学生进行词汇接龙游戏，巩固词汇记忆。

四、句型学习（15分钟）

1.老师讲解本节课的核心句型：“Ilike+动词不定式”，如“Ilikeplayingfootball”。

2.学生跟读并模仿老师，练习句型。

3.老师展示不同情境下的例句，如描述邻居的兴趣爱好、性格特点等。

五、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读并模仿，注意语音、语调。

2.学生分组讨论，根据课文内容，描述自己的邻居，如邻居的外貌、性格、爱好等。

3.每组选派代表分享描述，其他学生评价并提出改进建议。

六、小组活动（20分钟）

1.老师将学生分成若干小组，每组准备一个关于自己社区的PPT或视频。

2.每组展示自己的社区，包括邻里关系、社区活动等，其他小组进行评价。

3.老师总结各小组的表现，强调邻里关系的重要性。

七、巩固练习（15分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生用所学词汇和句型描述自己的邻居。

2.学生完成作业，老师进行批改和反馈。

八、总结与反思（5分钟）

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调邻里关系的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，老师总结并给予鼓励。

九、布置作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

-用所学词汇和句型描述自己的邻居；

-观察并记录自己社区邻里关系的优点和不足；

-为改善社区邻里关系提出建议。

十、课后拓展（5分钟）

1.老师鼓励学生课后与邻居交流，了解他们的生活，增进彼此的感情。

2.学生分享自己的交流经历，老师给予指导和建议。知识点梳理1.词汇学习：

-neighbourhood：社区

-neighbour：邻居

-friendly：友好的

-helpful：乐于助人的

-noisy：嘈杂的

-quiet：安静的

-active：活跃的

-lazy：懒惰的

-kind：善良的

-interesting：有趣的

2.句型结构：

-Ilike+动词不定式：我喜欢做某事

-He/Shelikes+动词不定式：他/她喜欢做某事

-Theylike+动词不定式：他们喜欢做某事

-Welike+动词不定式：我们喜欢做某事

-Youlike+动词不定式：你（们）喜欢做某事

3.时态运用：

-一般现在时：用于描述经常性的动作或状态，如"Ilikeplayingfootball."

-现在进行时：用于描述正在进行的动作，如"Weareplayingfootballrightnow."

4.描述邻居特点的形容词：

-appearance：外貌

-character：性格

-hobbies：爱好

-lifestyle：生活方式

5.描述活动的一般句型：

-Theylike+动名词：他们喜欢做某事

-He/Sheoften+动词第三人称单数：他/她经常做某事

6.交际用语：

-Howdoyoulikeyourneighbours?你觉得你的邻居怎么样？

-Ihaveafriendlyneighbour.我有一个友好的邻居。

-Heisalwayshelpful.他总是乐于助人。

7.社区活动：

-blockparty：邻里聚会

-communitygarden：社区花园

-localfestival：当地节日

8.改善邻里关系的建议：

-Befriendlyandpolitetoyourneighbours.

-Helpeachotherintimesofneed.

-Participateincommunityactivities.

-Keepyoursurroundingscleanandtidy.

9.邻里关系的重要性：

-Agoodneighbourlyrelationshipcanenhancethequalityoflifeinacommunity.

-Itcanfosterasenseofbelongingandunityamongcommunitymembers.

-Itcanpromotesocialcohesionandreduceconflicts.内容逻辑关系①词汇和句型结构：

①.核心词汇：neighbourhood,neighbour,friendly,helpful,noisy,quiet,active,lazy,kind,interesting

②.句型结构：Ilike+动词不定式，He/Shelikes+动词不定式，Theylike+动词不定式

③.时态运用：一般现在时（描述习惯性动作或状态），现在进行时（描述正在进行的动作）

②描述邻居特点：

①.描述外貌：appearance,tall,short,fat,thin,beautiful,handsome

②.描述性格：character,friendly,kind,helpful,lazy,noisy,quiet

③.描述爱好：hobbies,reading,playingfootball,gardening,cooking

③社区活动与邻里关系：

①.社区活动：blockparty,communitygarden,localfestival

②.邻里关系的重要性：qualityoflife,senseofbelonging,socialcohesion,reduceconflicts

④教学活动逻辑：

①.导入环节：通过图片或视频展示邻里关系，激发学生兴趣。

②.新课导入：展示核心词汇和句型，讲解用法。

③.词汇学习：分组讨论，词汇接龙游戏，巩固记忆。

④.句型学习：跟读模仿，展示例句，练习句型。

⑤.课文学习：跟读录音，小组讨论，描述邻居，分享感受。

⑥.小组活动：准备PPT或视频，展示社区，进行评价。

⑦.巩固练习：布置作业，描述邻居，记录社区情况。

⑧.总结与反思：回顾内容，分享心得，给予鼓励。

⑨.布置作业：完成描述邻居的作业，观察社区邻里关系。

⑩.课后拓展：鼓励交流，分享经历，给予指导。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生更积极地参与到课堂中来，这样不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的合作意识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示图片、视频和动画，使抽象的邻里关系概念变得具体形象，有助于学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上比较被动，缺乏主动参与讨论和练习的积极性。

2.课堂管理：在小组活动中，有时难以控制课堂秩序，导致部分学生分心，影响了整体教学效果。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价手段，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如竞赛、游戏等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生提出问题，引导他们主动思考。

2.优化课堂管理：在小组活动中，明确规则和期望，确保每个学生都能参与其中。对于分心的学生，适时给予提醒，确保课堂秩序。

3.多元化评价方式：结合形成性评价和总结性评价，采用课堂表现、小组合作、作业完成、口头报告等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.加强师生互动：在课堂上，更多地关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。

5.融入生活实际：在教学中，结合学生的生活经验，设计贴近实际的教学内容，让学生在学习过程中感受到英语的实际应用价值。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价教学效果的重要方面。我将观察学生的参与度、注意力集中程度、口语表达流利度以及参与讨论的积极性。例如，我会在课堂上记录哪些学生主动回答问题，哪些学生能够用英语进行流畅的对话，以及哪些学生需要额外的帮助来跟上课堂进度。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，我可以评价学生之间的合作能力和沟通技巧。我会评估每个小组是否能够有效地分配任务，是否能够倾听他人的意见，以及是否能够共同达成一致的观点。例如，我会观察小组是否能够用英语清晰地展示他们的社区介绍，以及他们的表达是否包含了本节课学习的核心词汇和句型。

3.随堂测试：

为了评估学生对本节课内容的理解和掌握程度，我会进行随堂测试。测试可能包括选择题、填空题或简答题。例如，我会出一些题目来检查学生对描述邻居特点的形容词和句型的掌握情况。

4.课后作业：

课后作业是评价学生长期学习效果的重要手段。我会检查学生的作业完成情况，包括作业的准确性、完整性和创造性。例如，我会评估学生是否能够独立完成描述邻居的作文，以及他们是否能够运用所学词汇和句型来表达自己的观点。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，我会给予学生具体的评价和反馈。例如，对于在课堂上表现积极的学生，我会给予口头表扬，并鼓励他们继续保持。对于需要改进的学生，我会提供个性化的指导，帮助他们克服困难，如提供额外的练习材料或个别辅导。

-课堂表现：我会鼓励学生在课堂上积极发言，对于积极参与的学生，我会给予正面的反馈，如“Greatjob!”或“Fantasticidea!”。

-小组讨论成果展示：我会注意每个学生的贡献，并对他们的合作精神和表达技巧给予评价，如“Yourpresentationwasveryclearandwell-organized.”

-随堂测试：我会根据测试结果给出具体的分数，并指出学生在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。

-课后作业：我会对作业的质量和完成情况进行评价，并给出具体的改进建议，如“Remembertousepasttensewhendescribingpastevents.”

通过这些评价和反馈，我希望能够帮助学生认识到自己的进步和需要改进的地方，同时也为教师提供了改进教学策略的依据。典型例题讲解例题1：

描述邻居的外貌特征。

Myneighbour,Tom,isverytallandhasshorthair.Healwayswearsglasses.

解释：

在这个例题中，学生需要使用形容词来描述邻居的外貌。学生应该知道如何使用形容词（如tall,short,glasses）来修饰名词（如Tom,hair,glasses），并且知道一般现在时态用于描述经常性的状态。

答案：

1.Myneighbour,Jane,isquitetallandhaslonghair.Shealwayswearsahat.

2.Myneighbour,Michael,isshortandhasdarkskin.Hedoesn'twearglasses.

例题2：

描述邻居的性格特点。

Myneighbour,Emily,isveryfriendlyandalwayswillingtohelp.

解释：

在这个例题中，学生需要使用形容词来描述邻居的性格特点。学生应该了解如何使用形容词（如friendly,willingtohelp）来描述人的性格，并且知道这些描述通常与人的行为有关。

答案：

1.Myneighbour,Mark,isquiteoutgoingandlovestomeetnewpeople.

2.Myneighbour,Sarah,isverykindandalwayssmilesateveryoneshemeets.

例题3：

描述邻居的爱好。

Myneighbour,Alex,enjoysreadingbooksandplayingtheguitar.

解释：

在这个例题中，学生需要使用动名词来描述邻居的爱好。学生应该知道动名词（如reading,playing）是动词的现在分词形式，用于表示经常性的活动或爱好。

答案：

1.Myneighbour,Lily,lovesswimmingandshegoestothepooleveryweekend.

2.Myneighbour,David,isagoodpainterandhelikestopaintlandscapes.

例题4：

描述邻居的日常活动。

Myneighbour,Rachel,