《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版

《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版教学内容《日新月异的电话》（教学设计）五年级下册综合实践活动安徽大学版

教材章节：综合实践活动——《日新月异的电话》

内容：了解电话的发明历史，学习电话的基本结构和功能，探究电话的通信原理，分析电话在现代社会中的应用和影响，培养学生的创新思维和实践能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过了解电话的历史和功能，增强学生对信息技术的认识；2）逻辑思维，通过探究电话通信原理，提升学生的逻辑推理能力；3）创新精神，鼓励学生在现有知识基础上，对电话的未来发展提出创新性设想；4）社会责任感，让学生认识到电话技术在促进社会发展中的重要作用，培养他们对科技发展的关注和责任感。教学难点与重点1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：电话的发明历史。通过讲解贝尔发明电话的故事，让学生了解电话的起源和发展过程，掌握电话技术的重要性和影响。

-重点二：电话的基本结构和功能。通过实物展示或图片展示，让学生认识电话的基本部件，如话筒、听筒、电池等，并理解它们的工作原理。

-重点三：电话通信原理。解释电话如何通过电磁波传递声音，以及调制解调的过程，帮助学生理解电话通信的基本科学原理。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：电话通信的电磁波原理。由于电磁波的概念较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过模拟实验或动画演示来帮助学生形象地理解电磁波的传播。

-难点二：电话技术的发展趋势。让学生分析电话技术从有线到无线，再到现代智能手机的发展历程，理解科技发展的连续性和创新性，可能需要学生具备一定的历史知识储备和分析能力。

-难点三：电话在社会生活中的应用。引导学生思考电话技术在现代社会中的多样化应用，如紧急通讯、远程教育等，并讨论这些应用对社会的影响，可能需要学生结合实际生活经验进行思考和讨论。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：用于介绍电话的发明历史和基本原理，确保学生掌握基础知识。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分析电话技术的发展趋势和应用，培养批判性思维。

3.实验法：利用模拟电话装置或软件，让学生亲自操作，体验电话通信过程，加深理解。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，生动展示电话的发展历程和现代技术。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，如模拟电话通话，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索相关信息，拓展知识面，培养信息检索能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

-利用多媒体展示不同年代的电话图片，引发学生对电话发展历史的兴趣。

-提问：“同学们，你们知道电话是谁发明的吗？电话又是如何改变我们生活的呢？”

-引导学生思考电话的重要性，为新课的讲授做好铺垫。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

-第一条：介绍电话的发明历史，通过讲述贝尔发明电话的故事，让学生了解电话的起源和发展。

-第二条：讲解电话的基本结构和功能，展示电话的实物或图片，讲解话筒、听筒、电池等部件的作用。

-第三条：分析电话通信原理，使用动画或模拟实验，帮助学生理解电磁波的传播和调制解调过程。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

-第一条：分组实验，让学生亲自动手组装简易电话，体验电话的基本工作原理。

-第二条：角色扮演，模拟不同场景下的电话通话，让学生体会电话在生活中的应用。

-第三条：小组讨论，分析电话技术对现代社会的影响，如提高沟通效率、促进经济发展等。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

详细内容：

-第一方面：讨论电话技术的历史演变，举例回答：“从有线电话到无线电话，再到现在的智能手机，电话技术是如何一步步发展的？”

-第二方面：讨论电话在现代社会中的应用，举例回答：“电话技术在紧急救援、远程教育等方面有哪些具体的应用？”

-第三方面：讨论电话技术对社会生活的影响，举例回答：“电话技术是如何改变我们的生活方式的？它带来了哪些便利和挑战？”

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-回顾本节课的主要内容，强调电话的发明历史、基本结构和功能、通信原理等。

-总结电话技术对社会发展的重要贡献，鼓励学生关注科技进步。

-鼓励学生在日常生活中积极应用电话技术，提高自身的信息素养。

用时：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《电话发明的故事》：介绍贝尔发明电话的详细过程，包括他如何克服技术难题，以及电话对当时社会的影响。

-《电话技术的发展史》：概述电话从早期有线电话到现代无线通信技术的发展历程，包括重要里程碑和关键发明。

-《电话通信原理》：深入讲解电话通信的电磁波原理、信号传输和接收的物理过程，适合对科学原理感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试搜索有关电话技术的新闻报道，了解最新的电话技术发展动态。

-鼓励学生设计一个小型的电话模型，利用日常生活中的物品如纸杯、橡皮筋等制作简易电话，体验电话的基本工作原理。

-学生可以参与“科技小发明”活动，思考如何改进电话技术，使其更符合未来社会的需求，如提高通话质量、增强安全性等。

3.知识点拓展

-学习电磁波的基本知识，包括电磁波的传播特性、波长、频率等概念。

-了解调制解调技术的基本原理，以及它如何实现电话信号的传输。

-探究电话在现代社会中的应用，如智能手机的通信技术、物联网中的电话通信等。

-研究电话技术对社会文化的影响，包括改变人们的交流方式、生活方式等。

4.实践活动建议

-组织学生进行“电话技术沙龙”，邀请专业人士进行讲座，让学生直接了解电话技术的最新进展。

-安排学生参观当地的通信科技公司或博物馆，实地观察电话技术的发展和应用。

-设计一个关于电话技术的科普展览，让学生自己制作展板，展示电话技术的发展历程和未来展望。

5.创新思维培养

-鼓励学生思考电话技术在未来的发展方向，如量子通信、卫星通信等新兴技术。

-引导学生进行头脑风暴，提出关于电话技术的创新点子和解决方案。

-通过角色扮演，让学生模拟未来通信专家，讨论如何应对未来可能出现的技术挑战。课后拓展1.拓展内容：

-《电话的发展历程》：这是一本介绍电话技术发展史的书籍，从早期的贝尔发明电话到现代的智能手机，涵盖了电话技术的重要里程碑和关键发明。

-《无线电通信的原理与应用》：通过这本书，学生可以了解到无线电通信的基本原理，以及它在电话通信中的应用。

-《科技史上的奇迹》：书中收录了许多重要的科技发明故事，包括电话的发明，适合激发学生对科学技术的兴趣。

2.拓展要求：

-学生可以在课后阅读上述材料，了解电话技术的起源、发展和未来趋势。

-鼓励学生通过观看与电话技术相关的科普视频，如“电话的发明与传播”、“从有线到无线：电话通信的历史变迁”等，以直观的方式学习知识。

-教师可以布置一些小型的研究项目，如让学生调查家庭成员或邻居使用电话的历史，或者调查当地电话技术的发展情况。

-学生可以尝试写一篇关于电话技术对人类社会影响的短文，结合自己的理解进行阐述。

-鼓励学生设计一个关于电话技术的简报，通过制作海报或PPT的形式，向同学或家长展示他们的学习成果。

3.拓展活动建议：

-“电话博物馆之旅”：组织学生参观当地的科技博物馆或通信展览，实地观察电话和相关通信设备的展示。

-“电话技术知识竞赛”：在班级内举办电话技术知识竞赛，增加学生对知识的记忆和应用能力。

-“未来通信技术展望”：让学生思考未来通信技术的发展方向，如5G、6G等，并提出自己的设想和预测。

-“创意电话设计”：学生可以设计一款具有未来感的电话产品，如具有语音识别、人工智能功能的智能手机，并进行简单的说明。

教师指导与帮助：

-教师可以推荐阅读材料和视频资源，并在课堂上分享这些资料。

-对于学生在拓展学习中遇到的问题，教师应及时提供解答和指导。

-鼓励学生之间互相交流学习心得，通过小组讨论或合作学习的方式加深对知识的理解。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后阅读材料《电话的发展历程》中的相关章节，并总结电话技术发展的重要里程碑。

2.设计一个简报，展示自己对电话通信原理的理解，包括电话的基本结构和功能。

3.调查并记录家人或朋友使用电话的习惯，分析电话在现代社会中的角色和影响。

4.创作一篇短文，探讨未来通信技术的发展趋势，并提出自己对于未来电话技术的设想。

作业反馈：

1.作业批改：教师将对学生的作业进行详细的批改，确保每位学生的作业都得到关注和反馈。

2.问题指出：在批改过程中，教师将指出学生在知识掌握、作业格式、逻辑思维等方面存在的问题。

3.改进建议：对于作业中存在的问题，教师将给出具体的改进建议，帮助学生提高作业质量。

4.及时反馈：作业反馈将在学生提交后的一周内完成，以确保学生有足够的时间进行复习和改进。

5.课堂讨论：在下一节课的开始，教师将组织学生针对作业中的问题进行讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。

6.个性化指导：对于表现突出的学生，教师将给予表扬和鼓励；对于存在困难的学生，教师将提供个性化的辅导和帮助。

7.反思总结：教师将在作业反馈中包含对本次作业的整体反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供参考。

8.家庭联系：教师将与家长保持沟通，了解学生在家庭作业中的表现，共同促进学生的全面发展。

作业布置的具体要求如下：

-阅读材料：要求学生认真阅读《电话的发展历程》，并在作业中总结出至少三个电话技术发展的重要里程碑。

-简报设计：要求学生设计一个包含至少五张图片和简短文字说明的简报，展示电话通信原理。

-调查记录：要求学生完成一份至少三页的调查报告，记录并分析至少三位家庭成员或朋友使用电话的习惯。

-短文创作：要求学生创作一篇至少300字的短文，探讨未来通信技术的发展趋势，并提出至少两个创新设想。

作业反馈的具体内容如下：

-批改标准：作业的批改将遵循知识掌握、逻辑清晰、表达准确、格式规范等标准。

-反馈方式：教师的反馈将通过书面评语和口头指导相结合的方式进行。

-反馈频率：每份作业的反馈将在学生提交后的三天内完成，并确保在下一节课前传达给学生。

-反馈效果：通过及时的作业反馈，教师期望能够帮助学生巩固所学知识，提高学习能力和作业质量。教学反思教学反思

今天这节课，我们学习了《日新月异的电话》，我想和大家分享一下我的教学反思。

首先，我觉得这节课的导入做得不错。通过展示不同年代的电话图片，学生们很快就对电话的历史产生了兴趣。我注意到，当看到那些老式电话时，学生们都露出了惊奇的表情，这让我感到很欣慰。看来，这种直观的视觉冲击对于激发学生的学习兴趣是很有帮助的。

在讲授新课的过程中，我尝试用故事和实例来讲解电话的发明历史和通信原理。我发现，学生们对于贝尔发明电话的故事特别感兴趣，他们能够通过这个故事理解到科学家们在科技创新过程中的艰辛和坚持。在讲解通信原理时，我使用了模拟实验，让同学们亲自体验电磁波的传播，这样不仅让他们更容易理解抽象的概念，也提高了他们的动手能力。

实践活动环节，我安排了三个小活动：组装简易电话、角色扮演和小组讨论。组装简易电话的活动，孩子们非常投入，他们不仅学会了如何组装，还提出了很多创新的想法。角色扮演让他们更好地体会到了电话在生活中的应用，而小组讨论则让他们学会了如何合作和表达自己的观点。

在学生小组讨论环节，我注意到几个方面的问题。首先，有些学生对于电话技术的发展趋势讨论得不够深入，这可能是因为他们对相关知识的了解不够。因此，我决定在课后推荐一些阅读材料，帮助他们拓展知识面。其次，部分学生在讨论中表现出了很好的逻辑思维和表达能力，但也有一些学生显得比较拘谨。针对这一点，我将在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和自