9 知法守法依法维权 第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版

9知法守法依法维权第二课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级上册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课围绕“9知法守法依法维权”这一主题，以六年级上册道德与法治教材为依据，旨在帮助学生树立法治意识，了解法律常识，掌握依法维权的途径。教学设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论等形式，引导学生学会运用法律武器保护自己的合法权益。核心素养目标1.培养学生的法治观念，认识到法律对个人和社会的重要性。

2.增强学生的法律意识，学会运用法律知识分析和解决实际问题。

3.培养学生的社会责任感，敢于维护自身合法权益，尊重他人权利。学情分析六年级的学生已经具备一定的道德认知和法治观念，但对法律的理解还不够深入。学生层次上，部分学生可能已经接触到一些基本的法律知识，但大部分学生对此类知识的掌握较为薄弱。在知识方面，学生对法律的基本概念、权利与义务等有所了解，但缺乏系统性和实践性。能力方面，学生的法律分析能力、问题解决能力有待提高，尤其是在面对复杂法律问题时，缺乏有效的应对策略。

学生的素质方面，部分学生表现出较强的法律意识和社会责任感，但仍有部分学生法治观念淡薄，对法律缺乏尊重。在行为习惯上，学生普遍能够遵守学校纪律和社会规范，但在面对侵犯自身权益的情况时，可能因缺乏法律知识而无法正确维权。

这些学情对课程学习产生以下影响：首先，教师需要针对学生的认知水平和知识储备，调整教学内容和方法，确保知识的传授既不超出学生的接受范围，又能激发学生的学习兴趣。其次，教师应注重培养学生的法律思维和实践能力，通过案例分析和角色扮演等活动，让学生在实际情境中运用法律知识解决问题。最后，教师需关注学生的行为习惯，通过榜样示范和纪律教育，引导学生树立正确的法治观念，学会依法行事。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》六年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关案例视频、图片和图表，用于展示法律知识在实际生活中的应用。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：创建分组讨论区，提供便利的讨论空间，确保学生能够积极参与互动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于青少年权益受侵害的新闻片段，引导学生思考法律保护的重要性。

-回顾旧知：提问学生：“我们已经学过哪些法律知识？这些法律是如何保护我们的？”引发学生对已有知识的回忆。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.法律的定义和作用

b.法律与生活的关系

c.依法维权的途径和方式

-举例说明：

a.以校园霸凌案例为例，讲解学生在遇到类似问题时如何依法维权。

b.通过案例分析，让学生了解不同类型的法律，如宪法、刑法、民法等。

-互动探究：

a.学生分组讨论，针对具体案例，提出依法维权的建议。

b.学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

a.学生分组，完成一份关于依法维权的宣传海报，包括维权途径、法律知识等。

b.学生扮演法官、律师、受害者等角色，进行模拟法庭活动。

-教师指导：

a.对学生的海报作品进行点评，鼓励创意和实用性。

b.在模拟法庭活动中，指导学生正确运用法律知识，确保活动的顺利进行。

4.总结与反思（约5分钟）

-学生总结：学生分享在课堂学习中的收获和感悟。

-教师总结：教师对课堂内容进行总结，强调依法维权的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极践行法治精神。

5.布置作业（约5分钟）

-学生完成一份关于自己家庭法律知识的调查报告，包括家庭成员的基本法律素养、常见法律问题等。

-教师提醒学生注意作业完成的时间和质量。

教学过程中，教师需密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和方法。通过多种教学手段，如案例教学、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣，提高学生的法治素养。同时，注重培养学生的实践能力，让学生在实际操作中掌握法律知识，为今后的生活打下坚实的法治基础。知识点梳理1.法律的定义与作用

-法律是由国家制定或认可的行为规范。

-法律具有普遍约束力，对全体社会成员具有约束作用。

-法律保障公民的合法权益，维护社会秩序。

2.法律与生活的关系

-法律与生活息息相关，渗透在生活的方方面面。

-法律规范人们的行为，引导人们正确处理人际关系。

-法律保障人们的合法权益，维护社会公平正义。

3.依法维权的途径和方式

-了解自己的合法权益，学会依法维权。

-通过调解、仲裁、诉讼等方式解决纠纷。

-向有关部门投诉、举报，维护自身权益。

4.法律保护的特殊群体

-儿童和青少年：国家特别保护儿童和青少年的合法权益。

-妇女：国家保障妇女的平等权利，反对性别歧视。

-残疾人：国家关心残疾人的生活，保障他们的合法权益。

5.法律意识与法治观念

-法律意识是指人们对法律的认识、尊重和遵守。

-法治观念是指人们将法律作为行为准则，自觉维护法律权威。

-培养法律意识，树立法治观念，是每个公民应尽的责任。

6.青少年如何依法维权

-学会运用法律武器保护自己的合法权益。

-在遇到问题时，保持冷静，寻求合法途径解决。

-积极参与法治教育，提高自己的法律素养。

7.法律知识在生活中的应用

-了解合同法，学会签订合法有效的合同。

-了解消费者权益保护法，维护自己的消费权益。

-了解交通安全法，遵守交通规则，保障自身安全。

8.法律援助与法律咨询

-法律援助是指为经济困难或特殊案件的当事人提供免费法律帮助。

-法律咨询是指为有法律问题的人提供专业法律意见。

-遇到法律问题时，可以寻求法律援助或咨询专业律师。典型例题讲解1.例题：

小明在学校被同学欺负，他应该如何依法维权？

答案：

小明可以采取以下依法维权的途径：

-与欺负他的同学进行沟通，要求对方停止侵害。

-向老师反映情况，寻求老师的帮助和调解。

-向学校相关部门投诉，如学生处或保卫处。

-如果情况严重，可以向公安机关报案或寻求法律援助。

2.例题：

王女士在购物时发现所购商品存在质量问题，她应该如何维护自己的消费权益？

答案：

王女士可以采取以下维护消费权益的措施：

-与商家协商解决，要求退换货或赔偿。

-向消费者协会投诉，寻求调解帮助。

-如果协商不成，可以向工商行政管理部门投诉。

-如果问题严重，可以向人民法院提起诉讼。

3.例题：

李同学在暑假期间参加社会实践，发现所在单位存在安全隐患，他应该如何行动？

答案：

李同学可以采取以下行动：

-向单位负责人提出安全隐患的书面报告。

-向劳动监察部门投诉，要求检查和整改。

-如果情况严重，可以向安全生产监督管理部门报告。

-如果个人权益受到侵害，可以寻求法律援助。

4.例题：

小红在网络上遇到网络诈骗，她应该如何应对？

答案：

小红可以采取以下应对措施：

-立即停止与诈骗分子的联系，不要泄露个人信息。

-向网络警察报案，提供相关证据。

-不要相信诈骗分子的任何诱导，谨防二次上当。

-向亲友或相关部门求助，避免财物损失。

5.例题：

张先生在工作中被同事恶意报复，他应该如何依法保护自己的合法权益？

答案：

张先生可以采取以下措施：

-收集证据，如聊天记录、邮件、录音等。

-向单位领导反映情况，要求进行调查和处理。

-如果单位未采取有效措施，可以向劳动仲裁委员会申请仲裁。

-如果仲裁结果不满意，可以向人民法院提起诉讼。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在课堂上，我们可以更多地采用案例教学法，通过真实案例的分析，让学生更加直观地理解法律知识在实际生活中的应用，提高他们的法律实践能力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验不同角色的法律诉求，增强他们的法治意识和维权意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为对法律知识缺乏兴趣或理解困难。

2.教学深度：在讲解法律知识时，可能过于注重知识的传授，而忽视了法律思维的培养。

3.评价方式：目前的评价方式可能过于单一，未能全面评估学生的法律素养和实际应用能力。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：可以通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、辩论赛等，激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂讨论。

2.深化教学深度：在讲解法律知识的同时，注重培养学生的法律思维，引导他们思考法律背后的社会价值和伦理道德。

3.丰富评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、案例分析报告、模拟法庭表演等，全面评估学生的法律素养和实践能力。

4.加强实践环节：组织学生参观法院、律师事务所等法律机构，让学生亲身感受法律工作的实际操作，提高他们的法律实践能力。

5.教学反思与改进：定期进行教学反思，根据学生的学习反馈和教学效果，不断调整教学策略，确保教学质量。板书设计①本文重点知识点：

-法律的定义与作用

-法律与生活的关系

-依法维权的途径和方式

-法律保护的特殊群体

-法律意识与法治观念

②关键词：

-法律

-维权

-权益

-法治

-社会责任

③重点句子：

-“法律是由国家制定或认可的行为规范。”

-“依法维权是每个公民的基本权利。”

-“法律意识是法治社会的基石。”

-“维护社会公平正义，人人有责。”

-“青少年要学法、懂法、守法、用法。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对法律知识表现出浓厚的兴趣。

-部分学生在讨论环节中能够提出独到的见解，展现出良好的思维能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，各小组能够围绕案例进行分析，提出合理的维权建议。

-学生在展示成果时，能够清晰阐述小组观点，体现了团队合作和沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，了解学生对法律知识的掌握程度，测试内容包括法律定义、维权途径等。

-学生在测试中普遍表现出良好的成绩，对基础知识的掌握较为扎实。

4.学生自评与互评：

-学生在课后进行自评，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言质量等。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师给予学生积极的评价，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于学生在讨论和测试中存在的问题，教师进行个别