Unit 4 Time to celebrate Presenting ideas教学设计 -2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit4TimetocelebratePresentingideas教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为外研版（2024）七年级英语上册Unit4TimetocelebratePresentingideas，主要包括庆祝活动策划的讨论与表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的基本英语交际技能和词汇基础上，进一步拓展了有关庆祝活动的表达方式和策划思路。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识，用英语进行庆祝活动的策划与交流。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，理解不同文化背景下庆祝活动的多样性。

2.提升学生的语言表达能力，通过参与讨论和表达，增强英语口语交流能力。

3.培养学生的创新思维，鼓励学生在策划庆祝活动时发挥想象，提出独特的创意。

4.增强学生的团队合作能力，通过小组讨论和合作，共同完成庆祝活动策划任务。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，学生已经接触了基础的英语语法和词汇，具备了一定的听说读写能力。然而，由于年龄和经验的限制，他们在英语表达上可能存在一定的局限性，尤其是在口语表达和思维逻辑方面。

在能力方面，学生对于英语口语表达可能不够自信，缺乏实际运用英语进行交流的机会。此外，他们在策划和组织活动方面的经验有限，可能需要教师的引导和帮助。在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待提高，这在庆祝活动策划的环节尤为重要。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课堂氛围和教学效果。对于课程学习，学生的这些特点要求教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，通过互动式教学和实践活动，提高学生的参与度和积极性。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作和角色扮演等活动，培养学生的团队合作能力和创新思维；最后，通过多样化的教学方法和评价方式，关注学生的个体差异，确保每个学生都能在课堂中获得成长和进步。教学方法与策略1.采用讲授法结合讨论法，首先通过讲解庆祝活动的文化背景和基本表达方式，为学生的口语表达奠定基础。

2.设计角色扮演活动，让学生分组模拟策划庆祝活动的场景，提高学生的实际运用能力和团队合作能力。

3.利用多媒体教学，展示不同文化中的庆祝活动图片和视频，拓宽学生的视野，激发学习兴趣。

4.设置游戏环节，如“猜庆祝活动”等，通过游戏互动，复习巩固所学词汇和表达，增强课堂趣味性。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一系列庆祝活动的图片，如节日庆典、生日派对等，提问学生：“Whatkindofcelebrationsdoyouknow?”引导学生思考并分享自己了解的庆祝活动。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课所学的相关词汇和句型，如“Happybirthday!”、“Let'scelebrate!”等，帮助学生复习和巩固已有知识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括庆祝活动的策划步骤、常见表达方式以及如何用英语描述活动内容。

-举例说明：教师通过实际案例，如“Lastweek,wecelebratedourteacher'sbirthday.Wehadapartyintheclassroom.”，帮助学生理解如何运用所学知识进行表达。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生根据所学内容，设计一个简单的庆祝活动策划方案，并尝试用英语进行表达。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行角色扮演，模拟策划一个庆祝活动。每个小组需完成以下任务：

a.确定庆祝活动的主题和形式；

b.设计活动流程和时间安排；

c.分配角色和任务；

d.用英语进行活动介绍和讨论。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予适当指导，帮助解决学生在表达和策划过程中遇到的问题。

4.总结与拓展（约10分钟）

-教师对学生的活动进行总结，强调本节课的重点知识和技能。

-拓展练习：教师提供一些与庆祝活动相关的练习题，如完形填空、翻译等，让学生在课后进一步巩固所学知识。

5.课后作业（约15分钟）

-学生根据本节课所学内容，设计一个庆祝活动的策划方案，并尝试用英语进行口头或书面表达。

-学生收集一些与庆祝活动相关的英语词汇和句型，整理成笔记，以便课后复习。

6.教学反思（约5分钟）

-教师对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言表达能力的提升：通过本节课的学习，学生在教师的引导和练习中，能够更准确地使用英语词汇和句型描述庆祝活动，表达自己的策划想法。例如，学生能够使用“IthinkwecanhaveadancepartyfortheSpringFestival”来表达自己对庆祝春节的策划思路。

2.口语交际能力的增强：通过角色扮演和小组讨论等活动，学生有机会在实际情境中运用英语进行交流，这不仅提高了他们的口语表达能力，也增强了他们的自信心。学生能够在同伴的互动中练习对话技巧，如提问、回答、请求和回应等。

3.文化意识的培养：学生在学习不同文化背景下的庆祝活动时，能够对不同的文化习俗有所了解，增强了对跨文化交际的认识。例如，通过学习西方的感恩节和中国的春节，学生能够体会到不同文化中庆祝活动的独特性。

4.创新思维的开发：在策划庆祝活动的过程中，学生需要发挥自己的想象力，提出新颖的活动形式和内容。这有助于培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.团队合作精神的培养：通过小组合作，学生学会了如何与他人协作，共同完成任务。在讨论和策划过程中，学生需要倾听他人的意见，尊重他人的观点，这有助于培养学生的团队合作精神。

6.知识点的掌握与应用：学生对教材中涉及的知识点有了更深入的理解和应用。例如，学生能够熟练运用与庆祝活动相关的词汇，如“party”、“candle”、“gift”等，以及相关的句型，如“Ihopewecanhaveagreattimeattheparty”等。

7.实践操作能力的提高：学生在课堂上的角色扮演和策划活动中，不仅学习了理论知识，还通过实际操作提高了自己的实践能力。他们能够将所学知识应用于实际情境中，解决实际问题。

8.自主学习能力的增强：学生在完成课后作业的过程中，需要自主查阅资料，整理笔记，这有助于提高他们的自主学习能力。板书设计①本文重点知识点：

-庆祝活动策划的基本步骤

-庆祝活动常用的英语词汇

-庆祝活动常用的英语句型

②重点词汇：

-Party

-Celebration

-Activity

-Theme

-Schedule

-Decorations

-Foodanddrinks

-Entertainment

-Gifts

③重点句型：

-Let'splana[typeofcelebration]for[event].

-Wecanhavea[activity]to[purpose].

-It'simportantto[action]inadvance.

-Whatabout[idea]?

-Ithinkweshould[suggestion].

-Let'smakealistof[items].

-Canyouhelpmewith[task]?

-I'mlookingforwardto[event].课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《CelebratingAroundtheWorld》一书，该书介绍了不同国家和文化中的庆祝活动，可以帮助学生了解全球各地的庆祝习俗。

-视频资源：YouTube上的“CelebrationsAroundtheWorld”系列视频，通过真实案例展示不同文化背景下的庆祝活动。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择阅读《CelebratingAroundtheWorld》中关于他们感兴趣的国家或文化的章节。在阅读过程中，学生可以记录下不同庆祝活动的特点、传统和习俗。

-视频观看：学生观看YouTube上的相关视频，注意观察视频中不同文化庆祝活动的细节，如服饰、食物、音乐等，并尝试用英语总结视频内容。

-自主学习：学生可以尝试自己策划一个简单的庆祝活动，如班级聚会或家庭活动，并撰写策划书，列出活动目的、流程、所需物品等。

-交流分享：鼓励学生在课堂上分享他们的阅读和观看心得，讨论不同文化庆祝活动的异同，以及如何将这些文化元素融入自己的庆祝活动中。

-教师指导：教师可以推荐一些相关的阅读材料和视频资源，帮助学生拓宽视野。对于学生在阅读和观看过程中遇到的疑问，教师应提供必要的指导和帮助。

-拓展作业：

a.学生可以选择一个国家或文化，调查该地区的传统庆祝活动，并制作一份PPT或小报，向全班同学介绍。

b.学生可以尝试用英语编写一个简短的剧本，模拟一个庆祝活动的场景，并邀请同学参与表演。

c.学生可以创作一首英语歌曲，歌词内容与庆祝活动相关，展示自己的语言创造力和音乐才华。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这种教学方法受到了学生的欢迎，也提高了他们的参与度。

2.跨文化教育：通过引入不同文化背景下的庆祝活动案例，我旨在培养学生的跨文化意识，让他们在了解和尊重不同文化的同时，也能够增强自己的文化自信。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂组织上，我发现有时候学生参与度不高，可能是由于课堂氛围不够活跃或者活动设计不够吸引人。这需要我在今后的教学中更加注重课堂氛围的营造和活动设计的创新。

2.教学方法：虽然我采用了多种教学方法，但在实际操作中，我发现有些学生对于某些活动不太适应，可能是因为他们的学习风格与活动要求不匹配。因此，我需要更好地了解学生的个体差异，提供更个性化的教学支持。

3.教学评价：在评价学生的表现时，我发现评价标准可能不够明确，导致部分学生对评价结果感到困惑。我需要改进评价体系，确保评价的公平性和透明度。

反思改进措施（三）

1.课堂氛围：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多互动环节，如小组竞赛、游戏等