Unit 6 Meet my family Period 1（教学设计）-2024-2025学年Join in 外研剑桥英语（2024）三年级上册

Unit6MeetmyfamilyPeriod1（教学设计）-2024-2025学年Joinin外研剑桥英语（2024）三年级上册主备人备课成员设计思路本课设计以“Unit6MeetmyfamilyPeriod1”为主题，结合三年级学生的认知特点，通过丰富多彩的教学活动，引导学生掌握家庭成员的英语表达，提高学生的口语交际能力。课程内容与课本紧密相连，注重实际应用，旨在培养学生的语言实践能力。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼写家庭成员的英语单词，如：mother,father,brother,sister等。

②运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍，如：“Thisismymother.Sheisateacher.”或“Myfatherisadoctor.”

2.教学难点，

①在实际语境中灵活运用家庭成员的称呼，理解并区分不同家庭成员之间的关系。

②在交流中恰当运用时态，如使用现在时态描述家庭成员的职业和关系。

③培养学生的观察力和想象力，通过图片或实物展示，让学生能够描述家庭成员的特征和活动。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合多媒体辅助教学，通过图片、视频等多媒体资源展示家庭成员的形象和日常生活。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中练习自我介绍和描述家庭成员，提高口语表达能力和团队合作精神。

3.利用角色扮演游戏，让学生模拟家庭场景，加深对家庭成员词汇和句型的理解和应用。

4.设计“家庭照片展览”活动，让学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员，激发学生的学习兴趣和参与度。教学过程【导入】

1.老师站在教室前，微笑着面对学生：“Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Canyoutellmewhoisinyourfamily?Let'sstartwithyou,(学生名字).”

【新课导入】

2.老师展示一张家庭成员的图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文表达：“Thisisafamilyphoto.Whoarethey?Let'slearnthewordsforfamilymembers.Mother,father,brother,sister...”

3.老师逐一讲解每个家庭成员的英文单词，并让学生跟读，同时教授正确的发音。

【单词学习】

4.老师在黑板上列出家庭成员的单词，让学生跟读并拼写。

-Mother

-Father

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

-Uncle

-Aunt

5.老师通过例句帮助学生理解每个单词的含义，例如：“Mymotherisateacher.Myfatherisadoctor.”

【句型学习】

6.老师教授描述家庭成员的句型，如：

-Thisismymother.Sheisateacher.

-Myfatherisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisanurse.

7.老师让学生模仿句型，并用不同的家庭成员替换句中的词汇进行练习。

【情景模拟】

8.老师将学生分成小组，每组选一个家庭成员进行情景模拟。例如，一个小组扮演一家人的角色，用英语介绍彼此。

-小组A：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.

-小组B：Thisismysister.Sheisanurse.Thisismygrandpa.Heisaretiredteacher.Thisismygrandma.Sheisaretireddoctor.

【游戏活动】

9.老师准备一个“家庭照片展览”游戏，让学生展示自己的家庭照片，并用英语介绍家庭成员。

-学生A展示照片：“Thisismyfamily.Mymotherisadoctor,myfatherisateacher,andIhaveabrotherandasister.”

-学生B展示照片：“Hereismyfamily.Mymotherisanurse,myfatherisalawyer,andIhavetwobrothers.”

【巩固练习】

10.老师发放练习册，让学生完成关于家庭成员的练习题，包括选择题、填空题和匹配题。

-选择题：选择正确的家庭成员单词。

-填空题：根据图片或情景，填写缺失的家庭成员单词。

-匹配题：将家庭成员的英文单词与对应的中文翻译匹配。

【总结与拓展】

11.老师带领学生回顾本节课学习的内容，强调家庭成员的英文表达和描述家庭成员的句型。

12.老师鼓励学生在课后继续练习，尝试用英语介绍自己的家庭。

【课后作业】

13.老师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，包括家庭成员的姓名、职业和家庭活动。

【教学反思】

14.课后，老师进行教学反思，总结教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供参考。知识点梳理1.家庭成员的英文单词：

-Mother（妈妈）

-Father（爸爸）

-Brother（哥哥/弟弟）

-Sister（姐姐/妹妹）

-Grandpa（爷爷）

-Grandma（奶奶）

-Uncle（叔叔/舅舅）

-Aunt（阿姨/姑姑）

2.描述家庭成员的句型：

-Thisismy/mine+(家庭成员)+(关系词).(这是我的/我的+家庭成员+关系词)

-(家庭成员)isa+(职业).(家庭成员是+职业)

-(家庭成员)is+(形容词).(家庭成员是+形容词)

3.家庭成员的职业：

-Teacher（老师）

-Doctor（医生）

-Nurse（护士）

-Student（学生）

-Lawyer（律师）

-Engineer（工程师）

-Policeman/Woman（警察）

4.家庭成员的形容词：

-Happy（快乐的）

-Good（好的）

-Beautiful（漂亮的）

-Young（年轻的）

-Old（年老的）

-Tall（高的）

-Short（矮的）

5.家庭成员之间的关系词：

-father'smother（父亲的母亲，即外祖母）

-mother'sfather（母亲的父亲，即外祖父）

-brother'ssister（兄弟的姐妹，即姐妹）

-sister'sbrother（姐妹的兄弟，即兄弟）

-brother'swife（兄弟的妻子，即嫂子）

-sister'shusband（姐妹的丈夫，即妹夫）

6.家庭成员的介绍顺序：

-先介绍父母，然后是兄弟姐妹，最后是其他亲属。

7.家庭成员的日常活动描述：

-TheyarewatchingTV.

-Theyareeatingdinner.

-Theyarereadingbooks.

-Theyareplayinggames.

-Theyaresleeping.

8.家庭成员的喜好描述：

-Mymotherlikesreading.

-Myfatherlikesplayingfootball.

-Mybrotherlikesplayingvideogames.

-Mysisterlikessinging.

9.家庭成员的居住地描述：

-Theyliveinabighouse.

-Theyliveinasmallapartment.

-Theyliveinaruralarea.

-Theyliveinacity.

10.家庭成员的旅行描述：

-Theywenttothebeachlastsummer.

-Theywenttothemountainslastwinter.

-Theywenttotheparklastspring.

-Theywenttothezoolastautumn.板书设计1.本文重点知识点：

①家庭成员的英文单词

②描述家庭成员的句型

③家庭成员的职业

2.关键词汇：

①Mother,Father,Brother,Sister,Grandpa,Grandma,Uncle,Aunt

②Teacher,Doctor,Nurse,Student,Lawyer,Engineer,Policeman/Woman

③Happy,Good,Beautiful,Young,Old,Tall,Short

3.重点句型：

①Thisismy/mine+(家庭成员)+(关系词).

②(家庭成员)isa+(职业).

③(家庭成员)is+(形容词).

4.家庭成员关系词：

①father'smother,mother'sfather

②brother'ssister,sister'sbrother

③brother'swife,sister'shusband

5.家庭成员介绍顺序：

①先介绍父母，然后是兄弟姐妹，最后是其他亲属

6.家庭成员的日常活动描述：

①TheyarewatchingTV.

②Theyareeatingdinner.

③Theyarereadingbooks.

④Theyareplayinggames.

⑤Theyaresleeping.

7.家庭成员的喜好描述：

①Mymotherlikesreading.

②Myfatherlikesplayingfootball.

③Mybrotherlikesplayingvideogames.

④Mysisterlikessinging.

8.家庭成员的居住地描述：

①Theyliveinabighouse.

②Theyliveinasmallapartment.

③Theyliveinaruralarea.

④Theyliveinacity.

9.家庭成员的旅行描述：

①Theywenttothebeachlastsummer.

②Theywenttothemountainslastwinter.

③Theywenttotheparklastspring.

④Theywenttothezoolastautumn.课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFamily》英文故事书或绘本，通过故事的形式，让学生了解不同家庭的结构和文化。

-视频资源：YouTube上关于家庭生活的英文教学视频，展示不同家庭成员如何相互帮助和支持。

2.拓展要求：

-阅读材料：

a.学生可以选择一本与家庭相关的英文故事书，通过阅读了解不同文化背景下的家庭生活。

b.阅读过程中，学生需注意家庭成员的称呼、职业和日常活动等细节，并尝试用英语复述故事内容。

c.鼓励学生记录下故事中的新单词和短语，并在课堂上分享。

-视频资源：

a.教师推荐一些关于家庭生活的英文教学视频，让学生观看并学习。

b.观看视频后，学生可以尝试用英语回答以下问题：

-视频中展示了哪些家庭成员？

-家庭成员之间是如何相处的？

-视频中的家庭生活方式与我们有什么不同？

c.学生可以与家人一起讨论视频内容，分享自己的感受和想法。

3.拓展活动：

-家庭调查报告：学生调查自己家庭的生活习惯、兴趣爱好和成员职业，并以英语形式制作一份简单的报告。

-家庭照片展览：学生展示自己的家庭照片，并用英语描述家庭成员的特征和关系。

-家庭故事创作：学生创作一个以家庭为背景的短故事，包括家庭成员、日常生活和情感交流等。

4.拓展作业：

-学生可以选择以下一项或多项作业进行完成：

a.制作一个家庭树，用英文标注家庭成员的姓名、职业和关系。

b.用英语写一篇关于自己家庭的故事，描述家庭的活动、传统和价值观。

c.设计一个关于家庭的英语游戏或角色扮演活动，与其他同学一起分享。

5.教师指导与帮助：

-教师为学生提供必要的指导和帮助，如推荐适合的阅读材料、解答学生在阅读或观看视频过程中遇到的问题。

-教师鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，通过交流提高英语实际应用能力。

-教师定期检查学生的拓展作业，给予积极的反馈和指导，帮助学生巩固所学知识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入文化元素：在教授家庭成员的英文单词和句型时，结合不同文化背景下的家庭观念和习俗，让学生了解家庭在不同文化中的重要性。

2.创设真实情境：通过模拟家庭生活场景，让学生在实际语境中运用所学知识，提高语言实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中表现积极性不高，可能是因为对家庭话题不感兴趣或缺乏自信。

2.教学方法单一：过度依赖讲授法，未能充分调动学生的主动性和创造性。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况评价学生，缺乏对学生综合能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：

a.设计更具吸引力的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

b.鼓励学生分享自己的家庭故事，增强学生的自信心和参与感。

c.营造轻松愉快的课堂氛围，让学生在轻松的环境中学习。

2.丰富教学方法：

a.结合多媒体资源，如图片、视频等，使教学内容更加生动形象。

b.引入游戏化教学，通过趣味游戏提高学生的学习兴趣和参与度。

c.鼓励学生自主学习，培养学生独立思考和解决问题的能力。

3.完善评价方式：

a.采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作等，全面评估学生的综合能力。

b.定期与学生沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。

c.鼓励学