《5 纸飞机 飞起来》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版

《5纸飞机飞起来》（教学设计）-2023-2024学年三年级下册综合实践活动辽师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《5纸飞机飞起来》是三年级下册综合实践活动课程中的一个环节，通过学习制作和放飞纸飞机，引导学生了解力学原理，培养学生的动手能力和团队协作精神。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学低年级阶段学习的《纸工》和《美术》等课程相关，有助于学生在原有手工制作经验的基础上，进一步学习力学知识，提高动手能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的动手实践能力、科学探究精神和团队合作意识。通过纸飞机的制作与放飞活动，学生能够体验到设计、制作与实验的乐趣，从而激发他们对科学原理的兴趣，同时学会与他人合作，共同解决问题，提升创新思维和审美能力。学情分析三年级学生正处于童年中期，他们的认知能力和动手操作能力逐渐增强，但个体差异较大。在知识层面，学生对简单的物理现象有一定的认识，如重力、空气阻力等，但对力学原理的理解还较为浅显。在能力方面，学生的动手操作能力普遍较好，但细致的操作和设计能力有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识和创新思维正在形成，但部分学生可能缺乏自信心和耐心。

在教学实际中，学生的行为习惯对课程学习有直接影响。部分学生可能对动手实践类课程表现出浓厚兴趣，积极参与，但也有一些学生可能对活动缺乏热情，参与度不高。此外，学生在团队合作中可能存在沟通不畅、分工不均等问题，需要教师在活动中给予适当引导。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几个方面：首先，通过趣味性的纸飞机制作活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；其次，通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力；再次，通过实验和观察，引导学生深入理解力学原理，提升他们的科学探究能力；最后，通过评价和反思，帮助学生建立自信心，培养他们的耐心和细致操作习惯。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解纸飞机的历史和基本原理，帮助学生建立初步的科学认知。

2.实验法：引导学生亲自制作纸飞机，通过实验观察飞行效果，加深对力学原理的理解。

3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生讨论遇到的问题，共同寻找解决方案，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示纸飞机的制作步骤和飞行原理，直观教学。

2.实物操作：提供制作纸飞机的材料，让学生亲手操作，增强实践体验。

3.视频辅助：播放纸飞机制作和飞行的视频，激发学生兴趣，提高学习效率。教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，面带微笑，向学生们打招呼：“同学们，今天我们来上一节有趣的课——《纸飞机飞起来》。大家平时有没有玩过纸飞机？”

2.学生们纷纷举手回答，老师点名让几位同学分享他们制作和放飞纸飞机的经历。

3.老师总结：“纸飞机是一种简单而有趣的玩具，它不仅能够带给人们欢乐，还能让我们了解一些有趣的物理知识。今天，我们就来一起探究纸飞机飞起来的奥秘。”

二、探究纸飞机飞起来的原理

1.老师板书：“纸飞机飞起来的原理”作为本节课的主题，引导学生思考。

2.老师讲解纸飞机飞行的基本原理，包括空气动力学、重力、升力等。

3.学生们认真听讲，积极思考，并做好笔记。

4.老师提问：“同学们，你们知道为什么纸飞机能够飞起来吗？”

5.学生们纷纷举手回答，老师挑选几位同学回答，并进行点评。

三、小组合作，制作纸飞机

1.老师将学生们分成若干小组，每组发放制作纸飞机的材料。

2.老师讲解纸飞机的制作步骤，包括折纸、剪裁、拼接等。

3.学生们按照老师的指导，认真制作纸飞机。

4.老师巡回指导，解答学生们在制作过程中遇到的问题。

5.学生们完成纸飞机制作后，进行展示和交流。

四、放飞纸飞机，观察飞行效果

1.老师组织学生们在教室外的空地上进行纸飞机放飞活动。

2.学生们分组进行放飞比赛，观察纸飞机的飞行效果。

3.老师提醒学生们注意安全，遵守比赛规则。

4.学生们在放飞过程中，发现了一些有趣的现象，如纸飞机的飞行轨迹、飞行高度等。

5.老师引导学生分析这些现象，思考其原因。

五、总结与反思

1.老师组织学生们围坐在一起，进行总结与反思。

2.老师提问：“同学们，通过今天的课程，你们对纸飞机飞起来的原理有什么新的认识？”

3.学生们积极发言，分享自己的学习心得。

4.老师点评：“同学们，你们今天的表现非常棒！通过亲自动手制作和放飞纸飞机，我们不仅了解了纸飞机飞起来的原理，还培养了团队合作精神和科学探究能力。”

5.老师总结：“在今后的生活中，我们要善于观察、思考，不断探索科学奥秘。希望你们在今后的学习中，继续保持这种求知欲和探索精神。”

六、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，与家人一起制作一款独特的纸飞机，并尝试改进其飞行性能。”

2.老师强调：“制作过程中，要注意安全，遇到问题可以与家人或朋友讨论。”

3.学生们认真听讲，并表示会按时完成作业。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生通过本节课的学习，对纸飞机飞行的基本原理有了初步的了解，包括空气动力学、重力、升力等概念。

-学生能够识别纸飞机设计中影响飞行效果的关键因素，如翼型、重量分布等。

-学生掌握了纸飞机的基本制作步骤，能够独立完成纸飞机的制作。

2.能力提升方面：

-学生在动手操作过程中，提高了动手实践能力和精细操作技能。

-通过小组合作，学生的团队协作能力和沟通能力得到了锻炼。

-学生在解决问题和实验过程中，培养了观察、分析和解决问题的能力。

3.思维发展方面：

-学生在探究纸飞机飞行原理的过程中，发展了逻辑思维和创造性思维。

-学生通过实践，学会了将理论知识应用于实际问题的解决，提升了应用能力。

-学生在反思和总结中，学会了从不同角度思考问题，培养了批判性思维。

4.情感态度价值观方面：

-学生在制作和放飞纸飞机的过程中，体验到了成功的喜悦，增强了自信心。

-学生通过合作学习，学会了尊重他人，培养了良好的团队合作精神。

-学生对科学产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索科学奥秘的欲望。

5.实践应用方面：

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如设计改进自己的纸飞机，提高飞行效果。

-学生在家庭和学校中，能够运用所学知识，与家人和朋友分享科学知识，传播科学精神。

-学生在未来的学习和生活中，能够运用科学思维和方法，解决实际问题。课堂1.课堂提问与互动

-在课堂教学中，通过提问的方式检验学生对纸飞机飞行原理的理解程度。

-设计开放式问题，鼓励学生发表自己的观点，如“你认为哪种纸飞机设计最能提高飞行距离？”

-观察学生在讨论中的参与度，注意学生的眼神交流、发言内容和肢体语言，以评估他们的兴趣和参与情况。

2.实际操作观察

-在纸飞机制作环节，观察学生是否能够按照步骤正确操作，是否能够独立解决问题。

-对学生的作品进行评估，关注纸飞机的稳定性、飞行距离和飞行高度。

-通过实际操作，了解学生是否能够将理论知识应用到实践中。

3.小组合作评价

-评估学生在小组合作中的表现，包括分工合作、沟通协调和团队精神。

-通过小组展示和汇报，评价学生是否能够有效地分享知识和经验。

4.课堂测试

-在课程结束时，通过小测验或提问，检验学生对纸飞机飞行原理的掌握程度。

-测试可以包括选择题、填空题和简答题，以覆盖不同的知识点。

5.反馈与调整

-根据课堂观察和测试结果，及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。

-对于表现优异的学生，给予肯定和鼓励；对于存在困难的学生，提供个别辅导和帮助。

6.作业评价

-作业评价包括对纸飞机设计图、制作过程记录和放飞测试结果的评估。

-评价标准包括设计的创意性、制作的精确性和飞行的稳定性。

-对学生的作业进行批改和点评，及时反馈学习效果，鼓励学生在课后继续学习和探索。

7.教学反思

-教师在课后进行教学反思，总结课堂中的成功之处和不足，以便在未来的教学中进行调整和改进。

-教师记录学生的反馈意见，分析学生的学习需求，为下一节课的教学做好准备。板书设计①纸飞机飞行的基本原理

-空气动力学原理

-重力

-升力

-下压力

②纸飞机制作步骤

-准备材料：纸张、剪刀、胶水等

-折叠方法：翼型折叠、尾翼折叠、机身折叠等

-拼接技巧：确保纸飞机结构稳固

③影响纸飞机