6 手拉手 交朋友（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

6手拉手交朋友（教学设计）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册主备人备课成员教学内容本节课内容选自2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册第6课“手拉手交朋友”。本节课主要围绕如何交朋友、建立良好的人际关系展开，内容包括：了解友谊的重要性，学会与人交往的基本礼貌，培养友善的品质。通过学习，使学生懂得友谊的可贵，学会与人友好相处，为今后的人际交往打下基础。核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会与他人建立和谐友好的关系。

2.培养学生的社会情感，认识到友谊的重要性，尊重他人，乐于助人。

3.培养学生的道德认知，树立正确的价值观，懂得友谊的可贵。重点难点及解决办法重点：

1.理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的意义。

2.学会与人交往的基本礼貌，包括倾听、尊重和表达。

难点：

1.学生在现实生活中如何将友谊的理念转化为具体的行动。

2.学生在面对冲突时如何保持友善的态度，学会解决矛盾。

解决办法：

1.通过故事、游戏等形式，让学生在轻松愉快的氛围中理解友谊的价值。

2.结合实际情境，引导学生练习倾听和表达，提高人际交往能力。

3.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中学会处理冲突，培养友善解决问题的能力。通过小组讨论和教师指导，帮助学生掌握解决人际冲突的策略。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、互动白板、学生座位安排。

2.课程平台：道德与法治课程教材配套资源平台。

3.信息化资源：友谊相关的图片、视频资料、互动游戏软件。

4.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情境模拟。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.教师通过播放动画片《小猪佩奇》中友谊主题的片段，引导学生回忆动画中友谊的体现。

2.提问：“你们在动画片里看到了哪些关于友谊的故事？你们觉得友谊对我们来说重要吗？”

3.学生分享观点，教师总结：“友谊是非常重要的，它能让我们感受到温暖，帮助我们成长。”

讲授新课（15分钟）

1.教师展示“友谊树”图片，引导学生观察并思考：“友谊树上有哪些部分？它们分别代表了什么？”

2.学生回答，教师总结：“友谊树上的树根代表信任，树干代表沟通，树叶代表快乐。”

3.教师讲解如何建立友谊，包括信任、沟通、共同兴趣等方面。

4.举例说明，如：“小明和小红因为都喜欢画画，所以成为了好朋友。”

巩固练习（10分钟）

1.教师发放友谊树卡片，让学生填写自己认为的友谊要素。

2.学生填写完毕后，小组内分享交流，每组派代表上台展示。

3.教师点评，引导学生关注友谊的各个方面。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“如果你遇到一个新朋友，你会怎么做？”

2.学生回答，教师总结：“我们可以主动打招呼，找共同话题，邀请对方参加活动。”

师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们认为在友谊中，最重要的品质是什么？”

2.学生回答，教师总结：“最重要的品质是真诚和尊重。”

3.教师引导学生思考如何做到真诚和尊重，如：“真诚地对待朋友，尊重他们的意见和感受。”

创新教学环节（5分钟）

1.教师组织学生进行“友谊接力”游戏，每组选出两名代表，通过传递接力棒的形式，展示友谊的传递。

2.游戏过程中，引导学生思考友谊的传递需要哪些品质，如：“信任、沟通、共同兴趣等。”

解决问题及核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“如果你们的朋友遇到了困难，你会怎么做？”

2.学生回答，教师总结：“我们可以倾听他们的烦恼，给予关心和支持。”

3.教师引导学生思考如何培养同理心，关注他人的需求。

1.教师总结本节课的重点内容：“友谊的重要性、建立友谊的方法、友谊的品质。”

2.学生分享本节课的收获，教师点评。

教学时长：45分钟知识点梳理一、友谊的定义与重要性

1.友谊的定义：友谊是指人与人之间基于相互理解、尊重和信任而形成的亲密关系。

2.友谊的重要性：友谊对个人的成长和发展具有重要意义，它能提供情感支持、促进个人成长、丰富生活体验。

二、建立友谊的方法

1.主动交流：通过主动与别人交流，了解对方的兴趣、爱好和想法，为建立友谊奠定基础。

2.尊重他人：尊重对方的意见和感受，不轻易批评和指责，展现友善的态度。

3.共同兴趣：寻找共同的话题和兴趣，有助于拉近彼此的距离，促进友谊的发展。

4.互帮互助：在对方遇到困难时，给予关心和支持，共同面对挑战。

三、维护友谊的策略

1.诚实守信：在友谊中保持诚实，遵守承诺，树立信任。

2.耐心倾听：倾听对方的想法和需求，给予关心和支持。

3.分享快乐：与朋友分享生活中的喜悦，增进彼此的感情。

4.处理冲突：在发生矛盾时，学会沟通和解决问题，避免友谊破裂。

四、友谊的品质

1.真诚：以真诚的态度对待朋友，不做虚伪的事。

2.尊重：尊重朋友的意见和感受，不轻易批评和指责。

3.耐心：在友谊中保持耐心，关心对方的需求。

4.感恩：对朋友的帮助和支持表示感激，珍惜友谊。

五、友谊与个人成长

1.友谊对个人成长的重要性：友谊有助于提高个人心理素质、培养良好的人际关系、促进个人成长。

2.友谊对个人成长的影响：友谊能提供情感支持，帮助个人度过困难时期，增强自信心。

六、友谊与社会的关联

1.友谊对社会的重要性：友谊有助于构建和谐社会，促进人际关系的和谐发展。

2.友谊对社会的贡献：友谊能传递正能量，促进社会稳定，提高社会凝聚力。

七、友谊的教育意义

1.教育学生学会与人交往，培养良好的人际关系。

2.帮助学生树立正确的价值观，培养真诚、尊重、耐心的品质。

3.增强学生的社会情感，提高学生的社会责任感。

4.培养学生的同理心，关注他人的需求，促进社会和谐发展。典型例题讲解例题1：小明在课堂上遇到了不会的问题，他应该怎么做？

答案：小明应该主动向同学或老师请教，这样不仅能解决问题，还能培养自己的学习能力和团队合作精神。

例题2：小红发现自己的朋友小华在欺负同学，她应该怎么做？

答案：小红应该及时制止小华的行为，并告诉老师，因为每个人都有权得到尊重，欺负同学是不正确的行为。

例题3：小刚和小明因为一件小事发生了争执，他们应该怎样处理？

答案：小刚和小明应该冷静下来，通过沟通和协商解决问题，而不是争吵或冷战，这样可以维护友谊，避免矛盾升级。

例题4：小丽在班级活动中遇到了困难，她应该如何应对？

答案：小丽可以寻求老师和同学的帮助，同时也要自己努力克服困难，这样既能锻炼自己的能力，也能得到他人的支持和鼓励。

例题5：小王在和朋友玩耍时不小心弄坏了朋友的东西，他应该怎么做？

答案：小王应该立即向朋友道歉，并主动承担责任，如果可能的话，还可以帮助修复或赔偿，这样可以体现出自己的诚信和责任心。

补充说明：

1.例题1和例题4旨在培养学生的求助意识和自我解决问题的能力。在现实生活中，遇到困难时，主动寻求帮助是解决问题的有效途径。

2.例题2和例题5强调了诚信和责任的重要性。在处理人际关系时，诚信和责任是建立和维护友谊的关键。

3.例题3则关注了冲突解决的能力。在人际交往中，学会妥善处理冲突是维持和谐关系的重要技能。

4.以上例题均与道德与法治一年级上册第6课“手拉手交朋友”的主题紧密相关，旨在通过具体情境，让学生学会如何在日常生活中应用所学知识，培养良好的道德品质和行为习惯。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂中，我尝试通过创设与学生生活贴近的情境，如角色扮演、情景模拟等，让学生在具体情境中体验友谊，这样不仅提高了学生的参与度，也使抽象的道德观念变得具体和生动。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件、视频等资源，将抽象的道德知识形象化，帮助学生更好地理解和吸收，同时也能够激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：在部分课堂活动中，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题缺乏兴趣或者不习惯在课堂上表达自己的看法。

2.教学评价单一：我主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这样的评价方式可能不够全面，不能充分反映学生的学习情况和进步。

3.家庭联系不足：在引导学生建立友谊的过程中，我意识到与家长的沟通和合作非常重要，但目前在这方面的工作还做得不够，需要加强。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中更多地采用小组讨论、小组合作等互动式教学方法，鼓励每个学生都参与到课堂活动中来，同时也会设计