中学联盟浙江省苍南县龙港镇第一中学人教版七年级历史与社会下册教学设计：7.2 传媒的行程

[中学联盟]浙江省苍南县龙港镇第一中学人教版七年级历史与社会下册教学设计：7.2传媒的行程主备人备课成员教学内容本节课为浙江省苍南县龙港镇第一中学人教版七年级历史与社会下册7.2“传媒的行程”。内容涵盖：古代传媒的演变、印刷术的发明与传播、报纸的诞生与发展、电视与互联网的兴起。通过学习，使学生了解传媒的历史变迁，认识传媒在信息传播中的重要作用。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）信息意识，通过学习传媒的发展历程，提高学生对信息传播方式的理解和认识；2）历史思维，引导学生运用历史视角分析传媒变迁的原因和影响；3）文化理解，让学生了解不同时代传媒文化特点，增强文化自信；4）社会责任，培养学生关注社会热点，提高参与公共事务的意识和能力。教学难点与重点1.教学重点，

①印刷术的发明与传播过程，重点理解其对社会发展的推动作用；

②报纸、电视、互联网等不同传媒的兴起及其对人们生活方式的影响；

③分析传媒发展与社会进步之间的相互关系，理解传媒在信息时代的重要性。

2.教学难点，

①理解不同历史时期传媒技术的发展与传播方式的变化；

②掌握传媒对文化、经济、政治等方面的影响，以及这些影响的深远意义；

③结合实际案例，分析现代传媒在信息时代如何影响社会结构和人们的行为模式，提高学生的批判性思维能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、历史与社会教材、教学用图、视频资料播放设备。

-课程平台：学校内部教学资源库、历史与社会课程网络平台。

-信息化资源：相关历史事件及传媒发展的网络文章、历史图片、视频资料。

-教学手段：课堂讲授、小组讨论、案例分析、多媒体演示、角色扮演。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对传媒的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们平时都通过什么方式获取信息？这些信息是通过什么渠道传递给你们的？”

展示一些关于古代传媒工具（如报纸、广播、电视）的图片或视频片段，让学生初步感受传媒的魅力或特点。

简短介绍传媒的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.传媒基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解传媒的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解传媒的定义，包括其主要组成元素或结构，如信息源、传播渠道、受众等。

详细介绍传媒的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如传播模式、媒介类型等。

3.传媒案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解传媒的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的传媒案例进行分析，如报纸的诞生、电视的普及、互联网的变革。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解传媒的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用传媒解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与传媒相关的主题进行深入讨论，如“新媒体对青少年成长的影响”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对传媒的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调传媒的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括传媒的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调传媒在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用传媒。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于传媒的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们关注和思考传媒在现代社会中的角色和影响。知识点梳理1.印刷术的发明与传播

-印刷术的起源：了解印刷术的历史背景，包括其在中国、欧洲的发明和发展。

-印刷术的类型：掌握木版印刷、活字印刷、铜版印刷等不同印刷术的特点。

-印刷术的传播：了解印刷术从中国传播到欧洲的过程，以及其对欧洲文艺复兴的影响。

2.报纸的诞生与发展

-报纸的起源：了解报纸的起源和发展历程，包括早期的手抄报和现代报纸的演变。

-报纸的内容：掌握报纸的基本内容，如新闻、评论、广告等。

-报纸的传播方式：了解报纸的传播途径，包括印刷、邮寄、发行等。

3.电视的兴起与影响

-电视的发明与普及：了解电视的发明过程和普及情况，包括黑白电视和彩色电视的发展。

-电视节目类型：掌握电视节目的分类，如新闻、电视剧、纪录片等。

-电视对社会的影响：分析电视对人们生活方式、文化观念、政治经济等方面的影响。

4.互联网的变革与挑战

-互联网的起源与发展：了解互联网的起源、发展历程和关键技术。

-互联网的应用：掌握互联网的广泛应用，如电子邮件、搜索引擎、社交媒体等。

-互联网的挑战：分析互联网在信息安全、网络成瘾、隐私保护等方面的挑战。

5.传媒的社会功能

-信息传播：了解传媒在信息传播中的重要作用，包括时效性、准确性、广泛性等。

-文化传承：掌握传媒在文化传承中的作用，如传播传统文化、创新文化形式等。

-社会监督：了解传媒在监督社会、促进民主政治中的作用。

-经济发展：分析传媒对经济发展的推动作用，如广告、文化产业等。

6.传媒与个人素养

-媒介素养：掌握媒介素养的概念和重要性，包括信息辨别、批判性思维等。

-传播能力：了解如何提高个人的传播能力，包括写作、演讲、沟通等。

-社交媒体使用：分析社交媒体的特点和影响，以及如何合理使用社交媒体。

7.传媒与未来趋势

-新媒体的发展：了解新媒体的类型和发展趋势，如移动媒体、虚拟现实等。

-传媒与人工智能：分析人工智能在传媒领域的应用，如自动化新闻、智能推荐等。

-传媒与可持续发展：探讨传媒在推动可持续发展中的作用和挑战。课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问的方式，了解学生对传媒发展历程的理解程度。设计开放式和封闭式问题，鼓励学生积极思考，参与课堂讨论。

-观察学生参与度：注意学生在课堂上的参与情况，如发言次数、讨论积极性等，以此评估学生的兴趣和参与度。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，如合作能力、沟通技巧、观点表达等，评估学生的团队协作能力。

-课堂测试：定期进行课堂小测验，以检测学生对传媒基础知识、案例分析等内容的掌握情况，及时调整教学策略。

2.教学活动评价

-案例分析：评价学生对案例的分析能力，包括对案例背景、特点、影响的深入理解，以及对案例所涉及传媒发展问题的批判性思考。

-角色扮演：通过角色扮演活动，评估学生的角色扮演能力、沟通技巧和团队合作精神。

-小组展示：评价学生在小组展示中的表达能力、组织能力和团队合作成果。

3.学生自评与互评

-引导学生进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、学习态度、作业完成情况等。

-鼓励学生之间进行互评，通过同伴间的反馈，帮助学生发现自身的优点和不足。

4.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，关注作业的完成质量、思路清晰度、分析深度等。

-及时反馈学生的学习效果，对于作业中的错误和不足，给予具体的指导和改进建议。

-鼓励学生通过修改和重做作业，提高自己的学习效果。

5.教学效果反馈

-定期收集学生对教学活动的反馈，了解学生对教学内容、教学方法、教学节奏等方面的意见和建议。

-根据反馈调整教学策略，优化教学设计，提高教学效果。

6.综合评价

-结合课堂评价、作业评价、学生自评与互评等多方面信息，对学生的学习情况进行综合评价。

-关注学生的个体差异，针对不同学生的学习特点，制定个性化的教学方案。课后作业1.研究报告：

主题：选择一种古代传媒工具（如印刷术、报纸），撰写一份研究报告，内容包括其发明背景、发展历程、主要特点以及对社会的影响。

答案示例：

-研究报告题目：《印刷术的发明与传播》

-内容摘要：本文介绍了印刷术的起源、发展过程及其对中国乃至世界文明发展的重大影响。

2.案例分析：

主题：选择一个与传媒相关的社会事件或现象，如社交媒体对公共事件的影响，撰写一篇案例分析报告。

答案示例：

-案例分析题目：《社交媒体在新冠疫情报道中的作用》

-内容摘要：本文分析了社交媒体在新冠疫情报道中的积极作用，如信息传播速度快、互动性强等。

3.角色扮演：

主题：模拟一次古代印刷术的发明和传播过程，包括发明者、印刷工、读者等角色，进行角色扮演。

答案示例：

-角色扮演题目：《活字印刷术的诞生》

-情景设定：一位发明家在研究如何改进印刷技术，印刷工在制作活字版，读者在购买和阅读书籍。

4.课堂讨论总结：

主题：回顾本节课的学习内容，总结传媒的发展历程及其对社会的影响，撰写一篇讨论总结。

答案示例：

-讨论总结题目：《传媒发展与社会变迁》

-内容摘要：本文总结了传媒发展历程中的关键节点，如印刷术的发明、报纸的诞生等，并分析了传媒对社会政治、经济、文化等方面的影响。

5.传媒发展预测：

主题：基于当前传媒发展的趋势，预测未来传媒可能的发展方向和趋势，撰写一篇预测报告。

答案示例：

-预测报告题目：《未来传媒发展趋势》

-内容摘要：本文预测了未来传媒可能的发展方向，如人工智能在新闻采集、编辑中的应用，虚拟现实技术的普及等。板书设计1.印刷术的发明与传播

①印刷术的起源与发展

②古代印刷术的类型：木版印刷、活字印刷

③印刷术的传播：从中国到欧洲

2.报纸的诞生与发展

①报纸的起源：手抄报到现代报纸

②报纸的内容：新闻、评论、广告

③报纸的传播方式：印刷、邮寄、发行

3.电视的兴起与影响

①电视的发明与普及：黑白电视到彩色电视

②电视节目类型：新闻、电视剧、纪录片

③电视对社会的影响：生活方式、文化观念、政治经济

4.互联网的变革与挑战

①互联网的起源与发展：关键技术、应用领域

②互联网的应用：电子邮件、搜索引擎、社交媒体

③互联网的挑战：信息安全、网络成瘾、隐私保护

5.传媒的社会功能

①信息传播：时效性、准确性、广泛性

②文化传承：传播传统文化、创新文化形式

③社会监督：监督社会、促进民主政治

④经济发展：广告、文化产业

6.传媒与个人素养

①媒介素养：信息辨别、批判性思维

②传播能力：写作、演讲、沟通

③社交媒体使用：特点、影响、合理使用

7.传媒与未来趋势

①新媒体发展：移动媒体、虚拟现实

②人工智能在传媒中的应用：自动化新闻、智能推荐

③传媒与可持续发展：推动作用、挑战教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但也有一些地方值得反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片和视频，这样的方式挺吸引学生的注意力的。但是，我发现有些学生对于视频中的细节并不是很关注，可能在之后的讨论中，他们对某些关键信息的理解不够深入。所以我可能在下次课的时候，会尝试用一些更加互动的方式，比如让学生自己来讲述他们所看到的，这样可以提高他们的参与度和理解力。

接着，我在讲解基础知识的时候，用了图表和示意图来帮助学生理解。我感觉这个方法效果不错，因为学生们对视觉信息比较敏感，这样可以帮助他们更好地记忆和理解。不过，我也注意到有些学生对于一些复杂的概念还是有些吃力，所以我觉得在讲解的时候，我应该更加注重逻辑性和层次性，确保每个学生都能跟上。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，让学生们分组讨论。我觉得这个环节挺有趣的，学生们在讨论中能够提出很多不同的观点，这让我看到了他们对知识的探索欲望。但是，我也发现有些小组在讨论的时候，没有很好地组织讨论流程，导致讨论效率不高。下次，我可能会提前给出一些讨论指南，帮助学生更好地进行小组合作。

在课堂展示环节，我看到了学生们积极参与的表现，他们的表达能力和团队协作能力都有所提升。不过，也有几个学生在展示时显得有些紧张，这让我意识到在准备展示时，我可能需要更多地鼓励他们，帮助他们克服紧张情绪。

最后，我在课堂小结时，简要回顾了本节课的主要内容