1 我们班四岁了（ 教学设计 ）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

1我们班四岁了（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为《道德与法治》四年级上册中的“我们的班集体”章节，具体内容包括班级成员的相互了解、班级文化的建设、班级规则的制定等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的班级生活经验紧密相连。学生已熟悉班级成员，对班级文化有一定了解，本节课将引导学生深入认识班级，培养学生的集体荣誉感和责任感。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点，

①理解班级成员相互了解的重要性，能够主动介绍自己和他人，增进彼此的认识。

②掌握班级文化建设的意义，能够参与制定班级规则，增强班级凝聚力和归属感。

③学会尊重他人，理解集体利益与个人利益的关系，能够在集体活动中发挥积极作用。

2.教学难点，

①帮助学生克服在自我介绍和他人介绍时的紧张情绪，提高学生的社交能力。

②引导学生深入理解班级文化内涵，使其能够在实际生活中践行班级文化精神。

③培养学生制定班级规则的能力，使其能够在规则制定过程中学会协商、妥协和共同维护。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、白板、黑板、粉笔

-课程平台：学校内部教学资源库、班级微信群、班级博客

-信息化资源：班级照片、视频片段、学生自我介绍模板、班级规则制定指南

-教学手段：小组讨论、角色扮演、情境模拟、课堂互动问答教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段班级活动的视频，让学生回忆在班级中的快乐时光，激发他们对班级集体的情感。

-回顾旧知：提问学生“你们在班级中有什么特别的经历？你们觉得班级有哪些好的地方？”引导学生回顾已有关于班级的知识和感受。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍班级成员相互了解的重要性，强调班级成员之间相互了解对于班级和谐的重要性。

-举例说明：通过实际案例，如班级成员间的互助故事，展示相互了解带来的积极影响。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己在班级中的有趣经历，增进彼此了解。

3.自我介绍活动（约10分钟）

-学生活动：让学生轮流进行自我介绍，内容包括姓名、兴趣爱好、特长等。

-教师指导：鼓励学生自信地表达，对学生的介绍给予积极的反馈。

4.班级文化建设（约15分钟）

-讲解新知：讲解班级文化建设的意义，强调班级文化对于班级凝聚力和归属感的重要性。

-举例说明：展示优秀的班级文化案例，如班级口号、班歌、班级标志等。

-互动探究：引导学生讨论班级文化建设的具体措施，如制定班级规则、组织班级活动等。

5.班级规则制定（约20分钟）

-讲解新知：讲解班级规则制定的原则和步骤，如公平、公开、参与性等。

-举例说明：通过具体案例，如课堂纪律、卫生管理、作业完成等，说明班级规则的重要性。

-互动探究：让学生分组讨论，制定适合自己班级的规则，并分享讨论结果。

6.角色扮演（约10分钟）

-学生活动：进行班级角色扮演活动，模拟班级生活中可能遇到的问题和解决方法。

-教师指导：观察学生的表现，及时给予指导和反馈。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学内容，设计一份班级文化宣传海报或小册子。

-教师指导：巡视课堂，对学生的作品给予评价和指导。

8.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课的主要内容，强调班级成员相互了解和班级文化建设的重要性。

-反思：引导学生思考如何在日常生活中践行班级文化，增强班级凝聚力。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级文化建设的理论与实践》

-《班级管理中的沟通艺术》

-《小学生班级规则制定指南》

-《班级活动设计与实施》

-《班级凝聚力与团队精神的培养》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解班级文化建设的相关理论和实践方法。

-学生可以调查自己班级的文化特点，分析班级文化对个人成长的影响。

-学生可以设计并实施一个小型的班级文化活动，如班级主题班会、班级文化节等，提升班级凝聚力。

-学生可以尝试制定班级规则，并分析规则对班级管理的作用。

-学生可以研究班级成员之间的互动模式，探讨如何促进班级成员之间的相互了解和尊重。

-学生可以撰写一篇关于班级文化的短文，分享自己的观点和感受。

-学生可以组织一次班级成员间的交流活动，如分享兴趣爱好、特长展示等，增进彼此了解。

-学生可以参与班级外的社会实践活动，将班级文化理念融入到实际行动中，如志愿服务、环保活动等。

-学生可以邀请家长参与班级活动，共同探讨班级文化建设的重要性，促进家校合作。板书设计1.班级成员相互了解的重要性

①班级成员相互了解是班级和谐的基础

②相互了解有助于增进友谊，促进团队合作

③了解他人有助于培养尊重和包容的态度

2.班级文化建设

①班级文化的内涵与特点

②班级文化的建设目标

③班级文化在班级管理中的作用

3.班级规则制定

①制定班级规则的原则

②班级规则的制定过程

③班级规则的实施与维护教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问积极性，评价学生的参与程度。

-表达能力：评估学生在自我介绍和讨论中的语言表达是否清晰、流畅。

-思维能力：通过学生的回答和讨论，评价学生的思考是否深入，观点是否独到。

-团队合作：观察学生在小组讨论中的合作态度和团队精神。

2.小组讨论成果展示：

-讨论内容：评价小组讨论的主题是否紧扣课程内容，讨论是否深入。

-观点呈现：评估小组在展示过程中是否能够清晰地表达自己的观点。

-团队协作：评价小组成员在展示过程中的分工合作是否合理，是否体现了团队精神。

3.随堂测试：

-知识掌握：通过随堂测试评估学生对班级成员相互了解、班级文化建设和班级规则制定等知识点的掌握程度。

-应用能力：测试学生是否能够将所学知识应用到实际情境中，如模拟班级活动、制定班级规则等。

4.课后作业完成情况：

-作业质量：评估学生课后作业的完成质量，包括内容是否完整、答案是否准确。

-作业态度：观察学生对待课后作业的态度，是否认真完成。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：针对学生在课堂上的积极表现给予表扬，对于需要改进的地方给予具体的指导和建议。

-针对小组讨论：对于表现优秀的小组给予肯定，对讨论中存在的问题进行总结和反馈。

-针对随堂测试：分析测