4《买东西的学问》第2课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

4《买东西的学问》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员教材分析《买东西的学问》第2课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版，本节课主要围绕消费者权益保护法展开，通过案例分析和角色扮演，帮助学生了解消费者的合法权益，学会如何维护自身权益。内容与课本紧密结合，贴近实际生活，旨在培养学生的法治意识和消费观念。核心素养目标培养学生具备法治意识，了解消费者权益保护法的基本内容，学会运用法律武器维护自身合法权益。提升学生的社会责任感，培养诚信消费的观念，增强自我保护能力，形成正确的消费观。同时，通过合作学习和角色扮演，提高学生的沟通能力和团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-明确消费者权益保护法的基本原则，如公平交易、诚实守信等。

-理解消费者在购买商品或服务时享有的合法权益，如知情权、选择权、安全权等。

-学习如何识别商品的质量和价格是否合理，以及如何处理消费纠纷。

2.教学难点

-理解消费者权益保护法在实际生活中的应用，如如何识别虚假广告、如何维护个人信息安全等。

-掌握有效沟通和协商的技巧，以便在遇到消费纠纷时能够合理表达自己的诉求。

-培养学生面对复杂消费环境时的判断力和决策能力，例如在购买电子产品时如何判断产品的性能和价格是否匹配。

-帮助学生理解法律条文背后的道德伦理，形成正确的消费观念和价值观。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》四年级下册教材。

2.辅助材料：准备与消费者权益保护法相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于辅助讲解和案例分析。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论记录表，营造互动学习的氛围。教学过程设计导入环节（5分钟）

-情境创设：展示一组商品广告，引导学生观察并讨论广告中的消费信息。

-提出问题：询问学生是否注意到广告中的信息是否真实，以及如何判断商品的质量。

-引导思考：引导学生思考消费者在购买商品时可能会遇到的问题。

讲授新课（20分钟）

1.消费者权益保护法概述（5分钟）

-介绍消费者权益保护法的基本原则和主要内容。

-通过案例讲解消费者享有的基本权利，如知情权、选择权、安全权等。

2.消费者权益的维护（10分钟）

-讲解消费者如何识别商品的质量和价格是否合理。

-介绍消费者在遇到消费纠纷时的解决途径，如协商、调解、投诉等。

3.消费者自我保护意识（5分钟）

-强调消费者在购物时应当具备的自我保护意识。

-讲解如何避免消费陷阱，如虚假宣传、过度承诺等。

巩固练习（10分钟）

-案例分析：提供一组实际消费案例，让学生分析案例中的问题，并讨论解决方案。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在实际生活中运用消费者权益保护法。

课堂提问（5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

-学生回答：鼓励学生积极参与，分享自己的观点和经验。

师生互动环节（10分钟）

-小组展示：各小组展示讨论结果，其他学生和教师进行点评和补充。

-角色扮演：进行消费者权益保护法的角色扮演活动，让学生亲身体验消费者和商家的角色。

核心素养拓展（5分钟）

-引导学生思考：消费者权益保护法对于社会公平正义的意义。

-讨论环节：让学生讨论如何在自己的生活中践行消费者权益保护法。

-回顾本节课的重点内容，强调消费者权益保护的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注自己的消费权益，成为理性的消费者。

教学时间分配：

-导入环节：5分钟

-讲授新课：20分钟

-巩固练习：10分钟

-课堂提问：5分钟

-师生互动环节：10分钟

-核心素养拓展：5分钟

-总结环节：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《消费者权益保护法》全文摘录，让学生了解法律的具体条款。

-《生活中的法律》一书中的相关章节，探讨消费者权益保护法在实际生活中的应用。

-《消费维权案例汇编》中的典型案例，通过真实案例帮助学生理解法律如何保护消费者权益。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生收集身边的消费案例，分析案例中涉及的法律问题和维权途径。

-引导学生通过网络、图书馆等途径，查找关于消费者权益保护的相关知识。

-安排学生撰写一篇关于消费者权益保护的短文或报告，分享自己的学习心得和发现。

3.设计实践性活动：

-组织学生参与模拟法庭活动，让学生扮演法官、律师、消费者等角色，体验法律程序。

-安排学生参观消费者协会或工商管理部门，了解消费者权益保护的日常工作。

4.举办消费者权益保护主题班会：

-在班会上讨论消费者权益保护的重要性，分享学习心得和维权经验。

-邀请专业人士进行讲座，让学生了解最新的消费者权益保护动态。

5.鼓励学生参与社会实践活动：

-组织学生参与“3·15消费者权益日”宣传活动，提高公众对消费者权益保护的意识。

-鼓励学生加入志愿者团队，参与社区消费者权益保护工作。内容逻辑关系①消费者权益保护法概述

-重点知识点：消费者权益保护法的基本原则、主要内容。

-关键词：公平交易、诚实守信、消费者权利。

-重点句子：消费者享有知情权、选择权、安全权等合法权益。

②消费者权益的维护

-重点知识点：消费者如何识别商品质量、处理消费纠纷。

-关键词：商品质量、价格合理、消费纠纷解决。

-重点句子：消费者在购买商品时应当注意商品的质量和价格是否合理。

③消费者自我保护意识

-重点知识点：消费者如何避免消费陷阱、保护个人信息。

-关键词：消费陷阱、个人信息保护、理性消费。

-重点句子：消费者在购物时应当具备自我保护意识，避免过度消费。教学反思与总结今天的《买东西的学问》第二课时，我觉得整体上还是比较顺利的。首先，我想分享一下我在教学方法上的反思。

在导入环节，我尝试通过展示商品广告来激发学生的兴趣，这确实引起了他们的关注。但是，我发现有些学生对于广告中的信息辨别能力还有待提高，他们对于如何判断广告的真实性缺乏经验。因此，我可能在今后的教学中需要更加细致地引导学生如何分析广告内容。

在讲授新课的过程中，我围绕消费者权益保护法的基本原则和消费者的合法权益进行了讲解。我发现学生们对于法律条文的理解相对较好，但是在应用到具体案例时，他们的分析能力还有待加强。这让我意识到，我在讲解时可能需要更多地结合实际案例，让学生在实践中学习。

在巩固练习环节，我安排了案例分析和小组讨论，这让学生们有机会将理论知识与实际情境相结合。我看到他们在讨论中积极发言，提出了很多有价值的观点。不过，我也注意到一些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们对某些概念还不够熟悉。所以，我需要在今后的教学中更加注重学生的个体差异，提供更多的个性化指导。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以鼓励他们积极参与。但是，我发现有些学生回答问题时不够自信，这可能是因为他们对知识的掌握不够扎实。因此，我计划在课后提供更多的复习资料和辅导，帮助学生巩固知识。

在教学管理方面，我发现教室布置对学生的学习氛围有重要影响。我设置了分组讨论区，这有助于培养学生的合作能力。但是，我也注意到在讨论过程中，有些小组的组织和纪律性不够，需要我在今后的教学中加强管理。

针对教学中存在的问题，我提出以下改进措施：

1.在导入环节，可以增加一些互动环节，让学生在参与中学习如何辨别广告信息。

2.在讲授新课时，结合更多实际案例，让学生在实践中学习法律知识。

3.在巩固练习环节，加强对学生的个别辅导，提高他们的自信心和参与度。

4.在教学管理上，加强小组讨论的组织和纪律性，确保每个学生都能积极参与。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握知识，培养他们的法治意识和消费观念。课后作业1.案例分析：

-描述：阅读以下案例，分析消费者在购买过程中可能遇到的问题，并思考如何维护自己的权益。

-案例：小明在一家电子产品店购买了一部手机，使用后发现电池续航时间远低于宣传的时长。小明应该如何维权？

-答案：小明可以要求商家提供电池续航时间的检测报告，或者要求更换同型号的手机。如果商家拒绝，小明可以向消费者协会投诉或向相关部门举报。

2.角色扮演：

-描述：分组进行角色扮演，一名学生扮演消费者，另一名学生扮演商家，模拟购物过程中的纠纷解决。

-答案：消费者在购物过程中遇到问题时，可以尝试与商家协商解决问题。如果协商无果，可以向消费者协会或相关监管部门投诉。

3.消费者权益知识问答：

-描述：回答以下关于消费者权益保护法的问题。

-问题1：消费者在购买商品或服务时享有哪些基本权利？

-答案：消费者享有知情权、选择权、安全权、公平交易权、依法求偿权等。

-问题2：如果消费者在购买商品后发现商品存在质量问题，应该怎么办？

-答案：消费者可以要求商家退换货，或者向消费者协会投诉。

4.小论文写作：

-描述：以“消费者权益保护的重要性”为题，写一篇短文，表达你对消费者权益保护的认识。

-答案：（示例）消费