《16 校刊设计-校刊制作流程》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

《16校刊设计——校刊制作流程》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《16校刊设计——校刊制作流程》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册教学内容《16校刊设计——校刊制作流程》教学设计-2023-2024学年清华版（2012）信息技术三年级下册

教材章节：信息技术三年级下册第16课

内容：本节课主要讲解校刊的设计与制作流程，包括校刊的选题、策划、排版、印刷等环节。通过实际操作，使学生掌握校刊制作的步骤和方法，提高学生的信息技术应用能力和审美素养。核心素养目标培养学生信息素养，提升信息处理能力，通过校刊设计实践，发展学生的创新思维和审美能力。学生能够运用信息技术进行创意表达，增强团队合作意识，提高信息检索和筛选能力，形成良好的信息伦理观念。教学难点与重点1.教学重点，

①理解校刊制作的基本流程，包括选题、策划、编排、审校等环节。

②掌握使用文字处理软件进行校刊排版的基本技巧，如字体设置、页面布局、图文混排等。

③学习如何运用图片和图表进行视觉设计，增强校刊的吸引力。

2.教学难点，

①在校刊策划阶段，如何引导学生进行选题、确定主题，以及如何平衡内容的专业性和趣味性。

②在排版设计时，如何帮助学生掌握版式设计的原则，使其既美观又符合阅读习惯。

③如何培养学生对校刊内容的批判性思维，确保信息的准确性和时效性。

④在团队合作中，如何引导学生有效沟通，分工协作，共同完成校刊制作任务。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术三年级下册》教材，并准备相关的电子文档供学生下载学习。

2.辅助材料：准备校刊设计案例图片、排版技巧视频、图文设计教程等，以多媒体形式辅助教学。

3.实验器材：准备电脑教室，确保每位学生都能使用到电脑，并安装好文字处理软件和相关设计软件。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造良好的合作学习环境。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校刊设计的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在学校里读过校刊吗？你们觉得校刊对学校有什么意义？”

展示一些优秀的校刊封面和内页图片，让学生初步感受校刊的魅力或特点。

简短介绍校刊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校刊基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校刊的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解校刊的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍校刊的组成部分，如封面、目录、正文、插图等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校刊案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校刊的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校刊案例进行分析，如不同年级、不同主题的校刊。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校刊的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对校园文化的影响，以及如何通过校刊提升学校形象。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校刊设计相关的主题进行深入讨论，如校刊封面设计、内容策划等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校刊设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校刊设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校刊的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调校刊设计在校园文化建设中的价值和作用，鼓励学生积极参与校刊设计活动。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生根据本节课所学，设计一个简单的校刊封面或策划一个校刊主题。

要求学生提交设计草图或策划方案，并说明设计思路和策划理念。

8.教学反思（课后）

目标：总结教学经验，不断优化教学设计。

过程：

教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

根据反思结果，调整教学策略，为今后的教学提供参考。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《校刊设计与制作指南》：这是一本专门针对校刊设计制作的指导书籍，内容涵盖了校刊设计的基本原则、排版技巧、编辑流程等，适合学生课后深入阅读。

-《视觉传达设计基础》：通过这本书，学生可以学习到视觉设计的基本理论，了解如何运用视觉元素来增强校刊的吸引力和可读性。

-《校园媒体案例分析》：这本书收录了多所学校校刊的成功案例，学生可以通过阅读这些案例，了解校刊设计的实际操作和效果。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试设计自己的校刊封面，运用所学的设计原则和技巧，提高自己的审美能力和设计水平。

-鼓励学生收集和整理校园新闻，撰写校刊稿件，锻炼自己的写作能力和新闻敏感度。

-组织学生参观学校的印刷厂或设计工作室，了解校刊从设计到印刷的整个过程，增强实践操作能力。

-学生可以组建校刊设计团队，分工合作完成校刊的选题、策划、编辑、排版等工作，培养团队合作精神。

-鼓励学生参加校刊设计比赛，将所学知识应用于实际竞赛中，提高自己的综合素质和竞争力。

3.课后实践项目

-设计一个主题为“校园文化”的校刊，要求包含封面设计、目录、正文、插图等部分。

-策划一次校刊设计工作坊，邀请其他年级的学生参与，共同探讨校刊设计的创新思路。

-创作一篇关于校刊历史的短文，介绍学校校刊的发展历程和重要事件。

-制作一个校刊设计电子相册，展示校刊设计的不同阶段和成果。

4.知识点拓展

-探讨校刊设计中的色彩心理学，了解不同颜色对读者心理的影响。

-研究校刊排版中的网格系统，学习如何利用网格提高排版的专业性和美观性。

-学习校刊编辑中的校对技巧，提高学生对文字的敏感度和准确性。

-了解校刊印刷中的常见问题，如纸张选择、印刷工艺等，为校刊的制作提供技术支持。课堂1.课堂评价方法

-提问：通过提问环节，教师可以即时了解学生对校刊设计流程的理解程度，以及他们对设计原则的掌握情况。例如，可以提问学生：“在设计校刊时，你们认为封面设计的重要性体现在哪里？”以此来检验学生对封面设计重要性的认识。

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度、小组讨论的活跃程度以及实际操作中的表现，评估学生的实际操作能力和团队合作精神。例如，观察学生在使用文字处理软件进行排版时的熟练度，以及他们在讨论中的发言是否积极。

-测试：通过小测验或练习题，评估学生对校刊设计流程和技能的掌握程度。例如，可以设计一些排版练习，让学生在规定时间内完成，以此来评估他们的排版技能。

2.课堂评价实施

-在导入新课环节，通过提问了解学生对校刊设计的初步认识，评估他们的知识基础。

-在基础知识讲解环节，通过学生的回答和互动，检查他们对校刊设计流程的理解。

-在案例分析环节，观察学生的讨论参与度和对案例的分析深度，评估他们的批判性思维能力。

-在小组讨论环节，通过观察和小组展示，评估学生的合作能力和解决问题的能力。

-在课堂展示与点评环节，通过学生的展示和同学的反馈，评估他们的表达能力和对校刊设计的理解。

3.课堂评价反馈

-对于学生的回答和展示，教师应给予及时、具体的反馈，肯定他们的正确观点和努力，同时指出不足之处。

-对于学生在操作过程中的错误，教师应耐心指导，帮助学生纠正，避免错误习惯的形成。

-对于小组讨论和展示，教师应鼓励学生的创新思维和团队协作，同时提出改进建议。

4.课堂评价记录

-教师应记录学生的课堂表现，包括参与度、回答问题的情况、小组讨论的活跃度等，以便于后续的教学评估和改进。

-对于学生在课堂上的进步和成就，教师应给予记录，并在适当的时机进行表扬，以增强学生的自信心和学习动力。

5.课堂评价反思

-教师应在课后对课堂评价进行反思，思考教学方法的适用性、学生的学习需求以及教学目标的达成情况。

-根据反思结果，教师应调整教学策略，优化教学内容，以提高教学效果。典型例题讲解典型例题一：校刊封面设计

题目：设计一份校刊封面，主题为“校园科技节”，要求包含以下元素：校名、活动名称、日期、主办方标志、装饰图案。

答案：设计时，应首先确定封面颜色和字体，然后根据主题“校园科技节”选择科技感较强的颜色和现代感的字体。校名和活动名称放置在封面中央，清晰醒目。主办方标志位于封面的一角，装饰图案可以是科技元素，如电路板、机器人等，以增强科技氛围。

典型例题二：排版布局

题目：将以下文章进行排版，文章标题为“校园科技节活动回顾”，正文内容分为四个段落，每个段落包含约100字。

答案：排版时，应先设置页面大小和边距，然后选择合适的字体和字号。标题居中，字号大于正文，使用不同的字体以示区别。正文部分，每段首行缩进两个字符，段落之间留出适当间距，以保持阅读的流畅性。

典型例题三：图片插入与编辑

题目：在文章中插入一张校园科技节活动现场的照片，并对其进行简单的编辑。

答案：选择合适的图片后，使用文字处理软件将其插入到文章中，调整图片大小和位置。使用编辑工具对图片进行亮度、对比度等调整，以适应文章的整体风格。

典型例题四：校刊内容策划

题目：策划一期校刊，主题为“校园环保行动”，包括封面设计、目录、正文内容。

答案：封面设计应突出环保主题，如使用绿色背景、环保图标等。目录应清晰列出各板块内容。正文部分，可以包括校园环保活动的介绍、环保知识普及、环保行动倡议等。

典型例题五：校刊审校

题目：对以下文章进行审校，确保没有错别字、语法错误和标点符号错误。

原文：“我们的校园环保活动非常成功，吸引了众多学生的参与。在这次活动中，我们开展了清洁校园、垃圾分类、节约用水用电等多种活动。学生们积极参与，表现出了极高的环保意识。”

答案：审校后的文章：“我们的校园环保活动非常成功，吸引了众多学生的参与。在这次活动中，我们开展了清洁校园、垃圾分类、节约用水用电等多种活动。学生们积极参与，表现出了极高的环保意识。”

（注：原文中的“表现出了极高的环保意识”应为“表现出了极高的环保意识。”）内容逻辑关系①校刊设计的基本流程

①.1选题与策划

-重点知识点：选题原则、策划方法

-重点词句：主题明确、内容丰富、目标受众

①.2内容编辑

-重点知识点：稿件选择、编辑技巧

-重点词句：文字精炼、图文并茂、信息准确

①.3排版设计

-重点知识点：版式布局、字体选择、色彩搭配

-重点词句：美观大方、易于阅读、风格统一

①.4校对与印刷

-重点知识点：校对流程、印刷要求

-重点词句：仔细校对、质量保证、按时完成

②校刊制作的技术要点

②.1文字处理软件操作

-重点知识点：基本操作、格式设置

-重点词句：插入文本、调整格式、保存文件

②.2图片处理技巧

-重点