2023二年级语文下册 第六单元 16 雷雨配套教学实录 新人教版

2023二年级语文下册第六单元16雷雨配套教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：新人教版《语文》二年级下册第六单元16课《雷雨》

内容：学习课文《雷雨》，理解课文内容，掌握生字词，了解雷雨天气的特点和危害，培养学生对自然现象的观察力和表达能力。核心素养目标培养学生的语言文字运用能力，提升对自然现象的观察力与描述能力。通过学习《雷雨》，激发学生对中国传统文化的兴趣，增强对语文学习的热爱，提高审美情趣和文学素养。同时，培养学生的合作学习意识，提升解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生已经具备了一定的识字量和词汇量，能够阅读简单的短文，对自然现象有一定的认识，如晴天、雨天等。在阅读《雷雨》前，学生可能已经接触过一些描写天气变化的课文，对雷雨这一自然现象有一定的初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然现象有浓厚的兴趣。他们在语文学习上具备一定的理解能力，能够通过图片、故事等途径学习新知识。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过阅读理解课文，有的则更倾向于通过表演、绘画等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对雷雨这一自然现象的成因和危害理解不够深入，导致阅读过程中难以把握课文的主旨。此外，二年级学生在识字量和词汇量上仍有提升空间，可能会在阅读和理解生字词时遇到困难。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，采取针对性措施帮助学生克服这些困难。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解雷雨的形成过程，引导学生思考自然现象背后的科学原理。

2.设计“模拟雷雨”游戏，让学生分组扮演不同角色，如雷、雨、风等，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

3.利用多媒体展示雷雨前后的自然景象变化，增强学生的视觉体验，同时播放雷雨的声音，让学生感受雷雨的氛围。

4.安排学生进行小组讨论，分享对雷雨的感受和观察，提高学生的表达能力和合作能力。教学过程设计【课时】1课时

【教学目标】

1.知识与技能：正确朗读课文，认识“雷、雨、电”等生字，了解雷雨天气的特点和危害。

2.过程与方法：通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的合作能力和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对自然现象的敬畏之心，增强环保意识。

【教学重难点】

重点：正确朗读课文，理解课文内容，掌握生字词。

难点：理解雷雨天气的特点和危害，培养学生对自然现象的观察力和表达能力。

【教学过程】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段雷雨天气的视频，引导学生观察画面，感受雷雨的威力。

2.提出问题：同学们，你们知道雷雨是什么吗？雷雨天气有什么特点？它对我们有什么危害？

3.学生回答问题，教师总结：雷雨是一种常见的自然现象，它有很强的破坏力，会对我们的生活和环境造成影响。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师带领学生朗读课文《雷雨》，指导学生注意生字的读音和书写。

2.解释生字词：雷、雨、电、闪、轰隆等，帮助学生理解课文内容。

3.讲解课文内容：通过分析课文，让学生了解雷雨天气的形成过程、特点以及危害。

4.引导学生思考：为什么雷雨天气会对我们的生活造成危害？我们应该如何预防雷雨天气带来的影响？

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：让学生分组，每组选择一个角色（如雷、雨、风等），模拟雷雨天气的形成过程。

2.小组讨论：各小组分享模拟过程中的感受，讨论雷雨天气的特点和危害。

3.教师点评：对各小组的表现进行点评，强调雷雨天气的危害及预防措施。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：同学们，你们还知道哪些关于雷雨的知识？

2.学生回答问题，教师总结：雷雨天气的形成原因、雷暴的产生、防雷措施等。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：同学们，你们认为在雷雨天气中，我们应该如何保护自己？

2.学生回答问题，教师总结：在雷雨天气中，我们应该尽量待在室内，避免在室外活动；如果不得不外出，要远离高大建筑物、树木等，以免受到雷击。

3.教师提问：同学们，你们认为我们能为预防雷雨天气带来的危害做些什么？

4.学生回答问题，教师总结：我们可以通过宣传、提高环保意识等方式，共同保护我们的家园。

六、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容：我们学习了雷雨天气的特点、危害以及预防措施。

2.学生回顾所学知识，分享自己的收获。

【用时】45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《雷电的秘密》：介绍雷电的形成原因、种类以及雷电对人类的影响。

-《自然灾害与人类生活》：探讨自然灾害的种类、成因以及如何预防和应对。

-《环保小卫士》：讲述环保知识，引导学生关注自然环境，提高环保意识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以收集有关雷雨天气的图片、视频等资料，了解雷雨天气的更多知识。

-鼓励学生查阅相关书籍或网络资源，了解雷电的科学研究进展。

-组织学生进行小组讨论，分享各自了解到的雷雨天气知识，并探讨如何保护自己和他人的安全。

3.知识点拓展：

-雷电的形成过程：大气中的水滴、冰晶等在上升气流的作用下，形成云层，云层中的电荷分离，形成雷电。

-雷电的种类：正雷、负雷、混合雷等。

-雷电的危害：对人类生命财产安全的威胁，对建筑物、电力设施等的破坏。

-预防雷击的措施：远离高大建筑物、树木等，避免在室外活动，保持室内通风，使用防雷设备等。

4.实用性拓展：

-设计一份关于雷雨天气的科普宣传册，内容包括雷电的形成、危害、预防措施等，用于向家人、朋友宣传相关知识。

-制作一个关于雷雨天气的手工模型，如雷电模型、云层模型等，让学生直观地了解雷电的形成过程。

-组织学生参观气象科普馆，了解雷电的科学研究进展，激发学生对科学探索的兴趣。

5.知识点全面性：

-通过拓展阅读和课后探究，学生可以全面了解雷雨天气的相关知识，包括雷电的形成、种类、危害、预防措施等。

-学生可以通过小组合作，共同完成拓展任务，提高团队合作能力和沟通能力。

-学生在探究过程中，可以培养独立思考和解决问题的能力，提高科学素养。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-雷雨天气的形成过程

-雷电的种类及其特点

-雷雨天气的危害

-预防雷击的措施

②重点词：

-雷雨：指伴有雷电的降雨天气

-雷电：大气中电荷分离产生的放电现象

-轰隆：雷声的拟声词

-防雷：采取措施避免雷击

③重点句：

-“天空突然变得阴沉，乌云密布，电闪雷鸣，一场雷雨即将来临。”

-“雷声轰隆隆，好像要把大地震碎。”

-“人们应该远离高大建筑物、树木等，以免受到雷击。”

-“了解雷雨天气的特点和危害，提高自我保护意识。”教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天咱们一起回顾一下《雷雨》这节课的教学情况。首先，我想分享一下我在教学过程中的一些反思。

1.教学效果评估

-我发现，同学们在课堂上对于雷雨天气的形成过程和特点理解得比较好，但是在描述雷声和闪电的时候，有些学生还是显得有些困难。这说明我们的词汇积累和想象力训练还有待加强。

-在小组讨论环节，同学们的参与度很高，但有些小组在讨论过程中缺乏深度，可能是因为他们对课文内容的理解不够透彻。

2.教学反思

-对于词汇积累和想象力训练，我可能在课堂上的引导不够，今后我会尝试引入更多与课文内容相关的词汇和故事，让学生在情境中学习。

-小组讨论环节，我可能会提供一些更具体的指导，比如设定讨论主题，给出一些引导性问题，帮助学生深入思考。

3.改进措施

-在词汇积累方面，我计划在接下来的课程中，结合课文内容，引入更多相关的词汇和成语，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

-为了提高小组讨论的质量，我会提前设计一些有深度的问题，并提供一些讨论的框架，让学生在讨论时有方向。

-我会利用多媒体资源，如图片、视频等，帮助学生更直观地理解雷雨天气的特点，同时也会引入一些相关的科普知识，拓宽学生的视野。

4.计划实施

-在下一节课中，我会尝试上述改进措施，并观察学生的反应。如果效果良好，我将继续在后续教学中推广；如果效果不佳，我会及时调整策略。

-我还会在课后与同学们交流，了解他们对改进措施的看法，并根据他们的反馈进行调整。课堂在《雷雨》这节课的教学中，我采取了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

1.课堂评价

-提问：通过提问学生关于课文内容的问题，我可以了解他们对课文的理解程度。例如，我会问：“同学们，谁能告诉我雷雨是怎么形成的？”这样的问题可以帮助我评估学生对课文内容的记忆和理解。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、表情和回答问题的准确性。例如，当学生进行角色扮演时，我会注意他们是否能够准确表达课文中的情感和语气。

-测试：在课程的最后，我会进行简短的口头测试，检查学生对生字词的掌握情况以及对课文内容的理解。例如，我会让学生用生字词造句，或者解释课文中某个句子的含义。

-小组活动：通过观察学生在小组活动中的表现，我可以评估他们的合作能力和解决问题的能力。例如，在模拟雷雨天气的活动中，我会注意学生是否能够有效地沟通和协调。

-反馈：在课堂上，我会及时给予学生反馈，表扬他们的优点，指出他们的不足，并给出改进的建议。

2.作业评价

-作业批改：对于