11《蟋蟀的住宅》教学设计 2024-2025学年部编版语文四年级上册

11《蟋蟀的住宅》教学设计2024-2025学年部编版语文四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容部编版语文四年级上册《蟋蟀的住宅》章节，主要内容包括：了解蟋蟀住宅的特点和结构，学习蟋蟀住宅的建造过程，感受蟋蟀的智慧和勤劳，培养学生观察自然、热爱生活的情感。核心素养目标分析培养学生观察自然的能力，提升学生对生物多样性及生态平衡的认识。通过学习蟋蟀住宅，激发学生对中国传统文化的兴趣，培养审美情趣。同时，引导学生学会用文字表达对自然界的感悟，提高学生的语言文字运用能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生已经具备基本的动物常识，了解一些常见昆虫的基本特征，但对于蟋蟀这种昆虫的详细生活习性和住宅特点了解有限。此外，学生可能对住宅结构有一定的认知，但具体到蟋蟀住宅的建造过程和特点，还需要通过本节课的学习来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

四年级学生对自然世界充满好奇，对昆虫等生物特别感兴趣。他们的观察力和想象力较强，能够通过图片和文字描述来想象蟋蟀的生活环境。学习风格上，学生多采用听觉和视觉学习，对生动形象的教学内容和活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在理解蟋蟀住宅的复杂结构和建造过程时可能会感到困难。此外，对于文字描述的理解和概括能力可能不足，导致难以从文字中提取关键信息。部分学生可能在表达对自然界的感悟时缺乏创意和深度。因此，教师需要通过多种教学方法和活动设计来帮助学生克服这些困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（蟋蟀模型或图片）、PPT课件、黑板或白板。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和学生作业。

3.信息化资源：网络图片资源、在线视频（介绍蟋蟀生活习性的视频）、在线科普文章。

4.教学手段：互动问答、小组讨论、角色扮演、观察记录、写作练习。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《蟋蟀的住宅》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“蟋蟀住宅的结构有哪些特点？”“蟋蟀是如何建造住宅的？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解蟋蟀住宅的基本结构和建造过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《蟋蟀的住宅》课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示蟋蟀的图片或视频，引出《蟋蟀的住宅》课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解蟋蟀住宅的特点，如通风、排水、遮阳等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习心得，并讨论蟋蟀住宅的建造技巧。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观察和发现。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解蟋蟀住宅的特点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中掌握蟋蟀住宅的知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解蟋蟀住宅的特点，掌握建造住宅的技巧。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与蟋蟀住宅相关的写作作业，如“假如我是蟋蟀，我会怎样建造我的住宅？”

提供拓展资源：提供与蟋蟀相关的科普书籍、网站等，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的蟋蟀住宅的知识和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）蟋蟀的生态习性：介绍蟋蟀的生活习性、繁殖方式、食物来源等，帮助学生更全面地了解蟋蟀。

（2）昆虫住宅的多样性：展示不同昆虫的住宅结构，如蚂蚁巢、蜘蛛网等，让学生认识到昆虫住宅的多样性。

（3）昆虫与人类的关系：探讨昆虫与人类在自然界中的关系，如昆虫对农业的影响、昆虫在生态系统中的作用等。

（4）蟋蟀的传统文化：介绍蟋蟀在中国传统文化中的地位，如斗蟋蟀、蟋蟀与诗词等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-《昆虫记》：法布尔所著的《昆虫记》详细介绍了昆虫的生活习性和生态环境，有助于学生深入了解昆虫世界。

-《蟋蟀的住宅》：通过阅读该书，学生可以更直观地了解蟋蟀的住宅结构和生活习性。

-《昆虫的故事》：该书以故事的形式介绍了各种昆虫，让学生在轻松愉快的氛围中学习昆虫知识。

（2）实践活动：

-观察蟋蟀：在老师的指导下，学生可以观察蟋蟀的生活习性，了解其住宅的建造过程。

-制作昆虫模型：学生可以动手制作昆虫模型，如蟋蟀、蚂蚁等，加深对昆虫的认识。

-举办昆虫知识竞赛：通过举办昆虫知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的昆虫知识水平。

（3）课外拓展：

-参观昆虫馆：参观昆虫馆，让学生亲眼目睹各种昆虫，感受昆虫世界的奇妙。

-采访昆虫学家：邀请昆虫学家来校进行讲座，让学生了解昆虫研究的最新进展。

-举办昆虫摄影比赛：鼓励学生用镜头记录昆虫的美丽瞬间，提高他们的观察能力和审美能力。

（4）写作拓展：

-写一篇关于蟋蟀的观察日记：学生可以记录自己在观察蟋蟀过程中的所见所闻，提高写作能力。

-编写一篇关于昆虫的童话故事：通过编写童话故事，让学生发挥想象力，提高写作水平。

-撰写一篇关于昆虫与人类关系的论文：学生可以从不同角度探讨昆虫与人类的关系，提高思辨能力。

（5）艺术创作：

-绘制昆虫画：学生可以绘制昆虫画，展示自己对昆虫的认识和喜爱。

-创作昆虫主题歌曲：学生可以创作昆虫主题歌曲，表达自己对昆虫的情感。

-制作昆虫主题手工艺品：学生可以制作昆虫主题手工艺品，如昆虫书签、昆虫装饰品等。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也为学生提供了反馈，激励他们继续努力。以下是针对《蟋蟀的住宅》这一课程的教学评价方案：

1.课堂评价：

（1）提问评价：

-提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对蟋蟀住宅知识的掌握程度。

-教师在课堂上提出开放式问题，如“蟋蟀住宅的结构有什么特点？”“蟋蟀是如何适应环境的？”等，鼓励学生积极思考并回答。

-对于学生的回答，教师应给予及时反馈，肯定正确的观点，纠正错误的认知。

（2）观察评价：

-教师在课堂上观察学生的参与度、合作情况、表达能力等，了解学生的学习状态。

-通过小组讨论、角色扮演等活动，观察学生是否能够积极参与，是否能够有效沟通和协作。

-教师应关注学生在课堂上的情绪变化，及时发现并解决学生的困扰。

（3）测试评价：

-设计针对蟋蟀住宅知识的测试题，包括选择题、填空题、简答题等形式，全面考察学生的知识掌握情况。

-测试结束后，教师应及时批改试卷，分析学生的答题情况，找出共性问题。

-测试结果可以作为课堂评价的一部分，用于调整后续的教学内容和进度。

2.作业评价：

（1）作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的质量和完成情况。

-对于作业中的错误，教师应给出具体的修改建议，帮助学生纠正错误。

-作业批改时，教师应注重学生的进步和努力，给予适当的鼓励。

（2）作业点评：

-在课堂上或通过班级微信群等方式，对学生的作业进行点评。

-点评应具体、有针对性，既指出学生的优点，也指出需要改进的地方。

-通过点评，帮助学生认识到自己的不足，激发他们继续努力的动力。

（3）作业反馈：

-及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的作业表现。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和奖励；对于表现不佳的学生，给予关心和指导。

-通过作业反馈，教师可以了解学生的学习需求，调整教学策略。重点题型整理1.题型：描述蟋蟀住宅的特点

细节补充：要求学生用简洁的语言描述蟋蟀住宅的特点，如“蟋蟀住宅的结构稳固、通风良好、排水顺畅等。”

举例：蟋蟀住宅的墙壁是用泥土和唾液混合而成的，这样可以保证住宅的稳固性。

2.题型：解释蟋蟀住宅的建造过程

细节补充：要求学生详细描述蟋蟀如何挖掘住宅、如何选择合适的地点、如何建造墙壁等。

举例：蟋蟀先用前足挖掘洞穴，然后逐渐扩大洞穴，最后用泥土和唾液混合物加固墙壁。

3.题型：分析蟋蟀住宅与自然环境的关系

细节补充：要求学生分析蟋蟀住宅如何适应环境，如如何保持通风、如何排水等。

举例：蟋蟀住宅的入口通常朝向高处，这样可以避免雨水进入住宅；住宅内部有斜坡，有助于排水。

4.题