《Review A Music Show》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册

《ReviewAMusicShow》（教学设计）-2024-2025学年教科版（2024）英语三年级上册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习三年级上册英语课本中关于音乐主题的内容，包括歌曲、乐器和音乐活动的词汇和句型。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将结合学生已学过的歌曲和乐器知识，通过歌曲演唱、乐器展示和音乐游戏等活动，巩固学生对音乐相关词汇和句型的掌握。教学内容与课本的《ReviewAMusicShow》章节紧密相关。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与音乐活动，学生能够提升对英语歌曲的理解和表达能力，增强跨文化交流的意识；同时，通过合作学习和创意活动，培养学生的创新思维和团队协作能力。此外，通过复习和巩固音乐主题词汇，学生能够提高学习英语的兴趣和自信心，形成良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有一定的基础，能够认读简单的单词，掌握基本的日常用语。在音乐主题方面，学生可能已经接触过一些简单的英文歌曲和基本的乐器名称。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对音乐有天然的喜爱，这有助于激发他们学习英语的兴趣。学生的能力水平参差不齐，部分学生可能具有较强的语言学习能力和音乐感知能力，而部分学生可能在这些方面较为薄弱。学习风格上，有的学生偏好通过听觉学习，有的则更倾向于视觉和动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能面临以下困难：一是对英语歌曲的节奏和旋律把握不够准确；二是词汇记忆困难，尤其是音乐相关的专业词汇；三是缺乏实际运用英语进行音乐交流的机会。此外，部分学生可能因为害羞或不自信而不愿意参与课堂活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用歌曲演唱法，通过播放英文歌曲，让学生跟唱，提高他们的音乐感知和语言模仿能力。

2.实施小组合作学习，让学生分组讨论并展示他们学到的音乐词汇和句型，培养他们的团队协作和表达能力。

3.运用游戏教学法，设计音乐相关的互动游戏，如“猜乐器”、“歌曲接龙”等，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.利用多媒体播放英文歌曲和音乐视频，增强课堂的趣味性和直观性。

2.制作互动PPT，展示音乐主题词汇和句型，辅助学生记忆和理解。

3.鼓励学生使用在线学习平台，提供额外的学习资源和练习机会，提高学习效率。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于音乐主题的英文歌曲和乐器名称的资料。

设计预习问题：围绕音乐主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的乐器是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过查看学生的在线笔记或提交的预习问题，了解他们的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐主题相关词汇和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以通过制作思维导图来展示他们对音乐主题词汇的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解音乐主题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段音乐视频，引出音乐主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解音乐主题相关的词汇和句型，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同乐器的图片，讲解其英文名称。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们在预习中了解到的音乐知识。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的音乐知识和经验。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解音乐主题相关的知识点。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

作用与目的：

帮助学生深入理解音乐主题相关的词汇和句型，掌握相关技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据音乐主题，布置听写音乐主题词汇和句型的作业，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与音乐主题相关的拓展资源，如推荐音乐网站或在线课程。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的听写作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进一步学习音乐知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的音乐主题知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-音乐主题词汇卡片：提供一系列与音乐相关的英语词汇卡片，包括乐器名称、音乐术语、音乐家名字等，帮助学生记忆和扩展词汇量。

-音乐历史简介：简要介绍不同音乐流派的历史背景和代表人物，如古典音乐、爵士乐、摇滚乐等，拓宽学生的音乐文化视野。

-音乐欣赏指南：提供一些经典音乐作品的简介和欣赏建议，引导学生进行音乐鉴赏，提高他们的审美能力。

-音乐游戏资源：收集一些与音乐相关的互动游戏，如节奏游戏、音乐拼图等，让学生在游戏中学习和巩固音乐知识。

2.拓展建议：

-词汇学习：鼓励学生利用课余时间，通过制作词汇卡片、编写小故事或歌曲等方式，加深对音乐主题词汇的记忆。

-音乐欣赏：推荐学生观看音乐纪录片、音乐会直播或音乐教育视频，提高他们的音乐鉴赏能力。

-实践活动：组织学生参加社区音乐会、音乐工作坊或合唱团等活动，让他们在实践中学以致用。

-家庭作业：布置与音乐相关的家庭作业，如让学生调查自己家庭中的乐器，了解其历史和演奏技巧。

-小组合作：鼓励学生组成学习小组，共同完成音乐主题的研究报告，分享各自的学习成果。

-创意表达：鼓励学生发挥创意，创作自己的音乐作品，如歌曲、旋律或舞蹈，展示他们的音乐才华。

-音乐知识竞赛：组织音乐知识竞赛，激发学生的学习兴趣，检验他们对音乐知识的掌握程度。

-音乐主题阅读：推荐一些与音乐相关的书籍，如音乐史、音乐理论或音乐家传记，帮助学生深入了解音乐文化。

-音乐艺术欣赏：参观音乐博物馆、画廊或音乐会现场，让学生亲身体验音乐艺术之美。

-音乐创作工作坊：邀请音乐教师或专业音乐家为学生举办创作工作坊，指导他们进行音乐创作实践。

-音乐剧欣赏：观看音乐剧表演，让学生感受音乐与戏剧的结合，提高他们的艺术修养。

-音乐主题电影：推荐一些以音乐为主题的电影，如《音乐之声》、《摇滚校园》等，让学生在观影中学习音乐知识。

-音乐主题展览：参观与音乐相关的主题展览，如乐器展览、音乐家生平展览等，拓宽学生的音乐视野。

-音乐主题旅行：组织学生参观音乐名城，如维也纳、纽约等，让他们亲身体验音乐文化的魅力。

-音乐主题节日：参与当地的音乐节或节日活动，让学生在欢快的氛围中感受音乐的魅力。

-音乐主题角色扮演：让学生扮演音乐家、作曲家或音乐评论家等角色，进行角色扮演活动，提高他们的语言表达能力和创造力。

-音乐主题手工艺品制作：鼓励学生制作与音乐相关的手工艺品，如乐器模型、音乐主题绘画等，培养他们的动手能力和审美能力。

-音乐主题演讲比赛：组织学生参加音乐主题的演讲比赛，锻炼他们的口才和表达能力。

-音乐主题辩论赛：组织学生进行音乐主题的辩论赛，培养他们的思辨能力和团队协作能力。

-音乐主题写作比赛：鼓励学生撰写音乐主题的作文或诗歌，展示他们的文学才华。

-音乐主题摄影比赛：组织学生参加音乐主题的摄影比赛，激发他们的摄影兴趣和艺术创造力。

-音乐主题科学实验：设计一些与音乐相关的科学实验，如声波实验、乐器制作等，让学生在实验中学习音乐知识。

-音乐主题社会调查：让学生进行音乐主题的社会调查，了解不同文化背景下的音乐习俗和风格。

-音乐主题志愿服务：鼓励学生参与音乐主题的志愿服务活动，如为社区老人演奏乐器、为残障儿童举办音乐会等，培养他们的社会责任感。

-音乐主题环保活动：组织学生开展音乐主题的环保活动，如制作环保乐器、宣传音乐与环保的关系等，提高他们的环保意识。

-音乐主题创意设计：鼓励学生进行音乐主题的创意设计，如设计音乐主题的服装、海报等，培养他们的创新能力和审美能力。

-音乐主题科技创新：引导学生运用科技手段，如编程、电子音乐制作等，创作音乐作品，培养他们的科技素养。

-音乐主题心理健康：组织学生进行音乐主题的心理健康活动，如音乐放松、音乐治疗等，帮助他们缓解压力，提高心理健康水平。

-音乐主题安全教育：开展音乐主题的安全教育活动，如学习乐器时的安全知识、音乐演出时的安全注意事项等，提高学生的安全意识。

-音乐主题法律知识：讲解与音乐相关的法律知识，如版权保护、知识产权等，培养学生的法律意识。

-音乐主题国际交流：组织学生参与国际音乐交流活动，如参加国际音乐比赛、与外国学生交流音乐文化等，拓宽他们的国际视野。

-音乐主题可持续发展：探讨音乐与可持续发展的关系，如音乐环保、音乐与社区发展等，培养学生的可持续发展意识。

-音乐主题未来规划：引导学生思考自己的音乐未来规划，如学习哪种乐器、从事哪种音乐职业等，帮助他们明确人生目标。板书设计①本文重点知识点：

-MusicShow

-MusicalInstruments

-Vocabulary:song,tune,composer,perform,audience

②关键词：

-Songnames(e.g.,"Happy","Twinkle,Twinkle,LittleStar")

-Typesofinstruments(e.g.,piano,guitar,violin)

-Musicactivities(e.g.,singing,playing,listening)

③句型：

-Ilikelisteningtomusic.

-Thissongisverybeautiful.

-Theguitarismyfavoriteinstrument.典型例题讲解1.例题：

-Whatisthenameofthisinstrument?

-Answer:It'sapiano.

解析：这道题考查学生对乐器名称的识别能力。学生需要根据图片或描述来判断乐器的名称，并正确地用英语表达出来。

2.例题：

-Whichofthesesongsisaclassic?

-A."Happy"

-B."Twinkle,Twinkle,LittleStar"

-C."JingleBells"

-Answer:B."Twinkle,Twinkle,LittleStar"

解析：这道题考查学生对经典歌曲的识别能力。学生需要从给出的选项中选择一首经典歌曲，并能够正确地用英语说出歌曲的名称。

3.例题：

-Whatdoyoudowhenyoulistentomusic?

-Answer:Idance.

解析：这道题考查学生对日常活动的描述能力。学生需要根据问题，用英语描述自己听音乐时的活动，如跳舞、唱歌等。

4.例题：

-Whoisthecomposerofthissong?

-Answer:WolfgangAmadeusMozart.

解析：这道题考查学生对音乐家名字的识别能力。学生需要知道这首歌曲的作曲家是谁，并用英语正确地写出作曲家的名字。

5.例题：

-Whatisthedifferencebetweenaguitarandapiano?

-Answer:Aguitarisplayedbystrummingthestrings,whileapianoisplayedbypressingtheke