Module 4 Unit 10 Around my home Period 1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册

Module4Unit10AroundmyhomePeriod1（教学设计）-2024-2025学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课设计以“Aroundmyhome”为主题，通过让学生描述自己家中的物品和布局，提高学生的英语口语表达能力。课程内容与课本紧密相连，通过图片、视频等多种教学手段，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察能力和想象力。同时，注重培养学生的跨文化意识，让学生了解不同文化背景下的家庭生活。核心素养目标本课旨在培养学生的语言实践能力、文化理解和思维品质。学生将通过实际情境练习，提升英语口语表达能力；通过对比中外家庭差异，增强文化意识；在描述家中物品和布局的过程中，锻炼逻辑思维和解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入四年级上册英语学习前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词和简单的句子结构。他们可能已经接触过一些家庭相关的词汇和表达，如“myhome”、“bedroom”、“kitchen”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级学生通常对新鲜事物充满好奇心，对家庭主题的学习具有浓厚的兴趣。他们的英语学习能力强，能够通过图片、实物等辅助手段来理解和记忆新词汇。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过模仿来学习，有的则更倾向于通过小组合作和互动来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习描述家庭物品时，可能会遇到词汇量不足、句型结构不熟练等问题。此外，对于家庭文化的差异，一些学生可能难以理解并表达。同时，学生在口语表达时可能会感到紧张，影响语言的流畅性和准确性。教学资源-教材：沪教牛津版四年级上册英语教材

-图片资源：与家庭相关的图片，如卧室、厨房、客厅等场景图片

-实物教具：家庭用品模型或图片，如玩具、书籍、餐具等

-多媒体设备：电脑、投影仪、音响

-互动平台：班级学习平台或在线教育平台

-信息化资源：家庭主题相关的英语歌曲、视频片段

-教学手段：PPT演示、角色扮演、小组讨论教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭环境的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢自己的家吗？为什么？”

展示一些关于不同家庭场景的图片或视频片段，如客厅、卧室、厨房等，让学生初步感受家庭环境的多样性。

简短介绍家庭环境对个人成长和生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家庭环境基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭环境的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解家庭环境的定义，包括其主要组成部分，如居住空间、生活设施等。

详细介绍家庭环境的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家庭环境案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭环境的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的家庭环境案例进行分析，如温馨的家庭氛围、环保的家庭设计等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解家庭环境的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对家庭成员的影响，以及如何营造一个和谐的家庭环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家庭环境相关的主题进行深入讨论，如“如何改善家庭环境”、“家庭环境对儿童成长的影响”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭环境的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭环境的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家庭环境的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调家庭环境在个人成长和生活中的价值和作用，鼓励学生进一步关注和改善自己的家庭环境。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察并描述自己家的一个角落，思考其设计理念和对自己生活的影响，并尝试提出一些建议来改善或优化这个角落。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《MyHappyHome》：一本关于不同家庭和家庭成员的英文绘本，适合学生阅读，帮助他们了解不同家庭文化。

-《ADayinMyHome》：一篇英文短文，描述一个学生的日常生活，包括在家中的活动，可以用于扩展学生对家庭活动的词汇和句型。

-《DesigningYourDreamHome》：一篇关于家庭设计的英文文章，介绍一些现代家庭设计理念和趋势，激发学生对家庭环境的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集家庭照片，用英语描述照片中的场景和物品，如“Hereisapictureofmykitchen.Therearemanydishesonthetable,andwearehavingdinnertogether.”

-观看关于家庭设计和装饰的英文视频，学习如何改善家庭环境，如YouTube上的“HomeDesignIdeas”频道。

-通过互联网资源，查找关于不同文化中家庭生活的信息，如“FamiliesAroundtheWorld”这样的专题网站，了解不同文化背景下的家庭习惯和价值观。

-学生可以尝试设计自己的理想家庭，画出或用文字描述，并解释他们的设计理念和选择理由。

-鼓励学生参与家庭环境改善的实际活动，如整理房间、装饰墙壁等，并在日记中记录他们的体验和感受。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度、积极性和专注度是评价其学习效果的重要指标。教师将观察学生的发言情况，是否能够用英语流畅地描述家庭环境和物品，以及是否能够积极参与课堂活动。学生的课堂表现将通过以下方式评价：

-学生在小组讨论中的发言频率和质量。

-学生在角色扮演中的表现，包括语音语调和互动能力。

-学生在回答问题时的准确性和创造性。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和批判性思维的重要环节。评价标准包括：

-小组成员之间的沟通和协作效果。

-小组展示的清晰度和组织性。

-小组提出的观点的创新性和实用性。

3.随堂测试：

随堂测试将用于评估学生对家庭相关词汇和句型的掌握程度。测试形式可能包括：

-选择题，测试学生对家庭物品和布局的理解。

-完形填空，测试学生对家庭场景描述的语法和词汇运用。

-简答题，要求学生用英语描述自己家的某个角落。

4.学生自评与互评：

学生将有机会进行自我评价和同伴评价，以增强他们的反思能力。评价内容包括：

-学生对自己的参与度、表达能力和学习态度进行自我评价。

-学生对同伴的表达清晰度、合作精神和贡献度进行互评。

5.教师评价与反馈：

教师将针对学生的整体表现提供以下评价与反馈：

-针对学生的语言运用能力，提供具体的改进建议，如词汇扩展、句型结构优化等。

-针对学生的参与度和课堂表现，给予正面的鼓励和肯定，同时指出需要改进的地方。

-针对小组讨论和展示，提供具体的评价标准，帮助学生了解如何提升小组合作效果。

-针对随堂测试的结果，分析学生的薄弱环节，并制定相应的复习计划。教学反思与总结今天这节课，我带大家一起探索了“Aroundmyhome”这个主题。回想起来，有几个方面我觉得做得不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得课堂导入做得挺成功的。通过提问和展示图片，孩子们对家庭环境的话题产生了兴趣，他们积极参与讨论，这让我很欣慰。不过，我也发现有些孩子对于家庭词汇的掌握还不够牢固，我可能在导入时可以更细致地复习和巩固这些词汇。

在讲解家庭环境基础知识的时候，我尽量用简单明了的语言，配合图表和图片，帮助孩子们理解。我觉得这个方法挺有效的，孩子们对家庭环境的组成部分有了更清晰的认识。但是，我也注意到有些孩子对于家庭环境的描述还是有点困难，这可能是因为他们的词汇量有限，或者是对句型结构不够熟悉。我需要在接下来的教学中，加强对这些基础知识的复习和练习。

案例分析环节，我选择了几个贴近学生生活的案例，希望他们能够更好地理解家庭环境的重要性。孩子们在讨论时表现出了很高的热情，他们不仅能够分析案例，还能提出自己的见解，这让我感到很高兴。不过，我发现有些孩子在讨论中不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们担心说错或者被别人笑话。我需要在今后的教学中，创造更多鼓励学生表达自己的机会，让他们更加自信。

小组讨论和展示环节，孩子们的表现让我看到了他们的团队合作能力和创造力。他们在讨论中互相学习，互相帮助，最终能够完成一个不错的展示。但是，我也发现有些小组在讨论时存在分工不明确、时间管理不当的问题。我需要在下一节课的教学中，更加明确地指导他们如何进行有效的讨论和展示。

随堂测试后，我发现大部分学生能够正确描述家庭环境和物品，但也有一些学生在词汇和句型上存在困难。这让我意识到，我需要在日常教学中更加注重词汇和句型的复习和