2023三年级英语上册 Fun Time 2 Recycle 1教学实录 人教精通版（三起）

2023三年级英语上册FunTime2Recycle1教学实录人教精通版（三起）主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：三年级英语上册FunTime2Recycle1，包括字母C、D、E的认读、书写和单词练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的字母和单词与之前学过的字母和单词有直接关联，帮助学生巩固和扩展词汇量。核心素养目标1.培养学生英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性。

2.提高学生的字母识别和拼读能力，增强语言感知和语感。

3.培养学生良好的书写习惯，提高书写规范性和美观性。

4.增强学生的合作学习意识，通过小组活动提升沟通能力和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确认读和书写字母C、D、E，并能正确拼写相关单词。

②学生能够运用新学的字母拼读规则，尝试独立拼读新单词。

③通过情境创设，让学生在实际语境中使用新学的词汇进行简单的对话。

2.教学难点，

①学生能够理解并区分C、D、E字母的形状和发音特点，避免混淆。

②学生在拼读新单词时，能够准确把握字母组合的发音，避免错误。

③在小组活动中，学生能够克服害羞和胆怯，积极参与，表达自己的观点。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音响设备。

-课程平台：人教版三年级英语课程平台。

-信息化资源：英语字母和单词图片、音频素材、互动游戏软件。

-教学手段：实物教具（字母卡片）、情境道具、PPT课件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕字母C、D、E的认读和拼读规则，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解字母C、D、E的形状和发音特点。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解字母C、D、E的相关知识，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示字母C、D、E的图片和动画，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解字母C、D、E的发音规则和拼读方法，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组拼读游戏，让学生在游戏中练习字母的拼读。解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组拼读游戏，体验字母的拼读。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解字母的发音规则和拼读方法。实践活动法：设计小组拼读游戏，让学生在实践中掌握拼读技能。合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解字母C、D、E的发音规则和拼读方法，掌握拼读技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些拼读练习题，让学生在家继续练习字母的拼读。提供拓展资源：推荐一些英语绘本或在线资源，让学生在家拓展字母和单词的学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的拼读练习题，巩固学习效果。拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的字母拼读知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母C、D、E的起源和发展：介绍字母C、D、E的起源，以及它们在英语字母表中的位置和演变过程。

-英语字母的拼读规则：探讨英语字母的拼读规则，包括元音和辅音的发音规律，以及常见字母组合的拼读方法。

-英语字母的应用实例：收集一些使用字母C、D、E的典型单词和短语，如cat（猫）、dog（狗）、bed（床）等，展示字母在英语词汇中的应用。

-英语字母在英语国家文化中的地位：了解英语字母在英语国家文化中的地位和意义，如字母表中的字母在节日、姓名等方面的应用。

2.拓展建议：

-观看英语动画片或电影，关注字母C、D、E在场景中的应用，如动画片中的角色、物品等。

-阅读英语绘本，如《GreenEggsandHam》等，通过故事情节学习字母C、D、E的拼读和运用。

-参加英语角或语言交流活动，与外教或母语为英语的人士交流，提高字母的发音和运用能力。

-制作字母C、D、E的手工卡片，将字母与相应的图片或单词搭配，便于学生记忆和复习。

-利用在线英语学习平台，进行字母C、D、E的发音和拼读练习，如Duolingo、BBCLearningEnglish等。

-鼓励学生参加英语演讲比赛或写作比赛，运用所学字母和单词进行创作，提高英语表达能力。

-设计家庭英语角，家长与学生一起学习字母C、D、E，共同完成字母相关的游戏和活动。

-收集英语国家的节日、风俗习惯等资料，了解字母在英语国家文化中的具体应用。

-通过在线资源，了解英语字母在历史、艺术、科技等领域的应用实例，拓宽学生的知识视野。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还算是顺利，但是也有一些地方让我觉得需要改进。

首先，我觉得我在课堂上的互动环节做得还不够。虽然我设计了一些小组活动和游戏，但是学生们的参与度似乎并不高。有的学生显得有些拘谨，不太敢开口。这可能是因为他们对新知识的掌握还不够牢固，所以在实际运用时缺乏信心。我应该在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆表达。

其次，我发现有些学生在字母的书写上存在一些问题。有的字母写得太小，有的字母形状不准确。这让我意识到，在今后的教学中，我需要加强对学生书写规范的指导。我可以设计一些书写练习，让学生在课堂上反复练习，直到他们能够熟练地书写每个字母。

再来说说课堂管理。我发现，在自由活动时间，有些学生不能很好地控制自己，会发出很大的声音，影响其他学生的学习。这说明我在课堂纪律管理上还有待加强。我需要在今后的教学中，更加明确地告诉学生课堂规则，并且严格执行。

至于教学效果，我觉得学生们对字母C、D、E的认读和拼读掌握得还不错。他们能够正确地读出这些字母，并且在一些简单的单词中运用它们。这让我感到欣慰，说明我的教学方法还是有效的。

但是，我也注意到，有些学生在拼写单词时，容易混淆C和D，或者E和A。这说明他们在字母的区分上还有待提高。我应该在今后的教学中，加强对字母特征的讲解，让学生能够更加清晰地分辨它们。

对于情感态度方面，我觉得学生们对英语学习的兴趣有所提高。他们在课堂上表现得更加积极，愿意参与各种活动。这让我觉得，只要我们能够激发学生的学习兴趣，他们的学习效果就会得到提升。

最后，我想提出一些改进措施和建议。首先，我会在今后的教学中，更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，采取不同的教学方法。其次，我会加强对学生书写规范的训练，确保他们能够熟练地书写每个字母。再次，我会加强对课堂纪律的管理，确保课堂秩序良好。最后，我会继续设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语学习效果。课堂在课堂评价方面，我采取了多种方式来了解学生的学习情况，并及时发现问题进行解决。

1.课堂提问：

我在课堂上经常通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解字母C、D、E的发音和拼读规则时，我会随机提问学生，让他们用新学的字母拼读单词。通过这种方式，我能够及时发现学生是否掌握了正确的发音和拼读方法，并对不正确的发音进行纠正。

2.观察学生参与度：

在小组活动和角色扮演环节，我会仔细观察学生的参与情况。我注意到，那些积极参与的学生在课后能够更好地回忆起所学内容。对于那些参与度较低的学生，我会课后进行个别辅导，了解他们的困难所在，并给予相应的帮助。

3.小组合作评价：

在小组活动中，我会评价每个学生的贡献。例如，在拼读游戏中，我会观察哪个学生负责拼读，哪个学生负责记录，哪个学生负责监督。这样的评价不仅能够帮助学生学会合作，还能够鼓励他们在团队中发挥自己的长处。

4.课堂测试：

为了更全面地评价学生的学习效果，我会在课后进行小测验。这些测试包括拼写单词、听写句子和完成简单的阅读理解题。通过测试，我能够了解学生在字母和单词掌握上的具体表现，以及他们在语境中运用英语的能力。

5.作业评价：

对于学生的作业，我总是认真批改并给予详细的点评。我会指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。例如，在字母书写作业中，我会评价字母的大小、形状和间距，确保学生能够按照正确的书写规范来书写。

6.反馈与鼓励：

在课堂和作业评价中，我非常注重给予学生及时的反馈和鼓励。我会用积极的语言来肯定他们的进步，同时指出他们的不足，并帮助他们找到改进的方法。这样的评价方式能够帮助学生建立自信，激发他们继续学习的动力。

7.家长沟通：

为了全面了解学生的学习情况，我会定期与家长沟通。我会向家长反馈学生在课堂上的表现和作业完成情况，同时也会听取家长的意见和建议。这种家校合作的方式有助于形成教育合力，共同促进学生的成长。重点题型整理1.字母拼读练习题

-练习题：请用C、D、E字母拼读出以下单词。

答案：cat,dog,bed

2.单词拼写练习题

-练习题：请将以下单词按照正确的拼写顺序排列。

答案：bed,dog,cat

3.语境中字母运用题

-练习题：根据语境，选择正确的字母填空。

"Ihavea_(C/d/e)pet.Itisa_(C/d/e)_(cat/dog/bed)."

答案：c,d,cat

4.字母组合拼读练习题

-练习题：请拼读以下由字母C、D、E组成的单词。

答案：ceiling,desk,bread

5.字母与图片匹配题

-练习题：将以下字母与相应的图片匹配。

图片：一只猫，一只狗，一张床

字母：C,D,E

答案：C-猫，D-狗，E-床板书设计①字母C、D、E的形状和发音

-C:竖线，发