第2课 古代世界的帝国与文明的交流 课后提升训练 -2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要下册

第一单元第2课古代世界的帝国与文明的交流【基础巩固】1．公元前1世纪，在早期大帝国兴起的同时，雅利安人的活动范围从印度河流域扩展到恒河流域，古希腊人的殖民据点几乎遍及整个地中海地区。材料主要反映了()A．早期文明的扩张潜能B．农耕文明的制度优势C．欧亚文明的多元互补D．文明交流的武力方式2．古埃及政治和军事上的扩张使它与东地中海地区的商业交流不断扩大，在拉斯舍姆拉、盖特奈和美吉索等叙利亚和巴勒斯坦遗址出土的雕像、狮身人面像和装饰图案，都表现出古埃及的艺术风格。由此可知()A．古埃及文明比西亚文明进步B．军事扩张带动了文明交流C．商业交流促进文化艺术传播D．西亚地区善于吸收外来文化3．波斯帝国统治时期，伊朗地区常使用埃兰语，巴比伦地区使用阿卡德语，民间和商业领域广泛使用阿拉米亚语。这反映出波斯帝国()A．多种文化之间相互竞争B．给予各地区部分自治权C．宣扬君主专制中央集权D．适应多民族发展的需要4．亚历山大在地域广阔而文化差异极大的区域中仍能维持统治权威。在马其顿，他保持国王的身份，但同时也让臣民拥有一些传统权利；到了埃及，他就成了有绝对权威的法老，是神的化身；对于比较顽强的腓尼基诸城邦，他只要求它们做附庸。这体现了亚历山大()A．注重文化交流传播 B．武力镇压实现统治C．统治策略灵活实用 D．利用宗教维持统治5．埃及的托勒密王朝曾将美索不达米亚复杂的放射状灌溉系统引入埃及的法尤姆地区，而波斯的阿契美尼德王朝则在公元前500年时将埃及的盆地灌溉法引入两河地区。这反映出亚非地区()A．文明交流，相互借鉴B．相互学习，多元一体C人口流动，融合发展D．创立制度，农耕为主6．腓尼基的商人和工匠从美索不达米亚人和埃及人那里学来了书写符号并把它作为记账和立法的工具，在此基础上发明了一种更加简单的书写符号系统，这成为以后希腊字母和拉丁字母的基础。由此可知()A．腓尼基地区最早进入文明时代B．商业活动是文化发展的基本动力C．文化交流推动人类文明的发展D．商人比其他人更能推动文化创新【能力提升】7．罗马帝国授予被征服者罗马公民权，建立自治市体系，在给予地方相当高的自治权的同时，主动吸引地方精英进入上层阶级。从1世纪开始，部分意大利人和其他行省公民也可以进入元老院。这体现了罗马帝国()A．国家治理的开放性B．社会矛盾得以消除C．公民权利日益扩大D．法律体系不断完善8．如果说希腊古典文化是一种城邦文化，那么希腊化时代的文化就是一种走向帝国的、带有世界性的文化。希腊文化的一体化和地方文化的多元性相结合、消极没落的个人主义和眼界开阔的世界主义并存，是这一文化的基本特征。对此理解正确的是()A．希腊化时代的文化即希腊文化B．希腊化时代的文化是多种文化交汇的结晶C．希腊化时代的文化带有落后性D．希腊化时代的文化是希腊文化扩张的结果9．阅读材料，回答问题。材料一约公元前510年至公元前27年是罗马奴隶制的发展和繁荣阶段，这一阶段废除了国王，建立了共和国，被称为“共和时代”。——摘编自于贵信《古代罗马史》材料二公元前27年，罗马进入帝国时代。当时罗马帝国地跨三洲，境内农业、手工业和商业发展起来。海路畅通无阻，陆路纵横交错，四通八达，促进了贸易发展，也有利于信息传递和军队调动。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来，中国的丝绸也传入帝国。——摘编自人民教育出版社历史室《世界历史第一册》(1)根据材料一、材料二并结合所学知识，指出罗马由共和时代进入帝国时代，依靠的主要手段是什么。(2)有人认为：“罗马从共和国到帝国是换汤不换药。”谈谈你的认识。(3)根据材料一、材料二并结合所学知识，分别说明上述两个时代罗马国力强盛的表现。参考答案【基础巩固】1.【答案】A【解析】材料“雅利安人的活动范围从印度河流域扩展到恒河流域，古希腊人的殖民据点几乎遍及整个地中海地区”反映了早期文明的扩张潜能，故A项正确；B、C两项材料无法体现，排除；古希腊人在地中海地区建立殖民据点主要是依靠移民方式，排除D项。2.【答案】B【解析】根据材料可知，古埃及政治和军事上的扩张，推动了北非地区和西亚地区的商业、文化交流，故B项正确；材料没有将古埃及文明和西亚文明进行对比，排除A项；C项说法不够全面，排除；D项与材料主旨不符，排除。3.【答案】D【解析】根据所学知识可知，波斯帝国是一个疆域广阔的大帝国，帝国境内使用多种语言是为了适应多民族发展的需要，故D项正确；同一个帝国内使用多种语言是为适应多民族发展的需要，未体现多种文化相互竞争，也不能体现给予各地区部分自治权，排除A、B两项；使用多种民族语言与宣扬君主专制中央集权无关，排除C项。4.【答案】C【解析】根据材料可知，亚历山大对不同地区采取不同的统治方式，这体现了他的统治策略灵活实用，故选C项。5.【答案】A【解析】根据材料可知，古埃及曾引入两河流域的灌溉系统，两河流域的波斯帝国也曾引入古埃及的灌溉法，这反映出亚非地区文明交流，相互借鉴，故选A项。6.【答案】C【解析】根据材料可知，腓尼基的商人、工匠在和美索不达米亚人、埃及人的交往过程中发明了腓尼基字母，这说明文化交流有利于推动人类文明的发展，故选C项。【能力提升】7.【答案】A【解析】根据材料可知，罗马帝国采取的给予被征服者罗马公民权、建立自治市体系、吸引地方精英进入上层阶级以及允许部分意大利人和其他行省公民进入元老院等举措，显示出其在国家治理方面具有开放性，故A项正确；B项说法过于绝对，排除；材料没有涉及罗马公民权利的扩大，也未涉及法律体系的完善，排除C、D两项。8.【答案】B【解析】根据材料“希腊文化的一体化和地方文化的多元性相结合、消极没落的个人主义和眼界开阔的世界主义并存”可知，希腊化时代的文化融合了世界多种文化，是多种文化交汇的结晶，故选B项。9.【答案】(1)主要手段：发动扩张战争。(2)认识：古代罗马无论是共和国还是帝