2025统编版七年级下册语文第二单元素养提升测试卷（含答案）

统编版（2025新版）七年级下册语文第二单元素养提升测试卷

一、积累与运用（30分）

1.下列加点字注音有误的一项是（）（3分）

选聘(pin)挚友（zhi）殷红（yin）鲜为人知（xian）

犊对(jiao)澎湃（pdi）哺育（bu）锲而不舍（qife）

字帖(tie)屏障(ping)呜口区（ye）气冲斗牛（ddu）

取缔（di）亘古(gen)惭愧(kui)锋芒毕露（lu）

2.下列词语书写完全正确的一项是（）（3分）

A.谣言高粱深宵可歌可泣

B.气魄草率斑斓妇孺皆知

C.巅峰攀谈竹蔑大庭广众

D.烦躁醒悟灌输鞠躬尽瘁

3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.他对工作一丝不苟，总是拒等怛事，主动承担重任。

B.这次考试他成绩优异，这都是他平时不脏下呵，勤奋努力的结果。

C.这些英雄的事迹如此感人，我们觉得可乎可注。

D.面对困难，大家齐心协力，会有或城，最终成功克服。

4.下列对病句的修改不正确的一项是（）（3分）

A.通过这次活动，使我开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”）

B.为了避免今后不再发生类似的错误，我们必须严格遵守纪律。（删去“不再”）

C.他的写作水平明显改进了，这让老师很高兴。（将“改进”改为“提高”）

D.一个人是否拥有健康的体魄，关键在于是否持之以恒地参加体育锻炼和合理

饮食。（在“合理饮食”前加上“能否”）

5.综合性学习。（8分）

在“我的语文生活”的语文实践活动中，某班同学分成不同小组，开展了以下

活动：

（1）第一组同学收集了一些爱国名言警句，请你写出一句。（2分）

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（2）第二组同学准备了一个爱国小故事，想请你帮忙概括一下故事内容：

抗日战争时期，狼牙山五壮士为掩护群众和部队转移，把敌人引上绝路。在

战斗中他们临危不惧，英勇阻击，子弹打光后，用石块还击，面对步步逼近的敌

人，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾地纵身跳下数十丈深的悬崖。（3分）

概括：o

（3）第三组同学想制作一张关于爱国的手抄报，你觉得可以设计哪些板块？请

列举两个：、。（3分）

6.文学常识填空。（5分）

（1）《黄河颂》是著名诗人为配合音乐家冼星海创作的大型

合唱《黄河大合唱》而写的组诗的第二章。

（2）《老山界》的作者是,课文描写了红军长征途中翻山越岭

的艰难过程。

（3）《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史《》。

二、阅读理解（40分）

（一）阅读《黄河颂》选段，回答问题。（15分）

啊，黄河！

你是中华民族的摇篮！

五千年的古国文化，

从你这儿发源；

多少英雄的故事，

在你身上展现。

啊，黄河！

你是伟大坚强，

像一个巨人，

出现在亚洲平原之上，

用你那英雄的体魄，

筑成我们民族的屏障。

啊，黄河！

你一泻万丈，

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浩浩荡荡，

向东海奔去。

你的精神，

将永远激励着我们，

在你的哺育下，

新的英雄和壮士将不断涌现。

1.选段中把黄河比作“中华民族的摇篮”和“民族的屏障”，请分别说说这

两个比喻的含义。（4分）

2.“一泻万丈，浩浩荡荡，向东海奔去”描绘了黄河怎样的气势？抒发了作者

怎样的情感？（4分）

3.文中反复出现“啊，黄河！”有什么作用？（3分）

4.结合全文，谈谈你对黄河精神的理解。（4分）

（二）阅读下面这篇课外阅读，回答问题。（25分）

永不熄灭的烛光

①1947年一个夏日午后，一个未满10岁的女孩倾倒出自己幼小心灵中全

部的同情和爱心，写成了一篇凄婉感人的故事《可怜的小青》，之后她迫不及待

地把它投寄给了当时在上海发行的《大公报》。不久，《大公报》文艺副刊发表

了她的这篇处女作，小女孩收到了平生第一笔稿费一一一块大洋，她拿出其中

的五角钱买了几本自己心爱的书，两个烧饼，留下五角钱,买了一支漂亮的铅笔。

她想，要是能用这支笔写更多的好故事，让更多的人能读到该多好啊！

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②这个小女孩就是后来成为著名作家的冰心。从爱上写作的那一天起，冰心

就从未停止过手中的笔，直到99岁高龄辞世，她为我们留下了大量优秀的文学

作品，滋养着一代又一代读者的心灵。

③冰心成长在一个温馨和睦的家庭，从小她就沐浴在父母的关爱之中。父亲

经常带她去海边玩，给她讲大海的故事，母亲则用温柔的声音给她诵读唐诗宋词，

教她识字读书。在这样的家庭环境熏陶下，冰心对文学产生了浓厚的兴趣。

④青年时期，冰心赴美留学。在异国他乡，她思念祖国，思念亲人，常常在

夜深人静时，望着窗外的明月，泪水浸湿了枕头。为了排遣思乡之情，她拿起笔，

写下了大量饱含深情的散文，如《寄小读者》系列，这些作品向国内的孩子们传

递着她的爱与思念，也让大洋彼岸的人们了解到一个古老而美丽的中国。

⑤回国后，冰心积极投身于教育事业，她先后在燕京大学、清华大学等高校

任教，把自己的知识和爱无私地传授给学生们。同时，她也没有忘记自己的文学

使命，继续创作小说、诗歌、散文等各种体裁的作品。她的作品总是充满着对人

性的赞美，对美好生活的向往，对祖国和人民的热爱。

⑥抗日战争时期，冰心目睹了祖国山河破碎，百姓流离失所的惨状，她痛心

疾首，毅然决然地拿起笔，用文字作为武器，为抗战呐喊助威。她写了许多激励

人心的文章，鼓舞着人们的斗志，让人们坚信胜利一定会到来。

⑦新中国成立后，冰心迎来了创作的黄金时期。她满怀热情地歌颂新生活,

赞美新时代的英雄人物。她的作品如《小桔灯》，以一个小女孩的视角，展现了

黑暗中的希望之光，给无数读者带来了温暖和力量。

⑧在漫长的人生旅程中，冰心经历了风风雨雨，但她始终坚守着自己的文学

阵地，用文字书写着爱与希望。她就像一支永不熄灭的烛光，照亮了我们前行的

道路，温暖了我们的心灵。

1.请简要概括冰心的生平经历。（8分）

2.文中哪些地方体现了冰心的爱国情怀？（6分）

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3.结合文章内容，谈谈你对“她就像一支永不熄灭的烛光”这句话的理解。（6

分）

4.冰心的文学作品有什么特点？（5分）

三、写作（30分）

请以“我心中的英雄”为题，写一篇不少于500字的作文。要求：内容

具体，感情真挚，语句通顺，书写工整。

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参考答案

一、积累与运用

1.答案：A

2.答案：B。A项，“深宵”指深夜，“霄”指云霄，所以“深霄”错误，

应为“深宵”；B项书写正确；C项，“竹蔑”指剖削成一定规格的竹皮，“蔑”

有轻视等意思，此处应为“竹蔑”；D项，“烦躁”指烦闷急躁，“燥”侧

重于干燥，“躁”侧重于性急，所以是“烦躁”，该项书写正确。

3.答案：D。A项，“拈轻怕重”指接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的，与“对

工作一丝不苟，主动承担重任”表意矛盾；B项，“不耻下问”指向地位比自

己低、知识比自己少的人请教，不感到羞耻，不能用于自身成绩优异是因为向他

人请教，使用对象错误；C项，“可歌可泣”指悲壮的事迹使人非常感动，通

常用来形容英雄事迹，不能用来形容“我们”对英雄事迹的感受，使用不当；

D项，“齐心协力”“众志成城”都表示众人团结一心，符合面对困难大家共

同克服的语境。

4.答案：CoA项，“通过”和“使”并用，造成句子缺少主语，删去其一可

使句子通顺，修改正确；B项，“避免”和“不再”表意重复，删去“不再”，

修改正确；C项，“水平”与“改进”搭配不当，应将“改进”改为“提

高”，该项修改正确；D项，“是否”是两面词，后面与之对应的“持之以恒

地参加体育锻炼和合理饮食”，“合理饮食”前需加上“能否”，使前后照应，

修改正确。

5.（1）示例：天下兴亡，匹夫有责。（其他爱国名言警句亦可，如“位卑未敢

忘忧国”等）

（2）抗日战争时期，狼牙山五壮士为掩护群众与部队转移，将敌人引上绝路，

在战斗中临危不惧，子弹打光后用石块还击，最后宁死不屈，毁掉枪支，纵身跳

下悬崖。

（3）示例：爱国诗词赏析、爱国英雄事迹展、爱国名言集锦、近现代爱国运动

介绍等（任选两个即可）。

6.（1）光未然（2）陆定一（3）《资治通鉴》

二、阅读理解

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（一）《黄河颂》选段

1.“中华民族的摇篮”：形象地表明黄河是中华民族的发源地，在黄河流域孕育

了古老灿烂的华夏文明，如同摇篮孕育婴儿一般，滋养着中华民族最初的成长,

为民族的繁衍、文化的发展提供了根基。“民族的屏障”：既指黄河以其磅礴的

气势、宽阔的水域，在地理上阻挡外敌入侵，守护着中华民族；又象征黄河所承

载的坚韧不拔、勇往直前等精神，激励着中华儿女在困境中坚守抗争，像屏障一

样护卫着民族的尊严、文化与发展。

2.气势：描绘出黄河水汹涌奔腾、一往无前、水量浩大、气势磅礴的景象，如千

军万马奔腾呼啸，锐不可当。情感:抒发了作者对黄河雄伟壮丽景观的赞美之情，

以及因黄河所展现出的强大力量而产生的豪迈之感，饱含着对中华民族伟大精神

的歌颂，借黄河的气势展现民族的磅礴力量，激发人们的民族自豪感。

作用：一是起强调作用，反复咏叹，突出黄河这一抒情核心，强化作者对黄河的

深厚情感抒发；二是形成回环往复的韵律感，如同黄河水奔腾不息的节奏，增强

了诗歌的节奏感与感染力，便于情感层层递进，让读者更深刻地感受到黄河的伟

大以及作者的激情，引发强烈共鸣。

3.黄河精神：包含勇往直前、坚韧不拔、团结奋进、无私奉献等内涵。黄河奔腾

万里，冲破重重险阻，东流入海，象征着中华民族面对困难不屈不挠、勇往直前

的精神；其滋养大地、孕育文明，体现了无私奉献；在历史长河中，中华儿女依

托黄河团结一心，抵御外敌、建设家园，展现出团结奋进的力量，黄河精神激励

着人们砥砺前行。

（二）《永不熄灭的烛光》

1.生平经历：①童年时期，冰心热爱写作，1947年未满10岁就发表处女作《可

怜的小青》，收到稿费后买书、买文具，立志用写作传递美好。②成长于温馨家

庭，受父母熏陶，对文学兴趣浓厚。③青年赴美留学，因思乡写下《寄小读者》

系列散文。④回国后投身教育事业，在多所高校任教，同时坚持文学创作，作品

体裁多样。⑤抗日战争时，以笔为武器，为抗战撰文助力。⑥新中国成立后，迎

来创作黄金期，歌颂新生活、赞美英雄人物，如