15 搭船的鸟 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版

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教材章节：第三单元《搭船的鸟》

内容：通过阅读课文《搭船的鸟》，了解鸟类的生活习性，体会作者对大自然的热爱和赞美之情。学习生字词，掌握课文中的修辞手法，培养学生的阅读能力和表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生对语文学习的兴趣，提升语言理解和运用能力。通过阅读《搭船的鸟》，引导学生感受自然之美，培养观察能力和想象力。同时，培养学生的审美情趣和生态意识，提高对生命和自然的尊重与保护。通过学习生字词和修辞手法，强化学生的语言积累和表达技巧，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，体会作者观察细致、描写生动的方法。

②学习生字词，掌握“搭船”、“翩翩起舞”等词语的用法，丰富学生的词汇量。

③培养学生的阅读理解能力，能够概括课文大意，分析作者的情感态度。

2.教学难点，

①深入理解作者对自然环境的描写，感受大自然的和谐与美丽，培养学生的审美情趣。

②掌握课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并能尝试在写作中运用。

③培养学生细致观察周围事物的能力，学会从生活中发现美，激发学生的写作兴趣。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《搭船的鸟》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的鸟类图片、课文插图以及与自然环境保护相关的视频资料。

3.实验器材：无实验操作。

4.教室布置：布置一个安静舒适的阅读环境，并在教室一角设置小组讨论区，便于学生交流分享阅读心得。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于自然风光的短视频，引导学生观察画面中的鸟类，激发学生对鸟类的兴趣。

2.提问：你们喜欢鸟类吗？为什么？

3.引入课题：《搭船的鸟》，简要介绍课文作者和背景。

二、讲授新课（20分钟）

1.阅读课文，引导学生分段朗读，注意停顿和语气。

2.①理解课文内容，提问：课文主要描述了什么？②体会作者观察细致、描写生动的方法。

3.学习生字词，重点讲解“搭船”、“翩翩起舞”等词语的用法。

4.分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并引导学生尝试在写作中运用。

5.讨论作者对自然环境的描写，感受大自然的和谐与美丽，培养学生的审美情趣。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语接龙游戏，复习本节课所学生字词。

2.仿写句子，运用课文中的修辞手法进行创作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：你们认为作者为什么喜欢这只鸟？

2.提问：如果你们有机会去观察鸟类，你们会注意哪些方面？

五、师生互动环节（5分钟）

1.学生分组讨论，分享自己观察到的鸟类和感受。

2.教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调观察细致、描写生动的重要性。

2.拓展：鼓励学生在生活中多观察、多思考，用文字记录自己的所见所感。

七、布置作业（5分钟）

1.完成课后练习题。

2.观察并记录身边的一种鸟类，用文字描述其特征和生活习性。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：20分钟

巩固练习：10分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：5分钟

布置作业：5分钟

总计：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.阅读理解能力提升：通过阅读《搭船的鸟》这篇课文，学生能够更好地理解作者的文字表达，学会从课文中提取信息，概括段落大意，提升阅读理解能力。

2.词汇积累丰富：学生在学习过程中，接触并掌握了“搭船”、“翩翩起舞”等生字词，丰富了词汇量，为今后的写作和交流打下了坚实的基础。

3.修辞手法掌握：学生通过分析课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，能够理解这些手法在表达情感和描绘景物中的作用，并在自己的写作中尝试运用。

4.观察能力增强：学生在学习过程中，被课文中的细致观察所启发，学会从日常生活中观察细节，培养了对自然环境的关注和热爱。

5.审美情趣提高：学生对课文中的自然描写有了更深的感受，能够欣赏大自然的美丽，提高了审美情趣。

6.表达能力提升：学生在课堂讨论和作业中，需要用自己的语言描述观察到的鸟类和生活习性，这有助于提高他们的表达能力。

7.生态意识增强：通过学习课文，学生了解到鸟类的生活习性和生态环境的重要性，增强了生态保护意识。

8.写作能力提高：学生在仿写句子和课后作业中，尝试运用课文中的写作技巧，这有助于提高他们的写作能力。

9.想象力与创造力激发：学生在学习过程中，被课文中的生动描写所激发，能够发挥想象力，创作出具有个人特色的文学作品。

10.团队合作能力增强：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了倾听他人意见，共同解决问题，增强了团队合作能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中程度和回答问题的积极性。评价标准包括：

-学生是否能积极参与课堂讨论，主动提问或回答问题。

-学生在朗读课文时的准确性和流利度。

-学生在小组讨论中的合作精神和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果展示将评估学生在小组工作中的贡献以及团队协作的效果。评价标准包括：

-小组成员是否能有效分工合作，共同完成任务。

-小组展示的内容是否与课文主题相关，是否有创意。

-小组成员是否能清晰、有条理地表达观点。

3.随堂测试：

随堂测试将检验学生对课文内容的理解和记忆，评价标准包括：

-学生对生字词的掌握程度。

-学生对课文段落大意的理解能力。

-学生对作者写作手法的识别和应用能力。

4.课后作业完成情况：

课后作业的完成情况将作为评价学生综合能力的一个重要指标。评价标准包括：

-学生是否按时完成作业，作业是否整洁。

-学生在作业中是否能够运用所学知识，如运用修辞手法进行创作。

-学生在作业中展现出的思考深度和创新性。

5.教师评价与反馈：

教师评价与反馈将针对学生的整体表现和个别情况提供具体的指导和鼓励。具体包括：

-针对课堂表现，教师会给予正面鼓励，指出学生的优点，并针对不足提出改进建议。

-对于小组讨论成果展示，教师会根据小组的整体表现和个体贡献给予评价，同时强调团队协作的重要性。

-随堂测试和课后作业的反馈将包括对学生答案的准确性、完整性和创新性的评价，以及对学生学习态度和努力程度的认可。

-教师会定期与学生进行个别交流，针对学生在学习过程中遇到的问题提供个性化指导，帮助学生克服困难，提高学习效率。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①鸟类的迁徙习性；

②自然环境的描写；

③作者对自然的热爱和赞美。

2.词语：

①搭船：指鸟类借助水流或物体移动；

②翩翩起舞：形容鸟儿优雅地飞翔。

3.句子：

①“鸟儿在枝头搭起了一座小小的船，随风起舞。”

②“鸟儿们翩翩起舞，仿佛在为大自然欢唱。”

③“作者用心观察，用细腻的笔触描绘出鸟儿的生活状态。”教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断进步的重要环节。在《搭船的鸟》这节课的教学中，我有一些想法和反思，希望能够通过这些反思来提升我的教学效果。

1.学生参与度的反思

我发现，在课堂讨论环节，有些学生虽然能够积极参与，但也有一些学生显得比较沉默。这可能是因为他们对课文内容不够熟悉，或者是对讨论的话题不感兴趣。为了提高学生的参与度，我打算在未来的教学中，提前布置一些与课文相关的问题，让学生在课前进行思考和准备，这样他们在课堂上就能更加自信地表达自己的观点。

2.教学方法的反思

在讲授新课的过程中，我发现我可能过于注重对课文内容的解读，而忽略了学生的实际感受。有些学生可能对鸟类的迁徙习性并不了解，因此在理解课文时可能会感到困难。为了解决这个问题，我计划在教学中加入一些与鸟类相关的图片、视频等多媒体资源，让学生通过直观的方式感受课文内容，同时也能激发他们的学习兴趣。

3.课堂互动的反思

在课堂提问环节，我发现我的问题可能过于简单，没有很好地引导学生深入思考。为了改善这一点，我打算在今后的教学中设计一些更具挑战性的问题，鼓励学生从不同角度思考问题，培养他们的批判性思维能力。

4.作业设计的反思

课后作业的完成情况也是我需要关注的一个方面。我发现有些学生的作业质量并不高，这可能是因为他们对作业内容不够重视，或者是因为作业设计本身不够吸引人。为了提高作业的质量，我计划在未来的教学中，设计一些与课文内容紧密结合的作业，让学生在完成作业的过程中，能够更好地巩固所学知识。

5.改进措施

-对于学生参与度的问题，我将尝试