6《我们神圣的国土》第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册

6《我们神圣的国土》第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《我们神圣的国土》第一课时（教学设计）统编版道德与法治五年级上册，本课时围绕我国国土的特点和重要性展开，旨在培养学生热爱祖国、关心国家大事的情感。课程内容与课本紧密相连，以实际案例为引导，通过互动讨论、图片展示等形式，让学生深入了解国土知识，增强国家认同感。核心素养目标培养学生对国家领土完整性和神圣性的尊重与热爱，提升学生的爱国主义情感和社会责任感。通过本课学习，学生能够认识国土的多样性和丰富性，增强对国家疆域的认同感，培养尊重自然、保护环境的意识，以及运用法律知识维护国家利益的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，对地理、历史等学科已有一定的了解，能够认识中国的一些主要省份和地理特征。然而，对于国土的全面概念、国家领土的完整性以及国土保护的法律知识掌握尚不系统。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对国家、民族等话题有较高的兴趣，他们通常喜欢通过故事、图片和互动活动来学习。学生们的学习能力各不相同，但普遍具备一定的观察力和想象力，能够通过直观的方式理解抽象概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解国土的概念和重要性时可能会遇到困难，特别是对于较为复杂的历史背景和地理知识。此外，学生可能对如何将个人行为与国家利益相结合感到困惑，需要教师引导他们建立正确的价值观和行为准则。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，提供适当的辅导和支持。教学资源-软硬件资源：电子白板、投影仪、笔记本电脑

-课程平台：班级学习平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：中国地图高清图片、相关历史事件视频资料、国土保护相关法律条文

-教学手段：多媒体课件、互动地图、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习中国地图的基本知识，了解不同地理区域的特征。

-设计预习问题：围绕“我们神圣的国土”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“我国有哪些重要的地理特征？”“国土保护对我们有什么意义？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解中国地图的基本知识，识别不同地理区域。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何保护边疆地区，以及国土保护与个人行为的关系。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示对国土知识的理解。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述关于国土的重要故事或案例，如“边疆卫士”的故事，引出“我们神圣的国土”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解国土的概念、重要性以及保护国土的法律知识，结合实例帮助学生理解。例如，讲解《中华人民共和国领土法》的相关内容。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对国土保护的看法，或进行角色扮演，模拟国土保护情景。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如国土保护的重要性。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验国土知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解国土保护的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握国土保护技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与国土保护相关的作业，如撰写一篇关于如何保护国土的短文。

-提供拓展资源：提供与国土保护相关的书籍、网站、视频等资源，如介绍中国地理的纪录片。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解国土保护的知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-通过课后拓展，巩固学生的知识，拓宽学生的视野。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）中国疆域历史变迁：介绍中国疆域的历史变迁，包括古代中国的版图、历代王朝的疆域范围，以及近代以来国家领土的划分和变迁，如《南京条约》后中国的领土变化。

（2）地理知识拓展：提供中国地理的详细介绍，包括地形、气候、河流、山脉等自然地理特征，以及主要城市和地区的分布。

（3）国土保护法律知识：介绍《中华人民共和国领土法》、《中华人民共和国海洋法》等相关法律法规，以及国土保护的具体措施和案例。

（4）国家边疆安全：介绍中国边疆地区的特点、历史和现状，以及维护国家边疆安全的重要性。

（5）爱国主义教育案例：分享一些爱国主义教育的案例，如边疆卫士的故事、抗日战争中的英雄事迹等。

2.拓展建议：

（1）阅读推荐：《中国疆域变迁史》、《中国地理大发现》等书籍，深入了解中国疆域的历史变迁和地理知识。

（2）观看纪录片：推荐观看《中国的边疆》、《地理中国》等纪录片，通过视觉和听觉感受国土的美丽与神圣。

（3）参与实践活动：组织学生参观博物馆、历史遗迹，了解国土保护的重要性，增强学生的爱国情感。

（4）开展主题班会：以“热爱祖国，保卫国土”为主题，开展班会活动，让学生分享自己对国土保护的看法和体会。

（5）制作手抄报：让学生以“我们神圣的国土”为主题，制作手抄报，展示自己对国土的认识和保护意识。

（6）开展知识竞赛：组织国土知识竞赛，激发学生学习国土知识的兴趣，提高学生对国土保护的认识。

（7）撰写论文：鼓励学生以“国土保护”为主题，撰写论文，深入探讨国土保护的重要性和实施策略。

（8）网络资源：引导学生关注国家相关网站和社交媒体，了解国土保护的最新动态和相关信息。

（9）社区实践活动：组织学生参与社区环保活动，如植树造林、清洁河流等，以实际行动保护国土。

（10）家庭作业：布置与国土保护相关的家庭作业，如调查家庭成员对国土保护的认识，撰写保护国土的心得体会。课堂1.课堂评价

（1）提问与回答：通过课堂提问，检验学生对本节课知识点的掌握程度。例如，提问“我国领土的四个至点分别在哪里？”以检查学生对国土范围的认识。同时，观察学生的回答，了解他们的思维过程和知识储备。

（2）小组讨论：在小组讨论环节，观察学生是否能够积极参与、合作交流。例如，讨论“如何保护我们的国土？”让学生在讨论中提出自己的观点，并尊重他人的意见。

（3）角色扮演：在角色扮演活动中，观察学生是否能够准确理解并扮演自己的角色。例如，模拟“边防战士”的角色，让学生体会保护国土的重要性。

（4）实践操作：在实践操作环节，观察学生是否能够按照要求完成实践任务。例如，制作“中国地图”的手工制作，检验学生对国土知识的掌握。

（5）课堂测试：通过课堂测试，了解学生对本节课知识点的掌握情况。例如，出一份包含选择题、填空题、简答题的测试卷，全面考察学生对国土知识的掌握。

2.作业评价

（1）作业批改：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。例如，对于“撰写关于国土保护的文章”，要关注学生的观点是否明确、论述是否充分。

（2）作业反馈：在批改作业后，及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的不足之处，鼓励学生继续努力。例如，对于作业中的错误，要耐心指出并解释正确答案。

（3）作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如文章、手抄报等，让学生在分享中提升自信，同时也让其他学生从中受益。

（4）作业交流：组织学生进行作业交流，让学生互相学习、取长补短。例如，让学生分享自己在完成作业过程中的心得体会，以及遇到的问题和解决方法。

（5）作业改进：针对学生在作业中存在的问题，提供改进建议。例如，对于写作能力不足的学生，可以推荐一些写作技巧和范文，帮助他们提升写作水平。

3.教学评价总结

（1）课堂评价总结：根据学生在课堂上的表现，总结他们在知识掌握、思维过程、实践能力等方面的优点和不足。

（2）作业评价总结：根据学生的作业情况，总结他们在知识掌握、写作能力、实践操作等方面的优点和不足。

（3）改进教学策略：根据评价结果，调整教学策略，如改进教学方法、调整教学内容、加强课堂互动等，以提高教学效果。

（4）关注学生个体差异：在评价过程中，关注学生的个体差异，因材施教，帮助每个学生都能够在课堂上取得进步。教学反思与改进亲爱的小伙伴们，今天我想和大家一起来回顾一下我们刚才的《我们神圣的国土》这节课。我觉得这节课对于我们来说都是一次很宝贵的经历，但就像所有的教学活动一样，总有一些地方可以做得更好。

首先，我觉得我们在导入新课的时候，可以用一些更加生动有趣的方式，比如播放一段关于我国边疆地区的纪录片，这样不仅能够激发学生的兴趣，还能让他们在视觉和听觉上更加直观地感受到国土的广阔和美丽。我计划在未来的教学中尝试这样的方法，看看能不能更有效地吸引学生的注意力。

在讲解知识点的时候，我发现有些学生对于法律条文的理解比较困难。这让我意识到，在教学中我们需要更加注重对法律知识的普及和解释。我计划在未来的教学中，结合实际案例，用更通俗易懂的语言来讲解这些法律知识，让学生能够更好地理解和应用。

此外，我还注意到在布置作业的时候，有些学生的作业完成得比较粗糙，这可能是因为他们对作业不够重视，或者是不清楚作业的要求。为了提高作业质量，我打算在下次作业中附上详细的评分标准和完成指南，帮助学生更好地完成任