10我们爱和平（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册

10我们爱和平（第2课时）（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：10我们爱和平（第2课时）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册道德与法治教材中“和平发展道路”相关章节相联系，通过引导学生回顾我国和平发展历程，使学生进一步了解和平的重要性，增强维护和平的意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的爱国主义情感、社会责任感和法治意识。通过学习我国和平发展道路，引导学生树立正确的国家观念，增强对和平的理解和珍视，培养积极参与社会事务、维护国家利益的公民责任感；同时，通过法治教育，提升学生遵守法律法规的意识，为成为具有法治素养的公民奠定基础。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解和平发展道路的历史背景和重要意义。例如，通过分析新中国成立后的外交政策和国际形势，使学生认识到和平发展道路是我国基于国情和时代特点做出的战略选择。

-重点二：掌握维护世界和平的方法和途径。例如，通过学习我国参与国际事务的案例，引导学生了解如何通过合作、对话和外交手段维护世界和平。

2.教学难点：

-难点一：理解和平发展道路的深刻内涵。例如，帮助学生理解和平发展不仅仅是避免战争，更是一种积极的建设性态度，涉及经济发展、社会进步、文化繁荣等多方面。

-难点二：分析和平发展道路面临的挑战。例如，引导学生思考在全球化背景下，如何应对国际恐怖主义、地区冲突等威胁和平的因素。

-难点三：将和平发展理念内化为个人行为。例如，如何让学生在日常生活中践行和平理念，如尊重他人、关爱环境等。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解和平发展道路的历史进程和理论内涵，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕和平发展面临的挑战和应对策略进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：选取具体案例，引导学生分析和平发展道路在实际中的应用和成效。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示和平发展相关图片、视频，增强视觉冲击力，提高学生的学习兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如在线问答、模拟外交谈判等，提升学生的参与度和实践能力。

3.实物教具：引入地图、模型等实物教具，帮助学生直观理解地理政治格局和和平发展的重要性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“和平发展道路的历史与现状”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立后我国是如何选择和平发展道路的？”、“和平发展道路对我国和世界有何意义？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解和平发展道路的历史背景和现状。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解和平发展道路的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《和平共处五项原则》的历史纪录片片段，引出“和平发展道路”的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解和平发展道路的形成过程、核心内容和重要意义，结合新中国成立以来的外交政策实例。

组织课堂活动：设计“模拟联合国”角色扮演活动，让学生扮演不同国家的代表，探讨如何维护世界和平。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“和平发展道路在当前国际形势下有何挑战？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演活动，体验和平发展道路在现实中的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解和平发展道路的核心知识。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握和平发展道路的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解和平发展道路的知识点，掌握其在现实中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“和平发展道路”的课题，布置课后作业，如撰写一篇关于我国和平发展道路的小论文。

提供拓展资源：提供与和平发展道路相关的拓展资源，如推荐阅读《和平发展道路：理论与实践》一书。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的和平发展道路的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果是指学生在完成某一教学活动后所取得的学习成果和表现。在“10我们爱和平（第2课时）”的教学过程中，学生的学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能方面

-学生能够准确理解和平发展道路的历史背景和形成过程，认识到和平发展道路是我国基于国情和时代特点做出的战略选择。

-学生掌握和平发展道路的核心内容和重要意义，了解和平发展对我国和世界的重要影响。

-学生能够分析和平发展道路面临的挑战，如国际恐怖主义、地区冲突等，并提出相应的应对策略。

-学生学会运用和平发展理念分析和评价国际事务，如我国参与联合国维和行动、倡导构建人类命运共同体等。

2.思维能力方面

-学生通过自主学习和课堂讨论，提高了独立思考和分析问题的能力。

-学生学会从历史和现实两个维度看待和平发展道路，培养辩证思维和全面思考问题的能力。

-学生通过角色扮演等活动，提升了批判性思维和创造性思维的能力。

3.情感态度与价值观方面

-学生对和平发展道路产生浓厚的兴趣，增强了爱国主义情感和社会责任感。

-学生认识到和平发展的重要性，树立了维护世界和平的信念。

-学生在日常生活中践行和平理念，如尊重他人、关爱环境等，体现了良好的道德品质。

4.自主学习能力方面

-学生在课前自主探索阶段，通过阅读预习资料、思考预习问题，提高了自主学习能力。

-学生在课堂中积极参与讨论和活动，培养了合作学习和解决问题的能力。

-学生在课后拓展应用阶段，通过完成作业和拓展学习，巩固了所学知识，提高了学习能力。

5.合作与沟通能力方面

-学生在小组讨论和角色扮演等活动中，学会了与他人合作，提高了团队合作能力。

-学生在课堂上积极提问和回答问题，提升了口头表达和沟通能力。

-学生在课后拓展应用阶段，通过与其他同学交流学习心得，增强了人际交往能力。课后作业为了巩固学生对“10我们爱和平（第2课时）”这一课的学习成果，以下设计了五道课后作业题目，旨在帮助学生深入理解和平发展道路的相关知识点，并能够将其应用于实际情境中。

1.案例分析题

题目：分析以下案例，说明我国在维护世界和平方面做出的努力。

案例背景：2015年，我国积极参与联合国维和行动，派出维和部队赴南苏丹执行任务。

作业要求：请结合案例，分析我国参与联合国维和行动的意义和作用。

答案：我国参与联合国维和行动，体现了我国作为负责任大国的国际形象，为维护南苏丹地区的和平稳定做出了积极贡献。这有助于提升我国在国际事务中的影响力，同时也展现了我国维护世界和平的决心和能力。

2.讨论题

题目：讨论在全球化背景下，如何通过合作维护世界和平。

作业要求：请结合所学知识，讨论在全球化背景下，国家之间应如何通过合作来维护世界和平。

答案：在全球化背景下，国家之间应通过以下方式合作维护世界和平：

-坚持和平共处五项原则，尊重各国主权和独立。

-加强国际交流与合作，推动共同发展。

-倡导多边主义，积极参与国际事务。

-共同应对全球性挑战，如气候变化、恐怖主义等。

3.应用题

题目：如果你是一位外交官，如何在国际谈判中促进和平解决地区冲突？

作业要求：请以外交官的身份，设计一个谈判方案，以促进和平解决地区冲突。

答案：作为外交官，在谈判中可以采取以下策略：

-强调和平解决冲突的重要性，倡导通过对话和协商解决问题。

-倾听各方的关切，寻求共同利益。

-提出切实可行的解决方案，如建立缓冲区、加强安全合作等。

-利用国际法和国际组织的作用，为和平解决冲突提供法律和制度保障。

4.写作题

题目：撰写一篇关于“和平发展道路”的短文，阐述你对和平发展道路的理解。

作业要求：请结合所学知识，撰写一篇短文，阐述你对和平发展道路的理解，并举例说明。

答案：（示例）和平发展道路是我国在长期历史实践中形成的，它强调和平共处、合作共赢。例如，我国积极参与“一带一路”倡议，旨在与沿线国家共同发展，实现互利共赢。我认为，和平发展道路是我国对外交往的重要原则，也是维护世界和平与稳定的关键。

5.拓展题

题目：查阅相关资料，了解我国在维护世界和平方面的最新举措，并撰写一份简报。

作业要求：请查阅相关资料，了解我国在维护世界和平方面的最新举措，并撰写一份简报，包括举措内容、意义和影响。

答案：（示例）简报标题：我国在维护世界和平方面的最新举措

一、举措内容：我国积极参与联合国维和行动，向非洲地区派出维和部队，为维护地区和平稳定贡献力量。

二、意义：这一举措体现了我国对国际和平事业的贡献，有助于提升我国在国际事务中的地位和影响力。

三、影响：我国维和行动赢得了国际社会的广泛赞誉，为维护世界和平作出了积极贡献。作业布置与反馈作业布置：

根据本节课“10我们爱和平（第2课时）”的教学内容和目标，以下布置适量的作业，旨在帮助学生巩固所学知识并提高能力。

1.案例分析作业：

-要求学生选择一个与和平发展相关的国际案例，如我国参与联合国维和行动、国际冲突的和平解决等，分析我国在其中的角色和作用，以及这些行动对和平发展的影响。

-作业形式：撰写一篇约500字的案例分析报告。

2.小组讨论作业：

-将学生分成小组，讨论“如何在国际社会中践行和平发展理念”。

-每个小组需提出至少三条具体措施，并说明理由。

-作业形式：小组报告，每组准备5分钟汇报。

3.写作作业：

-要求学生以“和平发展道路与我的生活”为题，写一篇短文，结合个人经历或所见所闻，谈谈对和平发展道路的理解。

-作业形式：短文，约300字。

4.拓展阅读作业：

-布置阅读《和平发展道路：理论与实践》一书的相关章节，并完成读书笔记。

-作业形式：读书笔记，约200字。

5.实践作业：

-设计一个宣传和平发展理念的校园活动方案，包括活动目的、形式、预期效果等。

-作业形式：活动方案，约500字。

作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

1.批改作业：

-对学生的案例分析作业，重点检查分析是否深入、论据是否充分、结论是否合理。

-对小组讨论作业，评估小组成员的参与度和合作效果，以及提出的措施是否具有可操作性。

-对写作作业，关注学生的观点是否明确、语言是否通顺、结构是否合理。

-对拓展阅读作业，检查学生是否完成了阅读任