11 白桦 教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册

11白桦教学设计-2023-2024学年统编版语文四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《白桦》一课，学习描写自然景物的手法，感受白桦的形态美与精神美。

2.教学内容与学生已有知识的联系：结合学生已学过的《春》等描写自然景物的课文，引导学生从视觉、听觉、触觉等多角度描写景物，提升学生的语言表达能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造等核心素养。通过学习《白桦》一课，学生能够学习运用生动形象的语言描绘自然景物，提升审美能力；同时，通过分析白桦的象征意义，引导学生思考自然与人的关系，培养环保意识和人文情怀。重点难点及解决办法重点：

1.理解白桦的象征意义，体会作者对白桦的赞美之情。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物，提升语言表达能力。

难点：

1.把握白桦形象的多重象征，理解其深层含义。

2.在描写景物时，如何将视觉、听觉、触觉等多角度融合，使描写更加生动。

解决办法：

1.通过小组讨论、教师引导，帮助学生理解白桦的象征意义，结合课文背景进行深入分析。

2.举例讲解比喻、拟人等修辞手法，引导学生模仿练习，并在写作中尝试运用。

3.组织学生进行景物描写练习，鼓励学生从不同角度观察和描述，教师及时点评和指导，帮助学生突破描写难点。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔

-课程平台：统编版语文四年级下册电子教材

-信息化资源：白桦图片、相关背景音乐、描写景物的范文

-教学手段：朗读、讨论、小组合作、写作练习教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示白桦树图片，引导学生观察并描述白桦树的特点。

2.提问：你们知道白桦树有什么特别之处吗？为什么白桦树会让人产生美好的联想？

3.学生回答后，教师总结：白桦树以其独特的形态和纯洁的精神，给人以美的享受和思考。

4.介绍课文《白桦》，引导学生初步了解课文内容。

（二）讲授新课（20分钟）

1.教师朗读课文《白桦》，让学生感受作者对白桦的赞美之情。

2.提问：课文中有哪些词语或句子让你印象深刻？为什么？

3.学生回答后，教师引导学生分析这些词语和句子的表达效果。

4.讲解比喻、拟人等修辞手法，举例说明其在课文中的应用。

5.分析白桦的象征意义，引导学生理解作者对白桦的赞美之情。

6.强调白桦树的精神品质，如纯洁、坚强、无私等。

（三）巩固练习（10分钟）

1.学生分小组，根据课文内容，用比喻、拟人等修辞手法描写景物。

2.小组内互相交流，选取优秀作品进行展示。

3.教师点评，指出优点和不足，给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：课文中的白桦树有哪些象征意义？

2.学生回答后，教师总结并强调白桦树的精神品质。

3.提问：你们认为白桦树的精神品质对我们有什么启示？

4.学生分享自己的看法，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师展示白桦树图片，引导学生观察并描述图片中的白桦树。

2.提问：如果你们是诗人，会如何描写这幅画面？

3.学生回答后，教师点评并总结。

4.教师邀请学生上台，现场创作一首关于白桦树的诗歌。

（六）总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调白桦树的精神品质。

2.提问：你们在生活中遇到过像白桦树一样坚强、纯洁的人吗？

3.学生分享自己的经历，教师点评并总结。

4.布置作业：以“我心中的白桦树”为题，写一篇作文。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

3.巩固练习（10分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.总结与拓展（5分钟）

教学过程中，教师需关注学生的参与度，鼓励学生积极发言，引导学生从不同角度思考问题。同时，注重培养学生的审美能力和人文素养，激发学生对自然和生活的热爱。知识点梳理一、课文内容概述

《白桦》一课描绘了白桦树优美的形态和纯洁的精神，表达了作者对白桦的赞美之情。课文分为三个部分，分别从白桦树的形态、精神品质和象征意义三个方面展开。

二、写作手法

1.描写手法：课文运用了多种描写手法，如比喻、拟人、排比等，使描写生动形象，富有感染力。

2.象征手法：白桦树在课文中具有象征意义，代表着纯洁、坚强、无私等品质。

三、修辞手法

1.比喻：通过将白桦树与其他事物进行类比，突出其特点，如“白桦树就像一位纯洁的少女”。

2.拟人：赋予白桦树人的情感和动作，如“白桦树在风中轻轻摇曳”。

3.排比：通过并列的句式，增强语言的节奏感和表现力，如“它的树干笔直，树冠整齐，枝叶繁茂”。

四、白桦的象征意义

1.纯洁：白桦树皮白如雪，象征着纯洁无瑕的品质。

2.坚强：白桦树生命力顽强，象征着坚韧不拔的精神。

3.无私：白桦树不张扬，默默奉献，象征着无私奉献的精神。

五、课文情感

1.赞美：课文表达了对白桦树优美形态和纯洁精神的赞美之情。

2.思考：课文引发读者对自然与人的关系的思考。

六、教学重点

1.理解白桦树的象征意义，体会作者对白桦的赞美之情。

2.学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物，提升语言表达能力。

七、教学难点

1.把握白桦形象的多重象征，理解其深层含义。

2.在描写景物时，如何将视觉、听觉、触觉等多角度融合，使描写更加生动。

八、学习方法

1.阅读理解：通过阅读课文，理解课文内容，把握作者情感。

2.修辞手法分析：分析课文中的修辞手法，掌握其表达效果。

3.写作练习：模仿课文中的描写手法，进行景物描写练习。

九、核心素养

1.语言建构与运用：通过学习课文，提升学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生从不同角度思考问题，培养思维能力。

3.审美鉴赏与创造：培养学生的审美能力，激发学生对美的追求。

4.文化传承与理解：引导学生理解自然与人的关系，传承中华民族优秀传统文化。课堂1.课堂评价：通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。

（1）提问评价

-在讲授新课的过程中，教师将采用提问的方式，检查学生对课文内容的理解程度。

-提问内容将涵盖课文的主要知识点，如白桦的形态、象征意义以及修辞手法的运用。

-针对学生的回答，教师将给予及时的反馈和点评，鼓励学生积极思考。

（2）观察评价

-教师将密切观察学生在课堂上的参与度，包括学生的注意力集中情况、课堂互动和合作情况。

-通过观察，教师可以了解学生对课文内容的兴趣和掌握程度，以及学生的情感态度。

（3）测试评价

-在课堂的适当环节，教师将进行随堂小测验，以评估学生对知识的掌握情况。

-测试形式可以包括选择题、填空题和简答题，内容涉及课文的关键点和重难点。

-测试结果将作为课堂评价的一部分，教师将根据测试结果调整教学策略。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，确保作业的质量和学生的进步。

-作业内容将包括课文背诵、写作练习和修辞手法的应用等，旨在巩固课堂所学。

-教师将提供详细的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，鼓励学生继续努力。

-对于作业中的错误，教师将提供具体的修改建议，帮助学生理解和掌握正确的知识。

3.课堂互动评价

-鼓励学生积极参与课堂讨论和活动，通过互动评价学生的参与度和合作能力。

-教师将设计小组讨论、角色扮演等互动环节，让学生在合作中学习。

-通过观察学生的表现，教师可以评价学生的沟通技巧、团队协作能力和批判性思维能力。

4.个性化评价

-教师将根据每个学生的学习特点和进步情况，进行个性化的评价。

-对于学习有困难的学生，教师将提供额外的辅导和支持，确保他们能够跟上课堂进度。

-对于表现优秀的学生，教师将给予肯定和奖励，激发学生的学习热情。教学反思这节课上完了，我坐在教室的角落里，静静地回顾着整个教学过程。我想，作为老师，每次课后都应该有一段反思的时间，这样我们才能不断进步，更好地服务于学生。

今天的课，我觉得有几个地方做得还不错。首先，我注意到了学生的参与度。我发现，当我在课堂上提出问题时，学生们都能积极地回答，有的甚至能提出自己的见解。这说明，我在课堂上的提问设计是有效的，能够激发学生的思考。而且，我在课堂上尽量创造了一个轻松的氛围，让学生们愿意开口说话，这对我来说是一个很好的启发。

然后，我在讲解课文《白桦》的时候，特别强调了修辞手法的运用。我知道，对于四年级的学生来说，理解这些手法并不容易，所以我尽量用简单易懂的语言来解释。看到学生们能够通过例子理解并尝试运用这些手法，我觉得自己的努力没有白费。

但是，反思起来，也有一些地方让我感到不足。比如，在讲解白桦的象征意义时，我发现有些学生还是显得有些迷茫。这可能是因为我对这个部分的讲解还不够深入，或者是因为我没有给出足够的例子来帮助学生理解。我需要在这方面做得更好，可能需要通过更多的讨论和互动来加深学生的理解。

另外，我在课堂上对学生的评价有时候过于简单，没有给出具体的改进建议。我知道，每个学生都有自己的长处和不足，我应该更加细致地观察他们，给出更有针对性的评价。这样不仅能够帮助他们认识到自己的进步，也能够让他们知道如何改进。

还有一点，我在课堂上的时间分配上可能需要更加合理。有时候，我可能会在某个知识点上花太多时间，导致其他内容没有充分讲解。我需要更加注意时间的控制，确保每个环节都能够得到充分的关注。课后作业1.仿写句子

仿照课文《白桦》中的句子“白桦树就像一位纯洁的少女”，用比喻的修辞手法，描写另一种树木的特点。

答案示例：松树就像一位坚定的战士，挺拔的身姿在风中屹立不倒。

2.景物描写

请用比喻、拟人等修辞手法，描写你家乡的一种植物，如柳树、杨树等。

答案示例：柳树在春风中轻轻摇曳，仿佛一位优雅的舞者，梳理着春天的长发。

3.象征意义分析

结合课文《白桦》的内容，分析白桦树象征的意义，并举例说明。

答案示例：白桦树象征着纯洁、坚强和无私。例如，在课文中，白桦树被比喻为“纯洁的少女”，象征着纯洁无瑕的品质。

4.诗歌创作

以“白桦”为题，创作一首小诗，表达你对白桦树的赞美之情。

答案示例：

白桦，白桦，

纯洁如雪，

你在风中摇曳，

传递着春天的信息。

5.写作练习

以“我心中的白桦树”为题，写一篇作文，描述你对白桦树的印象，以及它给你带来的感受。

答案示例：

我心中的白桦树，是一棵充满活力的树。它的树干笔直，树冠整齐，枝叶繁茂。每当我看到它，都会想起课文中的诗句：“白桦树就像一位纯洁的少女。”它让我感受到了生命的美好和坚强。我希望能像白桦树一样，不畏风雨，茁壮成长。板书设计①本文重点知识点：

-白桦树的形态特点：树干笔直、树冠整