3《植物妈妈有办法》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版

3《植物妈妈有办法》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3《植物妈妈有办法》教学设计-2024-2025学年语文二年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：《植物妈妈有办法》教学设计

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周星期X上午第X节

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的观察力和想象力，通过观察植物生长过程，激发学生对自然界的兴趣。

2.提升学生的语言表达能力，通过模仿和创作诗歌，锻炼学生的语言组织和审美能力。

3.增强学生的环保意识，引导学生认识到植物对生态环境的重要性，培养爱护自然的情感。

4.培养学生的合作探究能力，通过小组讨论和实践活动，让学生学会与他人合作，共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点，

①理解和背诵《植物妈妈有办法》这首诗歌，掌握诗歌的基本结构和表达方式。

②通过诗歌内容，识别和描述植物传播种子的不同方法，如风力传播、动物传播等。

③学会运用比喻和拟人等修辞手法，表达对自然界的赞美之情。

2.教学难点，

①理解诗歌中植物妈妈形象所蕴含的比喻意义，如“太阳妈妈”代表温暖，“风妈妈”代表自由等。

②指导学生运用诗歌中的表达技巧，创作自己的小诗，展现对植物生长的感悟。

③在小组合作中，引导学生发现并解决在诗歌理解和创作过程中遇到的问题，提高学生的沟通协作能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物植物样本

-课程平台：语文教学软件或平台

-信息化资源：植物生长视频、植物种子传播方式图片、相关教育APP

-教学手段：PPT课件、诗歌朗诵、小组讨论、角色扮演教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示各种植物图片，提问学生：“你们知道这些植物是怎么传播种子的吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的植物生长知识，如光合作用、根系吸收水分等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解《植物妈妈有办法》这首诗歌的内容，包括植物妈妈形象、种子传播方式等。

-举例说明：通过展示植物种子传播的视频和图片，让学生直观了解不同植物种子的传播方式。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的植物种子传播方式，并引导他们思考这些方式对植物生长的意义。

3.诗歌朗诵（约10分钟）

-教师带领学生一起朗诵《植物妈妈有办法》这首诗歌，注意节奏和韵律。

-学生分组，每组选派一名代表进行诗歌朗诵，其他同学认真聆听并给予评价。

4.创作小诗（约15分钟）

-教师引导学生运用诗歌中的表达技巧，创作自己的小诗，如模仿诗歌中的比喻和拟人手法。

-学生独立完成创作，教师巡视指导，帮助学生解决问题。

5.小组合作（约10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一种植物，共同研究该植物的种子传播方式。

-小组内分工合作，收集资料、整理信息，并制作成海报或PPT。

-各小组展示研究成果，其他小组进行提问和评价。

6.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-教师指导：对学生的练习情况进行检查，及时给予指导和帮助。

7.总结与反思（约5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调植物种子传播方式的重要性。

-学生分享自己的学习心得，反思自己在学习过程中的收获和不足。

8.课后作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生回家后观察家中植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够熟练背诵《植物妈妈有办法》这首诗歌，理解诗歌的基本结构和表达方式。

-学生能够识别和描述植物传播种子的不同方法，如风力传播、动物传播等。

-学生能够运用比喻和拟人等修辞手法，创作自己的小诗，表达对自然界的赞美之情。

2.观察能力：

-学生通过观察植物生长过程，提高了对自然界的观察力和好奇心。

-学生能够从日常生活中发现植物的生长现象，并尝试用诗歌的形式进行表达。

3.语言表达能力：

-学生在诗歌朗诵和创作过程中，语言表达能力得到了锻炼和提升。

-学生能够运用诗歌中的修辞手法，将自己的想法和感受表达得更加生动形象。

4.环保意识：

-学生通过学习植物种子传播方式，认识到植物对生态环境的重要性。

-学生在日常生活中更加关注环保问题，学会爱护自然，珍惜资源。

5.合作探究能力：

-学生在小组合作中，学会了与他人沟通、协作，共同解决问题。

-学生在研究植物种子传播方式的过程中，培养了自主学习和探究的能力。

6.创新思维：

-学生在创作小诗的过程中，激发了创新思维，尝试运用不同的表达方式。

-学生在课后作业中，能够结合自己的生活经验，提出独特的见解。

7.综合素质：

-学生在参与课堂活动、小组合作和课后作业的过程中，综合素质得到了全面提升。

-学生在自主学习、合作交流和解决问题的过程中，培养了良好的学习习惯和品质。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对诗歌内容表现出浓厚的兴趣。

-学生在朗诵诗歌时，能够准确把握节奏和韵律，表现出良好的语言表达能力。

-学生在小组讨论中，能够主动分享自己的观点，并与同学进行有效的沟通和交流。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论成果展示环节，各小组能够清晰、有条理地介绍自己研究的植物种子传播方式。

-学生在展示过程中，能够运用所学知识，结合图片和视频资料，生动形象地展示研究成果。

-学生在评价其他小组的展示时，能够提出建设性的意见和建议，体现出良好的评价能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、填空题和简答题，旨在检验学生对本节课知识点的掌握程度。

-学生在测试中表现出较好的知识掌握能力，能够正确回答大部分问题。

-测试结果反映出学生在植物种子传播方式、诗歌表达技巧等方面的掌握情况。

4.课后作业反馈：

-学生课后作业包括观察家中植物、记录种子传播方式以及创作小诗。

-学生能够认真完成作业，观察记录详细，诗歌创作富有创意。

-通过作业反馈，教师能够了解学生对知识的实际应用能力，以及创新思维的发展情况。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好表现给予肯定，并提出改进建议。

-针对小组讨论成果展示，教师鼓励学生继续保持良好的合作精神，提高展示技巧。

-针对随堂测试，教师对学生的知识掌握情况进行评价，并对错误知识点进行讲解和巩固。

-针对课后作业，教师对学生的观察记录和诗歌创作给予评价，同时鼓励学生在日常生活中继续关注环保问题。

-教师通过评价与反馈，帮助学生了解自己的学习情况，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在讲解《植物妈妈有办法》这首诗歌时，我尝试将诗歌内容与实际生活情境相结合，让学生更容易理解和接受。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示植物生长过程和种子传播方式，使抽象的知识变得具体生动，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论和互动环节表现不够积极，可能是因为对诗歌内容不够熟悉或者缺乏自信心。

2.教学评价单一：本节课的教学评价主要依赖于随堂测试和课后作业，缺乏对学生日常表现的全面评价。

3.课堂教学节奏把握不够：在讲解新知时，有时会因为内容过多而显得节奏过快，导致学生消化吸收不够。

反思改进措施（三）

1.加强课前预习指导：在课前布置预习任务，让学生提前了解诗歌内容，课堂上再进行深入讲解，提高学生的参与度。

2.丰富教学评价方式：除了随堂测试和课后作业，还可以通过课堂表现、小组讨论参与度、学生自评和互评等方式进行综合评价，全面了解学生的学习情况。

3.优化课堂教学节奏：在讲解新知时，注意控制节奏，适当放慢速度，让学生有足够的时间消化吸收，同时增加课堂互动环节，鼓励学生积极参与。板书设计①