17 他们那时候多有趣啊 （教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版

17他们那时候多有趣啊（教学设计）-2023-2024学年语文六年级下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以统编版六年级下册语文教材中的《17他们那时候多有趣啊》为蓝本，围绕“科技发展”这一主题，通过分析课文，引导学生体会科技发展的奇妙，激发学生对科学探索的兴趣。教学设计注重培养学生的阅读理解能力、语言表达能力和创新思维能力，力求使学生在轻松愉快的氛围中学习语文。核心素养目标1.培养学生阅读理解能力，通过深入分析课文，提升学生对科技发展历程的感知。

2.增强学生的语言表达能力，鼓励学生在课堂上分享对科技发展的独特见解。

3.激发学生的创新思维能力，引导学生思考未来科技发展的可能性和挑战。学情分析六年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对未知事物充满探索欲望。在知识层面上，他们对科技发展有一定的了解，但多停留在表面，缺乏系统性的认知。在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，能够通过课文理解作者的观点和情感，但表达自己的见解时，可能存在逻辑性和深度不足的问题。在素质方面，学生具备一定的合作意识，但在独立思考和创新方面有待提高。

行为习惯上，学生普遍具备良好的课堂纪律，能够认真听讲，但在参与讨论时，部分学生可能较为内向，不敢主动发言。对课程学习的影响主要体现在：学生对科技发展主题的兴趣将直接影响他们对课文内容的关注度和学习积极性；阅读理解能力的强弱将影响学生对课文主旨的把握；语言表达能力不足可能限制学生表达个人观点的深度和广度；创新思维能力的培养则需要教师创造适当的情境和引导。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的这些特点，旨在激发学生的兴趣，提升他们的综合素养。教学资源-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：科技发展相关的图片、视频资料、科普文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、思维导图、课文朗读教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示一组关于古代科技发明的图片，如指南针、活字印刷术等，引导学生思考：“在科技不发达的古代，人们是如何解决生活中的问题的？”随后，教师简要介绍本节课的主题——《他们那时候多有趣啊》，并引出课文内容。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）朗读课文，整体感知

详细内容：教师带领学生朗读课文，让学生初步了解课文内容，感受作者对古代科技发展的赞美之情。

（2）分析课文，把握主旨

详细内容：教师引导学生分析课文结构，提炼出课文的主旨：“那时候的人们，虽然科技不发达，但他们勇于创新，克服困难，为后世留下了宝贵的财富。”

（3）探究科技发展历程

详细内容：教师通过提问、讨论等方式，引导学生了解古代科技发展的历程，如四大发明、火药、印刷术等，让学生认识到科技发展对社会进步的重要作用。

用时：15分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个古代科技发明，进行角色扮演，展示该发明的制作过程和用途。

（2）绘制思维导图

详细内容：教师引导学生根据课文内容，绘制思维导图，梳理古代科技发展的脉络，加深对课文的理解。

（3）撰写科技发展心得

详细内容：教师要求学生结合自身实际，撰写一篇关于科技发展心得的文章，表达对科技发展的看法和期待。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）古代科技发明对现代社会的影响

举例回答：学生讨论指南针对航海事业的影响，活字印刷术对文化传播的贡献等。

（2）古代科技发展对人类生活的改变

举例回答：学生讨论火药在军事上的应用，印刷术对知识传播的推动等。

（3）未来科技发展的趋势

举例回答：学生讨论人工智能、生物科技、新能源等领域的未来发展。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调科技发展对人类的重要性，鼓励学生在日常生活中关注科技动态，勇于创新。同时，教师对本节课的重难点进行总结，如古代科技发展的历程、科技对社会进步的影响等。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国古代四大发明的故事》：通过阅读这本书，学生可以深入了解指南针、活字印刷术、火药、造纸术的发明过程及其对世界的影响。

-《科技简史》：这本书以通俗易懂的语言介绍了人类科技发展的历程，有助于学生从宏观角度理解科技发展的重要性。

-《未来的科技》：这本书探讨了人工智能、生物科技、新能源等领域的未来发展趋势，激发学生对科技发展的兴趣。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以收集关于古代科技发明的资料，如图片、视频等，通过制作PPT或小报的形式，向同学展示自己的研究成果。

-鼓励学生关注科技新闻，了解最新的科技动态，如人工智能、量子计算、基因编辑等领域的突破性进展。

-学生可以尝试设计一个简单的科技小项目，如制作一个简易的指南针或活字印刷机，通过实践加深对科技原理的理解。

知识点全面，实用性强的拓展活动包括：

-探究古代科技发明的工作原理，如通过实验或模拟软件来演示指南针的磁力作用、活字印刷术的排版过程等。

-分析古代科技发明对现代社会的影响，如讨论活字印刷术如何促进了知识的传播，火药在军事和民用领域的应用等。

-思考未来科技发展的可能性和挑战，如讨论人工智能在医疗、教育等领域的应用前景，以及如何应对科技发展带来的伦理问题。课后作业1.写作练习：《如果我是古代的科学家》

要求：学生想象自己是一位古代的科学家，选择一个古代科技发明，描述自己的发明过程，以及这个发明对当时社会的影响。

答案示例：

如果我是一位古代的科学家，我会选择发明火药。我会先研究硝石、硫磺和木炭的混合比例，然后制作出火药。我会用火药制作出火器，帮助士兵在战场上取得胜利。我的发明会让战争变得更快、更有效，同时也会对航海事业产生重要影响，因为火药可以用来制作火炮，让船只更具战斗力。

2.角色扮演作业：《古代科技发明辩论会》

要求：学生分组，每组选择一个古代科技发明，进行角色扮演，分别扮演支持者和反对者，进行辩论。

答案示例：

支持者：我认为活字印刷术是一项伟大的发明。它让书籍的复制变得容易，大大降低了书籍的成本，让更多的人有机会阅读。这对知识的传播和文化的普及起到了重要作用。

反对者：然而，活字印刷术也带来了一些问题。比如，印刷术的普及可能导致手抄本的消失，手工艺术可能因此衰落。此外，书籍的快速传播也可能导致知识的浅尝辄止。

3.查找资料作业：《古代科技发明背后的故事》

要求：学生查找关于某个古代科技发明的背景资料，包括发明时间、发明者、发明过程和影响等。

答案示例：

活字印刷术是由北宋时期的毕昇发明的。毕昇通过研究古代印章，发明了用泥活字来排版印刷的方法。他的发明大大提高了印刷效率，使得书籍的普及成为可能。

4.诗歌创作作业：《科技发展颂》

要求：学生以诗歌的形式，表达对科技发展的赞美之情。

答案示例：

科技之光耀古今，

创新之力破困境。

四大发明传千古，

智慧之舟行万里。

5.小论文写作作业：《科技发展与人文关怀》

要求：学生撰写一篇小论文，探讨科技发展在给人类带来便利的同时，如何体现人文关怀。

答案示例：

科技的发展虽然极大地改善了人类的生活，但在追求效率的同时，我们也应该关注科技发展对人文关怀的影响。例如，在人工智能领域，我们需要确保技术的发展不会侵犯个人隐私，同时也要关注如何通过科技手段保护文化遗产，让科技进步与人文精神相得益彰。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入科技元素：在教学中，我尝试将科技发展的元素融入课文讲解中，比如通过展示古代科技发明的图片和视频，让学生更直观地感受科技的魅力，这样可以提高学生的兴趣和参与度。

2.强化互动体验：我设计了角色扮演和辩论等互动环节，让学生在活动中学习，这不仅增强了课堂的趣味性，也提升了学生的合作能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，有的学生过于依赖他人，没有积极表达自己的观点。

2.教学深度不足：在讲解古代科技发明时，我发现对于一些深层次的原理和影响，学生的理解还不够深入。

3.评价方式单一：我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生，这样的评价方式可能不够全面，无法充分反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课前准备阶段，让学生提前查阅资料，