2023一年级数学上册 十 20以内的进位加法第3课时 6、5、4、3、2加几教学实录 苏教版

2023一年级数学上册十20以内的进位加法第3课时6、5、4、3、2加几教学实录苏教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：苏教版一年级数学上册第10课“20以内的进位加法第3课时”中的6、5、4、3、2加几。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握10以内加法的基础上，通过具体的实例，引导学生理解并掌握进位加法的计算方法，为后续学习20以内进位加法打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学思维和解决问题的能力。通过6、5、4、3、2加几的进位加法练习，学生能够发展数感，理解数的顺序和组合；通过动手操作和合作交流，提升学生的数学表达能力和逻辑推理能力；同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和创新精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在之前的学习中已经掌握了10以内的加法，包括基本的加法运算规则和口算技巧。他们能够识别和写出10以内的数字，并能够进行简单的加法计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对数学学习充满好奇心，对游戏和动手操作活动表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和练习快速掌握新技能。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过观察和模仿来学习；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来理解和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习6、5、4、3、2加几的进位加法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，理解进位的概念对他们来说是一个挑战，他们可能难以把握何时需要进位；其次，由于进位加法涉及多位数的计算，学生可能会在数位对齐和进位操作上出错；最后，学生在解决实际问题时，可能需要将抽象的数学概念与具体情境相结合，这需要一定的抽象思维能力和问题解决能力。教学资源-硬件资源：电子白板、投影仪、计算机

-课程平台：班级微信群、学校在线学习平台

-信息化资源：20以内数字卡片、进位加法动画演示视频

-教学手段：实物教具（如计数器、小棒）、学生作业本、教学课件教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示一幅有趣的插图，如“小熊过生日”，并提出问题：“小熊邀请了几个朋友来生日派对呢？他们一共吃了多少个蛋糕？”以此激发学生的兴趣。

-回顾旧知：教师引导学生回顾10以内加法的计算方法，并请学生举例说明自己是如何进行加法计算的。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解6、5、4、3、2加几的进位加法计算方法，强调进位的概念和操作步骤。

-举例说明：教师通过具体的例子，如6+4=10，引导学生理解进位加法的计算过程。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让他们尝试用不同的方法解决类似的问题，如5+3=？

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：教师发放练习题，让学生独立完成。练习题包括6、5、4、3、2加几的进位加法题目，以及一些实际问题。

-教师指导：教师巡视课堂，观察学生的解题过程，及时给予指导和帮助。对于解题有困难的学生，教师可以个别辅导或进行集体讲解。

-分组合作：教师将学生分成小组，让他们互相检查对方的练习题，并互相解答疑问。

4.拓展延伸（约10分钟）

-教师提出一些更具挑战性的问题，如7+6、8+5等，让学生尝试解决。

-鼓励学生发挥想象力，设计一些与进位加法相关的游戏或活动。

5.总结反思（约5分钟）

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调进位加法的重要性。

-学生分享自己的学习心得，教师总结本节课的重点和难点。

6.布置作业（约5分钟）

-教师布置课后作业，包括10道进位加法题目和1道实际问题。

-鼓励学生在家长的陪伴下完成作业，并检查自己的计算是否正确。

7.课后辅导（根据需要）

-对于作业完成困难的学生，教师可以在课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。

-教师可以通过班级微信群或学校在线学习平台发布辅导资料，供学生复习和巩固。学生学习效果学生学习效果

1.计算能力提升：

学生能够熟练地进行6、5、4、3、2加几的进位加法计算，理解并掌握了进位的概念和操作步骤。他们在实际操作中能够正确地数数、对齐数位，并在需要时进行进位。

2.理解进位概念：

学生对进位加法的概念有了更深入的理解。他们能够识别何时需要进行进位，并在计算过程中正确地处理进位情况。

3.数学思维能力发展：

学生在解决实际问题中运用进位加法的能力得到了提升。他们能够将数学知识应用于实际情境，如购物找零、分配物品等，体现了数学思维的实际应用。

4.学习兴趣和参与度提高：

通过生动有趣的导入和互动探究活动，学生的学习兴趣得到了激发。他们在课堂上积极参与讨论和操作，表现出较高的学习热情。

5.团队合作能力增强：

在小组合作练习中，学生学会了与他人沟通、合作，共同解决问题。他们学会了倾听他人的意见，尊重他人的想法，并在团队中发挥自己的作用。

6.自主学习能力提高：

学生通过自主完成练习和作业，提高了自主学习的能力。他们在遇到困难时能够主动寻求帮助，并通过反复练习来巩固所学知识。

7.认知能力提升：

学生在理解进位加法的过程中，认知能力得到了锻炼。他们学会了从不同角度思考问题，发展了逻辑推理和抽象思维能力。

8.作业完成质量：

学生在课后作业的完成质量上有了明显提升。他们能够独立完成进位加法题目，并且能够正确地检查和修改自己的错误。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-进位加法的概念

-进位加法的计算步骤

-6、5、4、3、2加几的具体计算方法

②本文重点词：

-进位

-加法

-数位

-计数

-对齐

③本文重点句：

-当两个数相加，个位数相加满十时，需要向十位进一。

-在进行进位加法计算时，首先要对齐数位，然后从个位开始相加。

-进位加法的关键在于正确处理进位，确保每一位的数字加起来不超过10。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们重点学习了6、5、4、3、2加几的进位加法。通过一系列的讲解、举例和练习，同学们已经掌握了以下知识点：

1.理解了进位加法的概念，知道当两个数相加，个位数相加满十时，需要向十位进一。

2.掌握了进位加法的计算步骤，即先对齐数位，然后从个位开始相加，满十进一。

3.通过具体的例子，如6+4=10，学会了如何进行6、5、4、3、2加几的进位加法计算。

在接下来的课堂小结中，我将带领同学们回顾本节课的重点内容，并总结以下几点：

-进位加法是20以内加法的一个重要部分，它要求我们在计算时注意数位对齐和进位操作。

-在进行进位加法计算时，首先要确保个位数相加不超过10，如果超过10，则需要向十位进一。

-通过实际操作和练习，我们能够更好地理解和掌握进位加法的计算方法。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.口头提问：

-请说出进位加法的概念。

-解释一下为什么在个位数相加满十时需要向十位进一。

2.实物操作：

-使用计数器或小棒，进行6+4的进位加法操作，并说明每一步的