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PAGEPAGE2体验与探究1.“为中华之崛起而读书！”1911年，周恩来进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书。有一次，东关模范学校的魏校长在课堂上严肃地问学生：“你们为什么读书?”学生中有的答：“为光耀门媚而读书。”有的答：“为明礼而读书。”有的答：“为家父而读书。”12岁的周恩来庄重地回答：“为中华之崛起而读书！”从中我们可以看出，少年周恩来已有了崇高的爱国主义理想。“为中华之崛起而读书！”是年少的周恩来立下的远大抱负，他为此付出了自己的毕生精力。问题：1.崇高理想对人生有什么作用？2.你的理想是什么？如何才能实现你的理想？2.陈果的悲剧陈果是中央音乐学院的一名在读学生，学习好，也遵守纪律，在大家眼里是一名好学生。1999年学校的领导、老师发现她练“法轮功”后多次做工作，想把她从“法轮功”的圈子里拉回来，她也曾有过转化，表示不再参加“法轮功”的活动。可是2000年寒假回到家里受其母亲影响，又出现了反复，2001年1月23日，在天安门广场和其母亲一道自焚，以求所谓的“升入天国”，走向“圆满”，被烧成重伤。陈果事件引起社会的广泛关注。问题：（1）请同学们说一说：一个大学生何以会成为歪理邪说的忠实信徒，以至于走上自焚的道路?（2）才女自毁成为“法轮功”的殉葬品绝非偶然，它暴露出陈果在理想信念问题上的空虚与迷惘。这对你有什么警示作用？3.生命的最后一分钟大连市公交双层巴士司机黄志全，行车途中突然心脏病发作，在生命的最后一分钟里，他做了三件事：把车缓缓地停在路边，并用生命的最后力气拉下了手动刹车闸；把车门打开，让乘客安全地下了车；将发动机熄火，确保了车和乘客的安全。他做完了这三件事，趴在方向盘上停止了呼吸。这只是一名平凡的司机，他在生命的最后一分钟里所做的一切也并不惊天动地，然而许多人却牢牢地记住了他的名字。问题：（1）黄志全在生命的最后一分钟里所做的一切并不惊天动地，但是为什么许多人却牢牢地记住了他的名字？（2）结合事例，谈谈你对“人生责任”的理解。4．南瓜的力量在美国麻省Amherst学院进行了一项很有意思的实验。试验人员用很多铁圈将一个小南瓜整个箍住，以观察当南瓜逐渐地长大时，对这个铁圈产生的压力有多大。最初他们估计南瓜最大能够承受大约500磅的压力。在实验的第一个月，南瓜承受了500磅的压力；实验到第二个月时，这个南瓜承受了1500磅的压力，当它承受到2000磅人们打开南瓜，发现它已经无法再食用，因为它的中间充满了坚韧牢固的层层纤维，试图想要突破包围它的铁圈。为了吸收充分的养分，以便于突破限制它成长的铁圈，它的根部甚至延展超过8万英尺假如南瓜能够承受如此庞大的外力，那么人类在相同的环境下又能够承受多大的压力呢？大多数的人能够承受超过我们所认为的压力。你是否正面对一个以前从未遇到的困难呢？这个困难是否看来相当的艰巨？它能够被你克服吗？你唯一需要的，就是意志坚定地将绑住你的钢圈挣脱。如果你能够很有耐性地将所有心理上、精神上以及身体上各方

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