八年级上册第四单元《语言要连贯》写作指导

八年级上册第四单元《语言要连贯》写作指导任务一：明连贯之理活动：自读教材91页，思考：什么叫连贯？预设：语言连贯，就是语言表达联系要紧密，话题要统一，句序要合理，衔接要自然。任务二：学连贯之法活动：自读教材91页，思考：怎样才能做到语言连贯呢？预设：方法一：要保持话题的统一方法二：有合理的顺序。方法三：注意句子之间的衔接过渡。任务三：学连贯之法一：要保持话题的统一活动：打开教材《昆明的雨》，阅读第5段，思考本段围绕哪个话题进行写作？预设：原文：昆明的菌子极多。最多，也是最便宜的是牛肝菌。青头菌比牛肝菌略贵，格调比牛肝菌高。菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。——《昆明的雨》明确：围绕“昆明的菌子极多”这个话题，句子之间的意思是连贯的。任务四：学连贯之法二：要顺序合理活动：读一段文字，你觉得有什么问题吗？修改调整一下。思考：读读下面的语段，顺序合理吗？①四周的景色非常秀丽。②盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。③水里的小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。④像慈母拍打着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。预设：修改后：四周的景色非常秀丽。盈盈的湖水一直荡漾到脚边，却又缓缓地退回去了。像慈母拍打着将睡未睡的婴儿似的，它轻轻地拍着石岸。水里的小小的鱼儿，还有调皮的小虾，在眼前游来游去。任务五：学连贯之法三：注意衔接过渡活动1:阅读《从百草园到三味书屋》，找出过渡句。预设：我不知道，为什么家里的人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，……都无从知道。总而言之：我将不能常到百草园了。Ade<5>，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！……

——《从百草园到三味书屋》指导：1.段与段之间的过渡句，可以衔接段与段之间的关系。活动2.划出下面两个句子中关联词（1）我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。……可是下次还是照样来商量，好像应该做主的是我，不是他。

（2）文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事……指导：句与句之间的过渡。恰当地运用关联词、提示语，可以帮助我们衔接句子。任务五：巩固技法，学以致用一．下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。①爸是一个热爱工作的人。②爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。③爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。④爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。⑤爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。⑥爸爸花很多时间陪家人。⑦周末，他常会领着全家人去郊游。⑧我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。⑨为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。提示：

1.先浏览这段文字，看看写的内容是否保持了话题的统一。可以加写一个中心句来统领整段话。2.调整不合理的顺序。比如，可以把具体的例子放在要表达的观点后面，“爸爸单位……把机器修好了”应该放在“爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作”的后面。3.重写时，可以补充一些关联词、提示性语句、过渡句等，使句子之间衔接自然。二．每逢节日来临，人们欢声笑语，处处都洋溢着浓厚的节日气氛，你也一定沉浸在欢乐