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Word1/1幼儿园小班上学期科学教案详案《谁来救救小蚂蚁》含反思

活动背景：

近期，我园为预防手足口病，每周都要对幼儿的玩具、积木进行清洗消毒，当保育员将玩具、积木倒进水池里，奇怪   的小宇发觉了许多好玩的而又新颖的现象：有的积木浮在水面上，有的玩具沉到了水里，立即，他的惊异声吸引了许多孩子的围观。《纲要》中说，科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。因此，我抓住此次教育契机，选择了物体在水中的"沉浮'现象，作为本次活动的内容。

活动目标：

1、通过试验，知道哪些物体能浮在水面,哪些物体会沉到水底。

2、能用简洁的方式记录自己在试验前的猜想和试验中的操作，并用较连贯的语言描述自己的发觉。

3、对沉出现象有爱好

4、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

活动预备：

阅历预备：熟悉有的物体浮在水面，有的物体沉到水中。体验玩水的欢乐。

物质预备：装满水的水缸每组三个;抹布;记录表第一次记录是让幼儿依据自己的猜想，把图片贴到记录卡上，这样既直观又形象的记录为幼儿主动建构学问阅历奠定了基础。而带着自己的假设做试验，更能激起幼儿的探究动机和爱好。其次次记录是幼儿按自己的想法作用于物体，真实地感受、记录试验的结果，验证自己的解释和猜想是否正确，从而不断调整自己的熟悉，并初步懂得：要得出结论，必需以客观事实为依据。

三处细节：

一是在材料的选择上，我既渗透了图形学问，又体现了肯定的难度，由于幼儿的沉浮阅历会认为：重的、大的会沉、小的、轻的会浮，我将这些影响因素结合到所供应的操作材料中，以唤醒幼儿的阅历，形成有效的认知冲突。二是在活动中，我抓住幼儿在操作中的一个微小动作：摁!通过"摁'这个好玩又符合幼儿心理特点的动作，让幼儿明白：不管用多大的力，当这个力移开时，浮的东西始终会浮现来。也通过这个动作，使活动显得更为生动好玩。三是在处理报纸沉浮的问题上，我以再次试验、急躁等待的方式告知幼儿：要得出试验结论，必需细心认真观看，培育幼儿这种科学严谨的科学态度是任何一个科学活动的隐性目标。

四点圆满：

一是选择了四种不同的材料，对小班幼儿来说，要操作、要记录、要叙述难度略大，可以去掉一种，如：泡沫，这样在活动时间上可以更充分些。二是在幼儿的表述上，沉浮有时还有点混淆，老师还需留意引导，尽量表述正确。三是幼儿天生爱玩水，在操作时，有些幼儿玩水的爱好多于试验，所以往往会消失玩了水遗忘了记录，幼儿记录的

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