2024秋五年级语文上册第三单元口语交际讲民间故事教案新人教版

PAGEPAGE3口语交际讲民间故事【教学目标】1.能讲清晰故事的细微环节。2.可以丰富故事里的细微环节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象。3.讲故事的时候，能配上相应的动作和表情。4.仔细听别人讲话，了解讲话的主要内容。【教学重点】能讲清晰故事的细微环节，丰富故事细微环节。【教学难点】依据自己的理解，能配上相应的动作和表演。【教学课时】1课时第一课时【教具打算】课件【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课1.课件出示：讲民间故事2.老师导言：前几天老师曾经收集过民间故事，老师整理之后，给每个民间故事都配了一张封面，还做成了精致的影集。现在我们一起来观赏一下老师细心选择的几副照片。请同学们看一看，这里面有哪些民间故事，你听到过或看到过？（课件出示多幅照片）学生视察，小组沟通。3.小组代表发言，老师评议并小结，导入话题：大家阅读过或听过的民间故事，真多啊！这节口语交际课我们就来实行一次“讲民间事故”的共享会，说一说你们的喜爱的民间故事。（课件出示）讲民间故事【设计意图：通过引导学生对探讨感爱好的话题，培育了学生倾听别人的发言、收集有关的资料等多方面的实力和口语交际的实力。】二、明确交际要求。1.读教材41页，说说这次口语交际给我们提出了哪些要求？（选择41页文字中的要求，选择一个民间故事，讲清晰故事情节，并可以配上动作和表情。）2.相互沟通，说说这次口语交际可以选择哪些方面的内容来讲？（这次口语交际要求我们开一个民间故事会。内容是民间故事。大家可以将你所听到或读到过的中国民间故事内容说给老师和同学们听一听。）3.小组沟通：本次口语交际中我们应当留意什么？（1.可以丰富故事里的细微环节，适当添加人物对话、细致描绘人物形象，把细微环节说清晰。2.讲故事时可以仿照，配上人物相应的动作表情。）三、互动沟通，汇报交际。1练习寻方法。（1）课件出示图片（一）。先出示牛郎织女第一次见面的图片，分别请2名学生看图片讲故事。其他同学评哪些地方讲得生动、有吸引力？①学生自由打算，请2位学生看图将故事。②听后，就怎么样讲故事才讲得生动、又吸引力，进行沟通。（引导学生与他人互动时，要在留意他人感受的状况下，既表达自己的观点，又让对方听着舒适；让学生结合实例明白：讲的人丰富了故事的细微环节，像织女和牛郎第一次见面时说了什么，织女穿的纱衣是什么样的等细微环节都讲清晰了等）（2）课件出示图片（二）。出示王母带走织女时的图片，请学生在四人小组内沟通。讲后其它同学评议怎样讲得生动、有吸引力，并推选一位学生进行沟通。①小组交际，代表作汇报发言。②学生评议讲得好的地方。③老师小结讲好民间故事的方法：2.讲清晰故事的细微环节，如添加人物对话，描绘人物形象；2.讲故事的时候，可以配上相应的动作和表情。3.选定故事想一想你知道哪些民间故事中，选择一个你喜爱的，印象深的民间故事。4.交际共享。沟通要求：先想好了再说，留意叙述的依次；看法自然大方，讲清晰细微环节，配上相应的动作和表情。（1）在小组内讲解并描述自己的民间故事。（2）小组沟通，相互间提出看法或建议。（3）组内推选代表，参与全班的口语交际活动。①汇报要求：发言的同学要发挥自己的最高水平；其他同学要仔细倾听，不要中途打断；有疑问或者要提看法的，等听完之后再举手发言；发问和提看法要有礼貌，留意礼貌用语。②各小组推举代表轮番讲民间故事（老师适当指导点拨，重点从细微环节是否讲清晰，有没有配上相应的动作和表情等进行指导）。5.评议谁最棒。（1）全班评议，看讲的同学内容是否符合要求、语言是否流畅、细微环节是否清晰，是否配上相应的动作和表情。（2）从说得好玩，活动开展的过程精彩，收获丰富、感受深刻、说得好的学生中评比出“最自然大方奖”、“最佳口才奖”，并宣布评比结果。（3）老师小结。【设计意图：实行小组沟通，当堂展示的方法，使小组同学在交际中享受了无穷的乐趣。在沟通中本组成员进行补充，培育了小组同学的合作意识，熬炼了口语交际实力。】四、观赏范例。牛郎织女第一次见面牛郎听到姑娘找衣服，连忙红着脸双手托着纱衣从树林里走了出来，说：“姑娘，别焦急，你的衣裳在这儿呢。”织女连忙接过衣服手忙脚乱地穿在身上。织女穿好衣服，坐在湖边对着清清的湖水梳理她长长的黑头发，牛郎静静地看着织女，心想，这就是老牛说的仙女了。于是整了整衣服和发髻，走到织女身边坐下来，说：“你好，仙女！我叫牛郎。”织女抬起头惊奇地看着牛郎问：“你怎么知道我是仙女？”牛郎镇静地说：“是我家老牛告知我的。”织女更加惊奇了，“你家老牛告知你的？怎么可能。牛怎么告知你的？”牛郎低着头小声说：“我很小爹妈就死了，哥嫂把我赶出家门，我始终和牛相依为命。昨天晚上，它突然开口说话，告知我说，让我今日黄昏到这儿来，有许多仙女在洗澡，从草地上拿走粉红色的纱衣跑到树林里等着，跟我要衣服的仙女就是我的妻子……”织女一边听着一边端详着牛郎，眼前这个年轻人脸色黑红，身体强壮，虽然身上的衣服很破旧，但是却很整齐，脚上的草鞋编制的很牢固，看来是个受苦的人。牛郎说着话，也被织女的美貌惊呆了：高高的发髻，一对弯弯的柳叶眉，小巧的鼻子，樱桃小口，再配上那如蝉翼般粉红色的纱衣，多么美丽呀，莫非这就是我的妻子吗？织女看牛郎端详自己羞红了脸，牛郎看到织女这样也低下了头，说：“我很惊奇，你是仙女怎么到人间来了？”织女说：“我是天上王母娘娘的外孙女，我叫织女，我会织彩锦，每天早晚天涯的云霞就是我织的彩锦装饰的，因为每天都要装饰，须要的彩锦许多，王母娘娘让我成天成夜地织，一会都不许休息，我就像呆在监狱里，很累还没有自由，大家都说天上好，其实天上一点都不好，还是人间好。今日我们几个趁王母娘娘喝点酒打瞌睡到人间玩，看到湖水清得可爱就下去洗澡，真痛快呀！”牛郎看着织女说：“既然天上没有自由，你就做我的妻子，我们一块在人间过自由的日子吧。”织女看着满脸诚恳的牛郎，抬头看看远处等待自己的仙女，下定决心站了起来，对牛郎说：“好的！你等一会儿，我去给她们说一声，让她们返回天上吧。”说完织女袅袅娜娜去向远处的仙女告辞。五、总结收获，课外作业。1.这节课我们开了一个民