部编版四年级语文下期末专项复习-默写（含答案）

部编版四年级下期末专项复习-—默写1.日积月累。(1)诗是,诗给人类以o(3)诗是强烈感情的,它源于的情感。2.“。”这一句写了当时送别的环境，_o这一句描写了送别时的表达的胸怀和志3.默写古诗《塞下曲》。4.写一句关于春天的谚语。5.默写古诗，并填空。芙蓉楼送辛渐王昌龄_ o后两行诗表现了诗人怎样的精神品格：6.比比看，谁的积累多。(1)儿童急走追黄蝶，o(2)梅子金黄杏子肥，0o_(4)雾锁山头山锁雾，o_ o o(2)桃花一簇开无主，?(3)相看两不厌，o(4)洛阳亲友如相问，o(1)杜甫在《江畔独步寻花》中描写了明媚的春光里深浅不同的桃花争妍斗艳(2)《宿新市徐公店》中描写儿童在花丛中追蝴蝶的欢乐情景的诗句是 o_(3)《四时田园杂兴》(其二十五)中表现田园生活的闲适的诗句是“日长篱落(4)《清平乐.村居》中描写清新优美的田园风光的诗句是,o _(5)风雨送春归，。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。,她在从中笑。10.根据课文内容填空。(3)心中的风雨来了，o(4),一片冰心在玉壶。(5)胤恭勤不倦，o(6)诗是人类向未来寄发的,诗给人类以朝向理想的o(1)不论平地与山尖，。(唐.罗隐《蜂》)(2)突然一阵风，所有的绿都整齐地按着节拍飘动在一起……(艾青《绿》)(3)诗和音乐一样，。(朱光潜)(4)诗是强烈感情的,它源于的情感。12.根据所学知识填空。(1)童年的乐园随处可见，可以在小路上，“,飞入菜花无处寻”;可以在溪头，“最喜小儿亡赖，”;可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥，”;还可以在雨过天晴的路旁，“炫耀着,一下子 (2)艾青说过：“诗是人类,诗给人类。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东主席借“,犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“,为谁辛苦为谁甜?”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。13.把下面的诗句填写完整。(1)欲将轻骑逐，o(2)采得百花成蜜后，?(3),一片冰心在玉壶。(4)我家洗砚池头树，_o(5),孤云独去闲。相看两不厌，o(6)茅檐低小，。醉里吴音相媚好，o14.根据所学知识填空。(1)童年是欢乐的，在古诗《宿新市徐公店》中描写儿童快乐的诗句是 ,(2)《清平乐·村居》中描写小儿子活动乐趣的一句是“, o(3)风雨送春归，飞雪迎春到，-9(4)俏也不争春，只把春来报。_,o 。毛泽东15.积累填空。(1)我能从“篱落疏疏一径深，”两句诗中想象出篱笆稀疏、小路幽深、树荫斑驳的郊野田间景象。(2)辛弃疾的《清平乐·村居》中描写老翁老妇互相逗趣、取乐的句子是：, (3)《卜算子·咏梅》中描写梅花在冰天雪地中仍然盛开的词是： 16.按课文内容填空。(1)白马西风塞上，(3)风雨送春归，飞雪,已是悬崖o (5)大儿锄豆溪东，中儿,最喜小儿亡赖， 17.按课文内容填空。(1)清风明月本无价，o(3)篱落疏疏一径深，o o(4)日长篱落无人过， o(5)犹有,,只把o(1)白马西风塞上，o(4)最喜小儿无赖，o(1)儿童急走追黄蝶，o(2),麦花雪白菜花稀。(3),天连水尾水连天。(4),一城山色半城湖。20.把下面的诗句填写完整。(1),杏花烟雨江南。(2)篱落疏疏一径深，o(3),惟有蜻蜓蛱蝶飞。(4),无限风光尽被占。1.(1)人类向未来寄发的信息；朝向理想的勇气(2)生命全在节奏(3)自然流露；宁静中回忆起来2.寒雨连江夜入吴；平明送客楚山孤；洛阳亲友如相问；一片冰心在玉壶4.如“一年之计在于春，一日之计在于晨。”(答案不唯一)6.(1)飞入菜花无处寻(2)麦花雪白菜花稀(3)为谁辛苦为谁甜(4)天连水尾水连天(5)清风明月本无价(6)相看两不厌(7)死于安乐(8)君子以自强不息7.(1)麦花雪白菜花稀(2)可学深红爱浅红(3)只有敬亭山(4)一片冰心在玉壶(5)大漠孤烟直；长河落日圆8.四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大9.(1)桃花一簇开无主；可爱深红爱浅红(2)儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻(3)惟有蜻蜓蛱蝶飞(4)茅檐低小；溪上青青草(5)飞雪迎春到；待到山花烂漫时10.(1)篱落疏疏一径深(2)溪头卧剥莲蓬(3)我只躲到你的怀里(4)洛阳亲友如相问(5)博学多通(6)信息；勇气11.(1)无限风光尽被占(2)好像舞蹈教练在指挥(3)生命全在节奏(4)自然流露；宁静中回忆起来12.(1)儿童急走追黄蝶；溪头卧剥莲蓬；麦花雪白菜花稀；新绿的小草；洗(2)向未来寄发的信息；以朝向理想的勇气；已是悬崖百丈冰；采得百花成蜜后13.(1)大雪满弓刀(2)为谁辛苦为谁甜(3)洛阳亲友如相问(4)朵朵花开淡墨痕(5)众鸟高飞尽；只有敬亭山(6)溪上青青草；谁家白发翁媪14.(1)儿童急走追黄蝶；飞入菜花无处寻。(2)最喜小儿亡赖；溪头卧剥莲蓬。(3)已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏。(4)待到山花烂漫时；她在丛中笑。;卜算子.咏梅15.(1)树头新绿未成阴(2)醉里吴音相媚好；白发谁家翁媪(3)已是悬崖百丈冰；犹有花枝俏16.(1)杏花烟雨江南(2)雾锁山头山锁雾(3)迎春到；百丈冰(4)儿童急走追黄蝶(5)正织鸡笼；溪头卧剥莲蓬17.(1)近水远山皆有情。(2)四面荷花三面柳。(3)树头新绿未成阴。(4)惟有蜻蜓蛱蝶飞。(5)花枝俏；俏也不争春；春来报。18.(1)杏花烟雨江南(2)进水远山皆有情(3)待到山花烂漫时(4)溪头卧剥莲蓬19.(1)飞入菜花无处寻(2)梅子金黄杏子肥(3)雾锁山头山锁雾(4)四面荷花三面柳20.(1)白马西风塞上(2)树头花落未成阴(3)日长篱落无人过(4)不论平地与山尖(5)中儿正织鸡笼；溪头卧剥莲蓬2025识点归纳总结一、诗歌与名言警句诗歌的定义与功能诗是人类向未来寄发的信息，给人类以朝向理想的勇气。诗和音乐一样，生命全在节奏。诗是强烈感情的自然流露，它源于宁静中回忆起来的情感。经典诗句默写寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。(杨万里《宿新市徐公店》)不论平地与山尖，无限风光尽被占。(罗隐《蜂》)采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜?(罗隐《蜂》)桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红?(杜甫《江畔独步寻花》)洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)欲将轻骑逐，大雪满弓刀。(卢纶《塞下曲》)大漠孤烟直，长河落日圆。(王维《使至塞上》,非直接默写题目，但为相关积累)四、课文内容与填空课文内容填空篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。(杨万里《宿新市徐公店》)最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。(辛弃疾《清平乐·村居》)心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。(冰心《繁星·春水》节选，非直接默写题目，但为相关积累)古诗内容理解《芙蓉楼送辛渐》后两行诗“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”表现了诗人廉洁正直、坚贞不屈的精神品然盛开的坚韧不拔。五、综合应用能力诗句联想与运用能够根据所给情境或关键词，联想到相关古诗句，并准确默写或填空。如：看到儿童在花丛中追逐蝴蝶的情景，能联想到“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。文学鉴赏与分析能够理解并分析古诗中的意境、情感及修辞手法，体会诗人所表达的思想感情。六、积累与拓展广泛积累除了课本上要求背诵的古诗外，还应