2025年大学辅导员招聘考试题库（教育心理专项）心理障碍识别与处理试题

2025年大学辅导员招聘考试题库（教育心理专项）心理障碍识别与处理试题考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、心理障碍识别要求：根据所给案例，判断哪些症状属于心理障碍，并简要说明理由。1.小明，男，18岁，大学生，最近一段时间情绪低落，食欲不振，失眠，经常独自一人坐在角落里发呆，学习成绩明显下降。2.小红，女，16岁，初中生，近一个月来经常感到头痛、恶心，食欲不振，学习成绩下降，有时会突然情绪激动，摔东西。3.小刚，男，20岁，大学生，最近一段时间经常感到焦虑，担心自己无法完成学业，担心未来就业问题，晚上难以入睡。4.小丽，女，17岁，高中生，近一个月来经常感到胸闷、气短，有时会突然感到心跳加速，担心自己得了心脏病。5.小王，男，22岁，研究生，最近一段时间经常感到疲惫不堪，注意力不集中，记忆力下降，有时会突然感到恐慌。6.小张，女，19岁，大学生，近一个月来经常感到孤独、无助，觉得身边的人都不理解自己，有时会感到绝望。7.小李，男，18岁，高中生，最近一段时间经常感到焦虑，担心自己考试成绩不理想，担心家人失望。8.小赵，女，17岁，初中生，近一个月来经常感到头痛、失眠，有时会感到头晕，担心自己得了脑瘤。9.小刘，男，21岁，大学生，最近一段时间经常感到抑郁，觉得生活没有意义，有时会感到绝望。10.小陈，女，20岁，研究生，近一个月来经常感到焦虑，担心自己无法完成学业，担心家人失望。二、心理障碍处理要求：根据所给案例，选择合适的方法对心理障碍进行处理。1.小明，男，18岁，大学生，情绪低落，食欲不振，失眠，学习成绩下降。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。2.小红，女，16岁，初中生，头痛、恶心，食欲不振，学习成绩下降，情绪激动，摔东西。（1）A.与家人沟通，寻求家人支持。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。3.小刚，男，20岁，大学生，焦虑，担心自己无法完成学业，担心未来就业问题，晚上难以入睡。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。4.小丽，女，17岁，高中生，胸闷、气短，有时会感到心跳加速，担心自己得了心脏病。（1）A.与家人沟通，寻求家人支持。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。5.小王，男，22岁，研究生，疲惫不堪，注意力不集中，记忆力下降，有时会感到恐慌。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。6.小张，女，19岁，大学生，孤独、无助，觉得身边的人都不理解自己，有时会感到绝望。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。7.小李，男，18岁，高中生，焦虑，担心自己考试成绩不理想，担心家人失望。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。8.小赵，女，17岁，初中生，头痛、失眠，有时会感到头晕，担心自己得了脑瘤。（1）A.与家人沟通，寻求家人支持。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。9.小刘，男，21岁，大学生，抑郁，觉得生活没有意义，有时会感到绝望。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。10.小陈，女，20岁，研究生，焦虑，担心自己无法完成学业，担心家人失望。（1）A.与同学、朋友交流，分享自己的感受。（2）B.寻求心理咨询师的帮助。（3）C.通过运动、听音乐等方式缓解情绪。（4）D.放弃学业，专心治疗。四、心理辅导技巧要求：根据所给情境，选择合适的心里辅导技巧。1.小李，一名大一新生，最近感到孤独和焦虑，担心自己无法适应大学生活。（1）A.与小李进行一对一的深度访谈，了解其具体困扰。（2）B.安排小李参加学校的迎新活动，帮助他尽快融入集体。（3）C.为小李推荐一些心理学书籍，让他自学如何应对孤独和焦虑。（4）D.安排小李参加心理咨询，寻求专业帮助。2.小王，一名大三学生，最近因为学业压力导致情绪低落，食欲不振。（1）A.建议小王调整作息时间，保证充足的睡眠。（2）B.组织小王参加心理讲座，学习缓解压力的方法。（3）C.安排小王参加体育锻炼，释放压力。（4）D.为小王推荐一些放松技巧，如深呼吸、冥想等。3.小张，一名大四毕业生，面临就业压力，感到焦虑和迷茫。（1）A.为小张提供就业指导，帮助他了解就业市场。（2）B.安排小张参加模拟面试，提升面试技巧。（3）C.建议小张参加实习，积累工作经验。（4）D.安排小张参加心理讲座，学习应对就业压力的方法。五、心理危机干预要求：根据所给情境，选择合适的心里危机干预措施。1.小李，一名高一学生，因为家庭矛盾导致情绪失控，出现自伤行为。（1）A.立即联系家长，了解家庭情况。（2）B.安排小李进行心理评估，评估其心理状况。（3）C.安排小李参加心理辅导，学习应对家庭矛盾的方法。（4）D.为小李提供心理危机干预热线，指导其寻求专业帮助。2.小王，一名高二学生，因遭受校园欺凌，心理受到严重创伤。（1）A.安排小王进行心理评估，了解其心理创伤程度。（2）B.组织校园欺凌专项讲座，提高学生防范意识。（3）C.安排小王参加心理辅导，学习应对校园欺凌的方法。（4）D.为小王提供心理危机干预热线，指导其寻求专业帮助。3.小张，一名高三学生，因学业压力过大，出现自杀倾向。（1）A.立即联系家长，了解学生心理状况。（2）B.安排小张进行心理评估，评估其心理状况。（3）C.安排小张参加心理辅导，学习应对学业压力的方法。（4）D.为小张提供心理危机干预热线，指导其寻求专业帮助。六、心理教育宣传要求：根据所给情境，选择合适的心里教育宣传方式。1.学校计划开展心理健康教育宣传活动，提高学生心理健康意识。（1）A.举办心理健康知识讲座，邀请专业心理老师主讲。（2）B.制作心理健康教育宣传册，发放给学生。（3）C.组织心理健康主题班会，让学生分享自己的心理体验。（4）D.利用校园广播、微信公众号等媒体平台，宣传心理健康知识。本次试卷答案如下：一、心理障碍识别1.小明：心理障碍。理由：情绪低落、食欲不振、失眠、学习成绩下降等症状，可能表明小明存在抑郁情绪。2.小红：心理障碍。理由：头痛、恶心、食欲不振、学习成绩下降、情绪激动、摔东西等症状，可能表明小红存在焦虑和情绪不稳定。3.小刚：心理障碍。理由：焦虑、担心学业和就业问题、失眠等症状，可能表明小刚存在焦虑症。4.小丽：心理障碍。理由：胸闷、气短、心跳加速、担心心脏病等症状，可能表明小丽存在恐慌症。5.小王：心理障碍。理由：疲惫不堪、注意力不集中、记忆力下降、恐慌等症状，可能表明小王存在慢性疲劳综合症。6.小张：心理障碍。理由：孤独、无助、绝望等情绪，可能表明小张存在社交焦虑或抑郁症。7.小李：心理障碍。理由：焦虑、担心考试成绩和家人的期望，可能表明小李存在考试焦虑。8.小赵：心理障碍。理由：头痛、失眠、头晕、担心脑瘤，可能表明小赵存在疑病症。9.小刘：心理障碍。理由：抑郁、生活无意义、绝望等情绪，可能表明小刘存在抑郁症。10.小陈：心理障碍。理由：焦虑、担心学业和家人的期望，可能表明小陈存在学业焦虑。二、心理障碍处理1.小明：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小明的症状可能需要专业的心理咨询来诊断和治疗。2.小红：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小红的症状可能需要专业的心理咨询来处理情绪激动和焦虑。3.小刚：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小刚的焦虑症状可能需要专业的心理咨询来帮助他应对学业和就业的压力。4.小丽：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小丽的症状可能需要专业的心理咨询来评估和处理她的恐慌症状。5.小王：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小王的症状可能需要专业的心理咨询来帮助他应对慢性疲劳和注意力问题。6.小张：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小张的孤独和无助可能需要专业的心理咨询来帮助她建立社交技能和改善情绪。7.小李：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小李的焦虑可能需要专业的心理咨询来帮助他应对考试压力。8.小赵：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小赵的头痛和失眠可能需要专业的心理咨询来评估和处理她的疑病症。9.小刘：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小刘的抑郁症状需要专业的心理咨询来诊断和治疗。10.小陈：B.寻求心理咨询师的帮助。解析：小陈的焦虑可能需要专业的心理咨询来帮助他应对学业压力。三、心理辅导技巧1.小李：A.与小李进行一对一的深度访谈，了解其具体困扰。解析：一对一访谈可以帮助小李表达自己的感受，了解他的具体问题。2.小王：A.建议小王调整作息时间，保证充足的睡眠。解析：调整作息时间可以帮助小王改善睡眠质量，从而缓解情绪低落。3.小张：A.为小张提供就业指导，帮助他了解就业市场。解析：提供就业指导可以帮助小张更好地准备和应对就业挑战。四、心理危机干预1.小李：B.安排小李进行心理评估，评估其心理状况。解析：心理评估可以帮助确定小李的心理危机程度和需要。2.小王：B.组织校园欺凌专项讲座，提高学生防范意识。解析：讲座可以提高学生对校园欺凌的认识，预防类似事件的发生。3.小张：B.安排小李参加心理辅导，学习应对家庭矛盾的方法。解析：心理辅导可以帮助小张学习应对家庭矛盾的策略，改善情绪。五、心理危机干预1.小李：D.为小李提供心理危机干预热线，指导其寻求专业帮助。解析：提供心理危机干预热线可以帮助小李及时获得专业帮助。2.小王：D.为小王提供心理危机干预热线，指导其寻求专业帮助。解析：心理危机干预热线可以提供即时的支持和指导。3.小张：D.为小张提供心理危机干预热线，指导其寻求专业帮助。解析：心理危机干预热线可以在紧急情况下提供快速的帮助和支持。六、心理教育宣传1.A.举办心理健康知识讲座，邀请专业