山东省济宁市邹城市2024-2025学年八年级（上）期末语文试卷

山东省济宁市邹城市2024-2025学年八年级（上）期末语文试卷一、默写：本大题共1小题，共6分。1.同学们围绕“经典古诗词的景与情”主题进行了佳句竟答活动。请在横线上填写古诗词原句。(1)诗词中的景物摇曳生姿。

小语：晏殊的“无可奈何花落去，①______，小园香径独徘徊”（《浣溪沙》），惋惜中蕴含美好。

小文：杜甫的“②______，恨别鸟惊心”（《春望》）在春景中感时伤世。

小美：陶渊明的“③______，飞鸟相与还”（《饮酒》其五）描写眼前景物，不事雕琢，返璞归真。(2)诗词中的情感含蓄而隽永。

小德：李贺的“报君黄金台上意，④______”（《雁门太守行》）用燕昭王黄金台上招揽天下贤士的典故，含蓄点出诗作的主旨。

小智：杜牧的“⑤______，______”（《赤壁》）以两名女子可能的命运暗指曹、孙双方的“运”与“势”，含蓄、形象而又颇见风致。二、单选题：本大题共1小题，共2分。2.下面是同学读完《昆虫记》后写的小诗，前后内容搭配不当的一项是（）A.圣甲虫一身后那条黑色的细线，其实是我刚刚狼吞虎咽下的美餐。

B.螳螂—为什么与自己的姐妹同类相残？为什么当妈妈前性情大变？

C.蚂蚁一前人的寓言迷惑了我的眼，你真实的身份原来是疯狂抢劫犯。

D.蝉一早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。三、名著阅读：本大题共2小题，共8分。3.《昆虫记》中的昆虫名目众多，阅读时可以从不同角度进行分类整理，根据平时的阅读积累，完成表格。昆虫名类别思考题螳螂、朗格多克蝎弑亲者在阅读《昆虫记》时，对昆虫进行分类整理有何作用？我的理解：C______粪金龟、圣甲虫B______蝉、A______歌唱家4.下面是某网上书店售卖《昆虫记》的宣传海报，请根据你的阅读积累，简要说说《昆虫记》是如何体现海报中所宣传的“自然之真”和“人文之暖”的。

四、语言表达：本大题共2小题，共4分。5.漫画家陈景凯立足生活，以“网”勾连蜘蛛和网民，精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象，体现了漫画幽默与讽刺的特点。请仔细观察如图的漫画，将对话补充完整，不超过12个字。

蜘蛛：有了网，我有吃有喝。

网民：______。

6.为了引导同学们健康上网，班级针对中学生上网的利与弊开展访谈活动，请你完成下面的访谈实录。

访谈实录问：你认为上网对中学生有哪些正面影响？

答：中学生上网能开阔视野，加强对外交流，提高学习效率等。

问：你认为上网对中学生会产生哪些负面影响？

答：①______

问：综合中学生上网的利与弊，你认为中学生应该如何做到健康上网？

答：②______五、综合性学习：本大题共1小题，共8分。7.阅读回答问题。

雨，是天空与大地的对话，是自然最细腻的笔触，轻轻地在世间勾勒出一幅幅动人的画卷。雨季更叠，自然轮回，云雨变幻，这不就是雨的灵魂吗？草木萌发，喜雨而归；夏日炎炎，盼雨滋润；硕果累累，谢雨浇灌；白雪皑皑，酝酿来春。似骤似倾盆，或柔或抚面。雨都会（不期而至/不期而遇），不期而归，就在这自然的转化和升华中将自己的躯体和灵魂奉献给了大地。雨落校园，①？人生也就像这雨，风云变幻，把握好每次风云，悄然化作雨滴（降临/莅临）大地便是最好的珍惜。生活中的点滴细细品味，伤心时的泪，开心时的醉，都是因追求而可贵。月落不是岁月的过，云散不是风儿的错，洪水不是雨的罪。只要有风有雨，②；只要燃烧殆尽，蜡烛的眼泪就不会流淌。(1)下列字形和加点字的注音，全都正确的一项是______A.勾勒（lè）更叠B.酝酿（liàng）萌发C.硕（suò）果倾盆D.悄（qiǎo）然轮回(2)依次选用文中括号内的词语，最恰当的一项是______A.不期而遇莅临B.不期而遇降临C.不期而至降临D.不期而至莅临(3)在文中两处横线上依次填入语句，衔接最恰当的一项是______A.①这不就是我们老师的光辉写照吗②大地的颜色就不会是黄色B.①这是我们老师的光辉写照吗②大地的颜色就不会是黄色C.①这是我们老师的光辉写照吗②大地的颜色才不会是黄色D.①这不就是我们老师的光辉写照吗②大地的颜色才不会是黄色(4)文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是______

A.细细品味生活中的点滴，伤心时的泪，开心时的醉，都是因追求而可贵。

B.伤心时的泪，开心时的醉，细细品味生活中的点滴，都是因追求而可贵。

C.伤心时的泪，开心时的醉，将生活中的点滴细细品味，都是因追求而可贵。

D.将生活中的点滴细细品味，伤心时的泪，开心时的醉，都是因追求而可贵。六、现代文阅读：本大题共2小题，共26分。8.阅读下面的文字，完成问题。

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。

②设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的美感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

③我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么？我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。

④苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。(1)同桌要朗诵课文《苏州园林》，请你为他配上古典乐曲。下面选项中你认为最合适的一项是______

A.凄凉婉转的《琵琶语》

B.深情悲壮的《梁祝》

C.文雅幽静的《林雨心情》

D.奔放激昂的《十面埋伏》(2)学习了《苏州园林》后，小语同学写了一首诗。请以“假山池沼”为话题，在横线上仿写一个句子。苏州园林

她，是一个标本，

一个鉴赏我国园林的标本。

她，是一扇大门，

一扇开启艺术宝库的大门。

她的亭台轩榭，

布局精美：

①______

②______她的花草树木，

彼此映衬；

她的近景远景，

层次甚蕃。

她，是一个标本，

一个充满画意的标本。

她，是一扇大门，

一扇通向自然的大门。(3)按要求答题。

①苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。（加点词语的作用）

②用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（本句运用了哪些说明方法，有什么作用。）(4)如果你漫步于苏州园林，以下哪处景致是你看不到的？请说明理由，并说说苏州园林为何要这样设计。

A.园林中的假山，有的高耸挺拔，有的低矮平缓，假山上的石岸有各种石头和花草。

B.一条高低曲折的长廊，中间用一条同样高低曲折的花墙隔起来，形成了内外两道长廊，别有风味。

C.四周不设围墙，使园内绿化与园外的田野连成一片，而园内两边的景物安排都与中轴线严格对称。

D.其园甚小，但池沼周围亭台楼阁，倒映水中，分外有趣。

选择：______；理由：______。9.《美丽乡村西部行》系列纪录片栏目组对外征集纪录片脚本。你们研学小组想用下文编写脚本应征，请完成以下任务。会做梦的葡萄

刘予儿①春天，是一座葡萄园苏醒的时候。

②在新疆的天山南北，从低处的盆地到高处的山前戈壁，睡在土里的葡萄树依次醒来。

③这时，玛纳斯①的葡农都要进行一件最重要的劳作——挖葡萄。他们早早地来到山前的酒葡萄地里，用齿耙挖出在土壤中睡了一冬的葡萄树，将藤条重新搭上架子，等待它们醒过来。

④其实，埋在土里的葡萄树早已经睡醒了——它们在自己长长的美梦里笑醒了，被身上萌动的花芽痒痒醒了。它们等人给自己翻身、松土，等人将自己舒服地搭上桩架，好一路向着天空和盛夏攀缘。

⑤挖葡萄和埋葡萄，是葡萄园里最繁重的活儿，吐鲁番人往往需要从外面雇人来干。我在木垒②就听说了一件事：白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善③的葡萄园去打工。冬天埋葡萄，等到来年三月份，再替雇主挖葡萄。其间，吃住都在葡萄园主的家里，主妇顿顿都做拉条子拌面、手抓饭和薄皮包子。这个农民，像候鸟一样在鄯善干了七八年挖、埋葡萄的活儿。挖葡萄时手握坎土曼④，秋天在自己的农田里，再换成铁锨、馒头和镰刀。鄯善几乎家家都有葡萄园，有干不完的活儿，葡萄挖出来后，还要上架、清沟呢。葡萄成熟时，男人女人弹起乐器，跳起麦西来甫舞。有时，男主人支着脑袋，盘腿坐在葡萄架下，什么都不想，又好像在想没人知道的最甜蜜的事儿。那个农民越来越觉得他们过的是世上最美好的生活。几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一座自己的葡萄园。

⑥埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来，顺着沟垄，把葡萄藤放进下面的沟槽中。长到一定年龄的葡萄树也有腰骨，有时要用脚踩进沟里。所有葡萄藤的根部都是一个深沟，这个深沟就是让葡萄睡觉的。葡萄躺在沟里过冬，要压着。直接用土埋不行，因为葡萄藤都比较粗，它跷着腿，还侧着身，睡不平展。这就需要用一种草先把它苫⑤着，上面再覆盖厚厚的土层。这样，葡萄才能在舒服透气又保暖的环境中，进行五六个月的漫长冬眠。

⑦从前，在新疆的戈壁滩上，一到秋天刮大风的时候总能看到一种草。这种草圆圆的一蓬，非常轻，风一刮，根就断了，一大团一大团的，顺风滚，常常滚到人家的墙根下或者树下才停住。这种草就是最适合拿来苫葡萄的风滚草。

⑧种葡萄的人常常用木杈、铁杈，追着风滚草跑。这种草到处跑的过程中，把自己的种子散播得到处都是。人追上了，就用木杈插上，举着，装到车上。装车回来后，要把它们压扁，压成一个一米见方的草垫子，然后把草垫子盖到葡萄上。上面的土不能压得太厚，也不能压得太实，要留点透气的地方。葡萄睡觉，也需要呼吸。既不能冻着，也不能热着，跟人睡觉一样。

⑨葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。等到春天天气暖和了，种葡萄的人把上层的土铲掉，再把草小心地揭开，葡萄就出来了。

⑩一个冬天，新疆的葡萄成排成列地在一个个村庄的庭院里睡觉。别的树都站着，只有葡萄树舒服地躺下来，侧着身体。这真是一场声势浩大的睡眠。

⑪人在土地上做梦，葡萄在土地下做梦。葡萄的梦唤醒了人的梦。

⑫在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现。

⑬苏醒的葡萄树再度枝叶青翠，硕果累累。它们甜美的果实经由酿酒师的点化，发酵陈酿为一杯杯美酒。这是葡萄的又一次涅槃。（选自《光明日报》2024年3月22日，有删改）【注】①②③玛纳斯、木垒、鄯（shàn）善均为新疆地名。④坎土曼：新疆劳作工具。⑤苫（shàn）：遮盖。

【梦起葡萄园】(1)为了更好地改写脚本，小语准备把原文中需要拍摄的镜头按时间线梳理一下，请结合原文内容，帮他完成。

①______

②______

③______

④______

【天山“追梦人”】(2)纪录片将讲述一位“追梦人”的故事，以下人物你认为选谁最合适？为什么？

A.葡萄园男主人

B.白羊村到鄯善的那位打工人

C.追风滚草的人

【诗意葡萄梦】(3)你承担了为纪录片录制旁白的任务。在阅读脚本时你发现小文对以下句子做了改动，请比较分析，选出更适合朗读的句子并说明理由。

原句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦。

改句：葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天。

【梦圆葡萄园】(4)改编组认为文章最后两段可以舍去，但旁白组认为有了最后两段意蕴更加丰富。你赞同谁的意见，说说你的理由。七、文言文阅读：本大题共1小题，共11分。10.阅读下面的文字，完成问题。【甲】居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。（选自《富贵不能淫》）【乙】天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰：“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市意气扬扬自若观者如堵③。临刑，从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北，南面再拜就死。俄有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。（选自《文山先生全集》）【注】①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观人的多得像一道墙。(1)下列加点词解释有误一项是______

A.与民由之（遵从）

B.俄有使使止之（不久）

C.贫贱不能移（移动）

D.见闻者无不流涕（眼泪）(2)下列句子中“其”字的用法，不同于其他三项的是______

A.独行其道

B.其如土石何

C.其将固可袭而虏也

D.其词曰：“孔曰成仁，孟云取义。”(3)请将【甲】文画线句翻译成现代汉语。

居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。(4)用“/”给【乙】文画线句断句。（限断两处）

过市意气扬扬自若观者如堵(5)【甲】文运用①______的修辞手法，认为大丈夫应具有坚定的信念和崇高的精神追求；【乙】文中“见闻者无不流涕”运用②______描写，表现文天祥③______。八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共5分。11.阅读下面的诗歌，完成问题。太原早秋

李白

岁落众芳歇，时当大火①流。

霜威出塞早，云色渡河秋。

梦绕边城月，心飞故国②楼。

思归若汾水，无日不悠悠。【注释】①大火：星名，二十八宿之一。农历六七月开始向下行，故称“流火”。②故国：家乡。(1)对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是______

A.首联中“众芳歇”和“大火流”含蓄交代了诗歌所描绘的季节。

B.颈联两句梦境与现实相互交织融合，诗歌由前两联的写景转入抒情。

C.颔联“早”“秋”二字巧妙点题，从视、听角度写出太原早秋的特点。

D.这是一首五言律诗，结构严整，格调高远，可谓“健举之至，行气如虹”。(2)请从表现手法的角度，赏析“思归若汾水，无日不悠悠”一句。九、作文：本大题共1小题，共50分。12.美文回味，余香袅袅；雅言思量，余香绵长……生活中总会有些感悟，在记忆里留有余香，萦绕心间，历久弥新，伴随着我们成长。

ㅤㅤ请以“余香”为题，写一篇文章。

ㅤㅤ要求：

①除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发情感、发表见解等；

②字迹工整，书写规范，不少于600字；

③文中不要出现真实的人名、校名、地名；

④文中不得引用、抄袭本试卷阅读理解部分的材料。

答案和解析1.【答案】【小题1】似曾相识燕归来,感时花溅泪,山气日夕佳【小题2】提携玉龙为君死,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔【解析】答案：

（1）①似曾相识燕归来

②感时花溅泪（重点字：溅）

③山气日夕佳

（2）④提携玉龙为君死（重点字：携）

⑤东风不与周郎便

铜雀春深锁二乔

本题考查名句名篇默写。

为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。2.【答案】D【解析】ABC.正确。

D.有误，萤火虫——早知你要将我吮吸进肚中，我就该拒绝你带着麻醉的亲吻。

故选：D。

本题考查名著常识及情节。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。3.【答案】有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，领会作者的写作意图。,清道夫,蟋蟀【解析】本题考查名著常识。

A“歌唱家”类别：蝉以善鸣叫闻名，在《昆虫记》里被描述为歌唱家。同样，蟋蟀也是善于鸣叫的昆虫，也可归类为“歌唱家”，所以A处填“蟋蟀”。

B“粪金龟、圣甲虫”类别：粪金龟和圣甲虫都以粪便为食，对清理粪便、保持环境清洁起到重要作用，所以它们可归为“清道夫”类别，即B处填“清道夫”。

C分类整理的作用：对《昆虫记》中的昆虫进行分类整理，能让我们更清晰地了解昆虫的种类和各自特点，就像把不同的昆虫放进不同的“小盒子”，每个“小盒子”里的昆虫有相似之处，这样可以更好地把握各类昆虫形象。同时，通过分类能发现不同昆虫在形态、习性、繁殖等方面的差异，加深对昆虫世界多样性的认识。而且还能帮助我们领会作者法布尔的写作意图，他通过对昆虫生活习性等方面的观察和解析，揭示自然界奥秘和生命意义，分类整理能让我们更好理解作者的观察和思考方式。

答案：

A.蟋蟀

B.清道夫

C.有助于更清晰地了解《昆虫记》的内容，把握昆虫形象特点，领会作者的写作意图。

《昆虫记》一书，以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物，对人类和对科普的深刻省思。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。通过详细、深刻地描绘，各种昆虫的外部形态和生物习性，记录各种昆虫的生活和为生活以及繁衍种族所进行的斗争，既表达了作者对生命和自然的热爱和尊重，又传播了科学知识，体现了作者观察细致入微、孜孜不倦的科学探索精神。

名著考查所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识也有作品主题、人物形象、故事情节、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题，要对名著的精彩内容，经典情节以及人物形象牢记，这样可以轻松解答。4.【答案】本题考查名著阅读探究。本题属于开放性题目。解答此题的关键是在理解作品内容的基础上，抓住关键语句来分析作者的情感即可。《昆虫记》是对昆虫的研究记录，作者数十年间，不局限于与传统的解剖和分类方法，直接在野地里实地对法国南部普罗旺斯种类繁多的昆虫进行观察，或者将昆虫带回自己家中培养，生动详尽的记录下这些小生命的体貌特征、食性、喜好、生存技巧、蜕变、繁衍和死亡，然后将观察记录结合思考所得写成详细确切的笔记。《昆虫记》并非刻意写就，而是作者自得其乐的观察与写作的成果，这便是整部作品看似平平淡淡，但却时时刻刻的反映出作者珍爱生命、热爱生活的感情，一如其朴实清贫，但宁静美好的乡间生活。

答案：

自然之真：用观察和实验的方法研究昆虫的本能和习性，用笔记的形式记录各种昆虫真实的生活状态。如：在研究蝶螂捕食时，法布尔把螳螂养在家中，对螳螂的捕食方式、食物种类进行细致观察，详细、真实地记录实验过程。人文之暖：法布尔关注昆虫生长过程，在观察、实验中处处表现出对生命的尊重及敬畏生命的情怀。如：不用解剖的方式研究昆虫，他在酷暑时去野外研究蝉的生存状态；在《蝉和蚂蚁的寓意》中，法布尔引用诗歌，把蝉造成善良、勤劳的形象，表达出他对蝉的尊重和赞美，体现出浓郁的人文关怀。【解析】《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔作的长篇生物学著作，共十卷，是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争时表现出的灵性，还记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出作者对生命的尊敬与热爱。

阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。5.【答案】有了网，我不吃不喝【解析】答案：

有了网，我不吃不喝。

本题考查图文转换。漫画中可以看到有个人坐在电脑前目不转睛地盯着屏幕，结合“精心设计两者对话，委婉批评了网络成瘾现象”“将对话补充完整，不超过12个字”可将对话补充为“有了网，我不吃不喝”。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。6.【答案】长时间上网可能影响视力和身体健康，沉迷网络易导致社交障碍、影响学习成绩。,合理安排上网时间，制定上网计划；选择健康有益的内容，避免沉迷网络游戏和不良信息；培养自律能力，自觉控制上网时长和行为。【解析】答案：

示例：①长时间上网可能影响视力和身体健康，沉迷网络易导致社交障碍、影响学习成绩。

②合理安排上网时间，制定上网计划；选择健康有益的内容，避免沉迷网络游戏和不良信息；培养自律能力，自觉控制上网时长和行为。

本题考查情景对话。

①分析上网负面影响：可从身体健康、心理健康、学习等方面思考。长时间上网可能导致视力下降等身体问题；沉迷网络虚拟世界，易出现社交障碍等心理问题；还可能因过度娱乐而影响学习成绩。

②探讨健康上网做法：要从合理安排上网时间、选择合适内容、培养自律能力等角度作答。

综合读写题就是给出一段材料，考查学生的审题能力、语言组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。7.【答案】【小题1】D【小题2】C【小题3】A【小题4】D【解析】答案：

（1）D

（2）C

（3）A

（4）D

（1）本题考查对字音字形的把握。

A.有误，“更叠”应为“更迭”；

B.有误，“酝酿”的“酿”读“niàng”；

C.有误，“硕果”的“硕”读“shuò”。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查学生对词语的准确运用。

不期而遇：没有约定而意外相遇。不期而至：没有事先约定而到来。结合句意应用：不期而至。

降临：到来；来临。莅临：来到；来临，光临，多用于领导等到来。结合句意应用：降临。

故选：C。

（3）本题考查衔接与排序。

①结合“这不就是雨的灵魂吗？”可知，应用“这不就是我们老师的光辉写照吗”。

②结合“只要燃烧殆尽，蜡烛的眼泪就不会流淌”可知，应用“大地的颜色就不会是黄色”。

故选：A。

（4）本题考查病句。

结合“生活中的点滴细细品味，伤心时的泪，开心时的醉，都是因追求而可贵”可知，主客颠倒，应在前面加“将”。

故选：D。

综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。8.【答案】【小题1】C【小题2】她的假山池沼,配合绝伦【小题3】略【小题4】C,因为苏州园林的设计注重自然之趣，避免对称布局，所以看不到园内两边的景物安排都与中轴线严格对称的景致【解析】（1）本题考查理解文章的意境。《苏州园林》一文介绍苏州园林的特点，诗情画意，流动变化，富有文化气息，因而配音乐也应该是文雅幽静的。

故选：C。

（2）本题考查仿写。注意围绕“苏州园林”的“假山池沼”为话题展开，结合句式“她的……”进行仿写，前后语境保持一致。

（3）本题考查赏理解析句子。①“据说”是一个表示推测或传闻的词语，它表明后面的信息并非确凿无疑，而是来源于某种传说或未经证实的说法。②本句首先用图画来比方，将对称的建筑比作图案画，将园林比作美术画，这是打比方的说明方法。同时，通过对比图案画和美术画的不同特点，突出了园林作为美术画的特点，即要求自然之趣，不讲究对称。这是作比较的说明方法。

（4）本题考查理解文章内容。苏州园林的设计注重自然之趣，追求“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”的效果。因此，园林中的景致往往是不对称的，以营造自然、多变的景观效果。

选择：C

理由：C项中提到的“园内两边的景物安排都与中轴线严格对称”与苏州园林的设计原则相悖。苏州园林讲究的是自然之趣，避免对称布局，以营造多变的景观效果。因此，在苏州园林中，是看不到严格对称的景物安排的。

答案：

（1）C

（2）①她的假山池沼

②配合绝伦

（3）①“据说”表明苏州园林有一百多处这一数据并不确切，只是传闻，体现了说明文语言的准确性。

②本句运用了打比方和作比较的说明方法，通过对比图案画和美术画的不同，突出了苏州园林不讲究对称、追求自然之趣的特点，使说明更加生动形象、易于理解。

（4）C

因为苏州园林的设计注重自然之趣，避免对称布局，所以看不到园内两边的景物安排都与中轴线严格对称的景致。

《苏州园林》是著名作家叶圣陶的代表作之一。作者从游览者的角度，概括出数量众多、各具匠心的苏州园林共同特点，进而从多方面进行说明。这篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之门。

常见的说明方法和作用：

（1）打比方，生动形象地说明了说明对象的某个特征。

（2）举例子，具体准确地说明了说明对象的某个特征。

（3）列数字，准确地说明了说明对象的某个特征。

（4）分类别，条理清楚地说明了说明对象的某些特征。

（5）下定义，对事物的特征和事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。

（6）作比较，突出的对事物的特征、事理加以具体地解释说明，使说明更通俗易懂。9.【答案】【小题1】苏醒【小题2】苫葡萄【小题3】沉睡或做梦【小题4】埋葡萄【解析】（1）本题考查内容概括。

结合“睡在土里的葡萄树依次醒来”，①概括为：苏醒；结合“这就需要用一种草先把它苫着，上面再覆盖厚厚的土层”，②概括为：苫葡萄；结合“葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦”，③概括为：沉睡或做梦；结合“埋葡萄，首先要把葡萄从架上取下来”，④概括为：埋葡萄。

（2）本题考查文章内容分析。

结合“白羊村的一个农民每年都在冬麦播种后把家里的农械收拾好，然后带几个人翻山到鄯善的葡萄园去打工……几年后，他真的留在了鄯善，娶了一个漂亮的鄯善姑娘，后来也有了一个自己的葡萄园”可知，因为他为了挣钱来鄯善打工，留在鄯善成了家并有了自己的葡萄园。他想过鄯善果农的美好生活，通过努力实现了梦想。所以，“白羊村到鄯善的那位打工人”最合适。

（3）本题考查句子赏析。

联系“葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中安心地睡一觉，做一个冬天的梦”“葡萄压好后，会在漆黑而又温暖的土壤中埋一整个冬天”可知，原句更加生动形象地写出了葡萄埋在地底一冬的情态，朗读起来比改句更富有诗意，更有感染力。且长短句搭配，节奏富有变化。

（4）本题考查文章内容分析。

赞成旁白组。文章借葡萄梦写出了人们对美好生活的期盼和追求，但主题显得不够丰富。结合“在玛纳斯的尼雅葡萄园中，刚从土里搂出来的葡萄藤，简直如朽木死灰，看起来，只能当作枯柴烧了。葡农掸去上面的黏土，只见葡萄的枯皮下竟已发出粒粒新芽。一株葡萄，度过了一个又一个寒冷的冬天，年年朽而年年获得新生，芳华重现”写葡萄的两次涅槃，借葡萄的苏醒和变化成酒，深化了文章中心，表现出对生命意义的思考。

答案：

（1）①苏醒；②苫葡萄；③沉睡或做梦；④埋葡萄

（2）选B。他为了挣钱来鄯善打工，留在鄯善成了家并有了自己的葡萄园。他想过鄯善果农的美好生活，通过努力实现了梦想。

（3）原句生动形象地写出了葡萄埋在地底一冬的情态，更富有诗意和感染力。且长短句搭配，节奏富有变化。

（4）赞成旁白组。文章借葡萄梦写出了人们对美好生活的期盼和追求，但主题显得不够丰富。加上最后两段，写葡萄的两次涅槃，借葡萄的苏醒和变化成酒，深化了文章中心，表现出对生命意义的思考。

本文通过描述葡萄园中葡萄的生长周期，特别是葡萄树在冬天被埋入土中过冬，春天再被挖出重新生长的过程，来象征人们对于美好生活的追求和向往。文章不仅展现了葡萄园的劳作过程，还通过一个白羊村农民的故事，讲述了他为了追求美好生活而努力奋斗，最终实现梦想的过程。葡萄的生长和农民的追梦故事交织在一起，共同表达了生命即使在严冬中也能获得新生，以及人们通过努力可以实现梦想的主题。

阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。10.【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】排比【小题4】侧面【小题5】英勇无畏、从容就义【解析】（1）本题考查词语解释。

ABD.正确。

C.有误，“贫贱不能移”中“移”的意思是“使……改变”，不是“移动”。

故选：C。

（2）本题考查一词多义。

A“独行其道”中“其”是代词，代指自己的；

B“其如土石何”中“其”用在“如……何”前面加强反问语气，用法不同于其他三项；

C“其将固可袭而虏也”中“其”是代词，代指他们的；

D“其词曰：‘孔曰成仁，孟云取义。’”中“其”是代词，代指遗书的。

故选：B。

（3）本题考查翻译。

重点词：居，居住；广居，宽广的住宅，这里喻指“仁”；立，站立；正位，正确的位置，这里喻指“礼”；行，行走。大道，宽广的道路，这里喻指“义”。翻译：居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。

（4）本题考查断句。

“过市”表明文天祥被押解经过集市这一行为，语义完整，应断开；“意气扬扬自若”描述的是文天祥在经过集市时的神态，与“观者如堵”所描述的围观者的情况不同，所以在“自若”后断开。故可断为：过市/意气扬扬自若/观者如堵。

（5）本题考查手法及人物特点的分析。

①排比：【甲】文中“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”，句式整齐，结构相似，使用了排比的修辞手法，增强了语势，表明大丈夫应在“仁”“礼”“义”等方面坚守，体现了大丈夫应具有坚定的信念和崇高的精神追求。

②侧面：【乙】文中“见闻者无不流涕”，通过描写看到、听到文天祥就义过程的人都伤心流泪，从侧面烘托出文天祥就义行为的悲壮，突出他的英勇无畏，令人动容。

③英勇无畏、从容就义的高大形象：“见闻者无不流涕”这一侧面描写，从旁人的反应表现出文天祥面对死亡时的英勇无畏，他从容就义的举动深深震撼了周围的人，从而塑造出他高大的形象。

答案：

（1）C

（2）B

（3）居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。

（4）过市/意气扬扬自若/观者如堵

（5）①排比②侧面③英勇无畏、从容就义

译文：

【甲】

居住在天下最宽广的住宅“仁”里，站立在天下最正确的位置“礼”上，行走在天下最宽广的道路“义”上。能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能使他的思想迷惑，贫贱不能使他的操守动摇，威武不能使他的意志屈服，这才叫作有志气有作为的大丈夫。

【乙】

文天祥即将被押出监狱时，就写下遗书自我总结，挂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义；因为已经尽了人臣的责任，所以达成了仁德。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”他被押过集市时，精神昂扬，态度自若，围观的人多得像一堵墙。即将受刑时，他不慌不忙地对行刑的官吏说：“我的事都已经做完了。”问集市上的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。不久，有使者前来传令停止行刑，但到达时文天祥已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。

文言文翻译方法：

对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。

增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。

删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。

移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。

换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。11.【答案】【小题1】C【小题2】【解析】（1）本题考查诗歌内容的理解。

ABD.正确；

C.有误，颔联无听觉角度。

故选：C。

（2）本题考查学生对诗歌的赏析能力。尾联中“悠悠”本就是忧郁的意思，但也有情悠悠，思悠悠之意。尾联这两句是说，我思念归家之情时时刻刻萦绕心头，就如同汾河水一样，没有一天断绝过啊。以水喻情，这是古代诗歌中常用的方法，也是“流水”这一意象所蕴含的意义之一。在这首诗里，诗人为了强调自己的“思归”之情的深远，也通过日夜不停的汾河水不停流淌为喻，形象而生动地表现出了自己日夜思归的情怀。

答案：

（1）C

（2）示例一：运用比喻的修辞，将思乡之情比作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。

示例二：运用化虚为实的手法，诗人将抽象的思乡之情化作绵绵不断的汾河水，借其无时无刻不在悠悠地流向家乡，生动形象地表现了诗人思乡之情的浓烈、绵长。

译文：

随着