2024-2025学年高一历史课件（中外历史纲要下）第6课全球航路的开辟

世界近代史第三单元——走向整体的世界中外历史纲要下导入新课16世纪的世界地图为何重绘？如何重绘？全球航路的开辟近代的西方人正在通过海洋这个“宽阔的跳板”而征服了整个世界。……将整个世界都置于西方文化的影响下。

——汤因比《人类与大地母亲》地理大发现时代的开启，人们通过海洋看到了越来越清晰的世界。16世纪欧洲人笔下的世界15世纪欧洲人笔下的世界1300—1400年1487年1492年1497—1498年1519—1522年1578年1642—1643年单元预览时空坐标地中海沿岸城市出现资本主义萌芽迪亚士到达非洲东海岸哥伦布到达美洲达·伽马到达印度麦哲伦船队环球航行德雷克到达合恩角塔斯曼环航澳大利亚时，到达新西兰和塔斯马尼亚岛新航路开辟其他航路开辟第6课全球航路的开辟西班牙、葡萄牙、美国、荷兰四个主要国家：数字识记一个主题：全球航路的开辟根本原因进一步拓展四个主要航海家：迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦六条航线：欧洲-非洲好望角-非洲东海岸欧洲-非洲好望角-印度洋-亚洲的印度欧洲一大西洋-美洲北大西洋海上航线南太平洋海上航线欧洲-大西洋-美洲-太平洋-菲律宾群岛一印度洋一大西洋-欧洲1、时空观念：结合教材相关地图,了解航海家开辟新航路的基本史实2、史料实证：运用文字材料和图片等，总结新航路开辟的基本特点3、历史解释：以史料为依据，辩证、客观地认识文艺复兴、新航路的开辟与资本主义经济发展之间的辩证关系课标要求学习目标4、唯物史观：了解新航路开辟的动因和条件，认识航路开辟的必然性和可能性5、家国情怀：感受探险家们勇于进去的得到的开拓精神；认识到新航路的开辟是历史的进步，是人类文明发展的里程碑，培养对人类文明的认同感课程标准学习目标了解新航路开辟的背景和过程，认识新航路开辟的必然性和可能性。第6课全球航路的开辟一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实十四五世纪西欧商人在清点钱币.“黄金，能支配他所想要的一切，可以使灵魂升入天堂！”——哥伦布“金银荒”思考：为什么需要黄金？

材料：黑死病使佛罗伦萨人口减少了约2/3，但是活下来的人无偿占有了死者的财富，具备了购买能力，导致社会上很多人产生了享受、奢侈的消费动机，特别是东方香料和奢侈品。

——魏跃军《中世纪晚期西欧商品市场发展的内在动力》但是，西欧金银储量少，开采缓慢;因与阿拉伯贸易，贵金属大量流向东方。一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实材料一

中世纪（约5世纪至15世纪）的骑士少有出现必须付钱购买某种商品的情形。他们的庄园能够出产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品。

——房龙《人类的故事》材料二

15世纪末期的欧洲，社会分工不断扩大，资本主义萌芽出现，城镇迅速增加，商品经济日益发展，货币的需求量大大增加。于是，欧洲的国王、贵族和商人发疯似的到处追求黄金和白银，货币日益取代土地成为社会财富的主要标志，货币成为普遍的交换手段，形成一股贵金属热。

——王斯德《世界通史》西欧各国资本主义萌芽出现，商品经济迅速发展，对金银财富的需求以及开拓新市场的意愿日益迫切根本原因1、动因：思考：对比两则材料，反映出当时欧洲社会上出现了什么现象？对人们的心理产生什么影响？史料实证一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实社会根源《马可∙波罗行纪》激起了多个阶级、阶层到东方和未知海外实现发财梦（寻找金银和贵重商品）材料四14、15世纪欧洲兴起了文艺复兴运动，其主流社会思潮是人文主义，提倡肯定人的作用和价值，鼓励人们敢于冒险、勇于开拓进取去挑战并征服自然，大胆地追求财富并实现个人价值。人文主义鼓励冒险精神思想根源材料三

《马可·波罗行纪》：东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

日本据有黄金，金多无量……秦海（中国南海）中“共有7459座海岛……其中一切富源，或为黄金宝石，或为一切种类香料，多至不可思议.”

史料实证哥伦布读过的《马可·波罗行纪》黄金遍地香料盈野一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实材料五：15世纪中叶，奥斯曼土耳其帝国兴起，先后占领小亚细亚和巴尔干半岛，控制传统商路，对过往商品征收重税，（比原价高8-10倍）。因此，西欧各国迫切需要开辟一条通往东方的新航线。

(旧航路：由中国或印度出发，经过中亚和西亚，由海路或陆路转往欧洲的贸易路线。)

——周一良、吴于廑《世界通史》奥斯曼帝国威胁传统商路，西欧要寻求通往东方的新航路直接原因史料实证一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实材料六为了像所有的男子汉都欲做到的那样,为上帝和陛下服务，将光明（基督教）带给那些尚处于黑暗中的人们”。——迪亚士精神动力通过像海外扩张传播基督教材料七当时欧洲各国君主依仗武力，强化王权，积极扩张。西班牙和葡萄牙首先把扩张的目光投向欧洲大陆之外的地区。政治动力葡萄牙西班牙王室的支持中央集权制强大的组织能力史料实证一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实造船技术进步（多桅船的制造）航海水平发展（罗盘针的传入和计算纬度的星盘等的应用）地理知识提高(“地圆说”、季风、洋流等）航海经验丰富（航海图的绘制）2、条件：一、新航路开辟的动因和条件为何重绘开辟的背景——核心素养落实动因必要性条件可能性物质动因精神动因①商品经济发展，对金银财富的渴望（东方寻金热、《马可·波罗行纪》）和开拓市场的需求②对东方商品的需求（瓷器、丝绸、香料等）奥斯曼帝国阻断东西方之间的传统商路①文艺复兴鼓励追求个人价值②传播天主教造船和航海技术的进步地理知识的进步（地圆学说等）西班牙、葡萄牙王室的支持二、新航路的开辟如何重绘开辟的过程——核心素养落实航海家时间资助国家方向到达地意义迪亚士

达•伽马

哥伦布

麦哲伦

第一个远洋航行成功的航海家开辟了第一条通往东方（印度）新航路开辟了由欧洲到美洲的新航路第一个环球航行成功的航海船队葡萄牙1487年1497年至

1498年1492年1519年至1522年向东好望角葡萄牙向东印度西班牙西班牙向西向西美洲环球航行【自主学习】根据所学知识填写以下表格自主研学1497-1498达·伽马1492哥伦布1519-1522麦哲伦1487迪亚士二、新航路的开辟如何重绘开辟的过程——核心素养落实一个中心两个方向四个人物西欧|美洲|亚洲|西欧哥伦布麦哲伦西欧|非洲（好望角）|亚洲迪亚士达伽马欧洲东西葡西两条航线新航路开辟示意图二、新航路的开辟如何重绘开辟的过程——核心素养落实人物时间国籍开辟航线及成就北大西洋高纬度地区南半球的新世界发现纽芬兰岛到达拉布拉多半岛北冰洋——亚洲北太平洋——北冰洋到达美洲南端合恩角到达新西兰、塔斯马尼亚【自主学习】根据所学知识填写以下表格卡伯特父子1497年英国卡蒂埃16世纪法国哈德逊17世纪初荷兰俄罗斯人17世纪初俄罗斯德雷克1578年英国塔斯曼1642-1643年荷兰自主研学思考：观察这两幅图，航线发生了什么变化？有何影响？西、葡两国开通的航线（四大航海家）英、荷等国开通的其他航线变化：海上航线进一步扩展，英国、荷兰等国家进一步开辟了北大西洋和南太平洋的海上航线甚至远及北冰洋地区影响：进一步丰富了人类的地理知识，世界主要的大洋和大陆之间通过海上航线建立直接联系三、其他航路的开辟如何重绘其他航路的开辟——核心素养落实材料1：新航路开辟以后，欧洲同非洲、美洲和亚洲之间的贸易日益发展。贸易规模不断扩大，商品种类日益增多，商业经营方式也发生变化，世界贸易的中心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。材料2：美洲的白银大量流入欧洲，所经地区物价上涨，货币贬值。价格革命促进了欧洲国家阶级关系的变化。按传统方式收取定额货币地租的封建地主，因货币贬值而减少陷于贫困破产；手工工场主、资本主义农场主和新贵族能够更廉价地购买劳动力，又有大量产品待价而沽。有力地加速了封建制度的衰落和资本主义发展。对欧洲：①引发了“商业革命”和“价格革命”，商贸中心发生转移，

②加速西欧封建制度的解体，促进资本主义的产生和发展。思考：如何看待全球航路开辟的影响？开辟新航路对世界历史的影响——深度学习高阶思维能力提升问题探究对亚非拉：①带来深重的灾难，导致亚非拉殖民地的贫困与落后②大量白银流入亚洲，暂时刺激了亚洲的经济发展③冲击了当地落后的文化和生活方式，导致疾病的传播

材料1：美洲金银产地的被发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度开始进行的征服和掠夺，非洲变为商业性猎获黑人的场所：这一切标志着资本主义生产时代的曙光。

——马克思《资本论》

材料2：欧洲殖民者从美洲掠夺大量的白银购买亚洲的商品。白银的大量流入，刺激了亚洲经济的发展；原产美洲的玉米、马铃薯等传入中国以及非洲等地后，促使当地人口迅速增长。

材料3：从1502年到1660年，西班牙从美洲得到18600吨注册白银和200吨注册黄金，‥‥‥到1570年，战争屠杀和欧洲传来的流行病，使墨西哥地区的人口从2500万下降到265万，秘鲁的人口由900万下降到了130万。美洲大陆的原住民印第安人从那以后急剧减少了90%。

——《大国崛起》思考：如何看待全球航路开辟的影响？开辟新航路对世界历史的影响——深度学习高阶思维能力提升问题探究对世界：①它打破了人类相对隔绝的状态，人类各民族由分散孤立到走向整体；②各地的文明开始会合交融；③亚非美建立直接商业联系，全球逐渐形成以欧洲为中心的世界经济体系。④以西欧为中心的世界市场的雏形开始出现。思考：如何看待全球航路开辟的影响？材料1：它打破了以往人类文明区域性分割和孤立发展的局面，首次把全球人类联系起来，开始了人类文明一体化进程。——马世力《世界史纲》材料2：材料二：1500年以前，世界文明基本上是以大陆为中心，海上联系相对来说并不重要。如果把1500年作为划分世界历史新时期的标志，就是因为从那时起各大陆之间建立了直接的海上联系，从此各地区都被整合到全球体系中来。——《泰晤士世界历史》开辟新航路对世界历史的影响——深度学习高阶思维能力提升问题探究航海壮举对比——拓展延伸认识提升材料1：郑和的船队每到一地，都要先向当地的国王、酋长宣读明朝皇帝的诏书，赠送珍贵的礼品，然后用所带的瓷器、丝绸、房香、铁器和金属货币,交换各国的珍球,宝石、香料及珍禽异播，还同当地人分享中国的历法、图者、冠股、乐器、度量街器,种植技术等，许多国家在部和访问后，都与明朝建立起知交和贸易往来，部分国家的使团甚至搭乘郑和的态只来“朝贡”。

材料2：陛下应该下决心让他们成为基督徒，我相信只要开始做，就能够在很短的时间内为西班牙赢得大量的饭依者。广间的领土和巨大的财富以及她们所有的人。毫无疑问，在这些土地上摇藏着大量黄金……这里还有宝石,有名贵的珍珠，取之不尽的香料……也许这里还有数量可观的棉花……思考：郑和与哥伦布的航海活动的目的有何差异？郑和目的：宣扬国威，交流文化。哥伦布目的：传播宗教，获取领土和财富（或资本原始积累）。比较项郑和下西洋全球航路的开辟不同点目的性质影响经济政治相同点扬国威于海外，以朝贡贸易推动中外交流海外寻金；打破商路封锁；传播宗教政治行为

——封建制度下的政治活动经济行为

——资本主义的海外殖民七