2020-2021学年高中语文部编版选择性必修中册同步作业：单元检测（四） 含解析

单元素养检测（四）

（120分钟•120分）

一、阅读鉴赏（50分）

（一）课内阅读（14分）

阅读下面《玩偶之家》一文中的文段，完成1—3题。（14分）

（……海尔茂猛然推开门，手里拿着一封拆开的信,站在门口。）

海尔茂娜拉！

娜拉（叫起来）啊！

海尔茂这是谁的信?你知道信里说些什么事？

娜拉我知道。快让我走!让我出去！

海尔茂（拉住她）你上哪儿去？

娜拉（竭力想脱身）别拉着我,托伐。

海尔茂（惊慌倒退）真有这件事?他信里的话难道是真的？不会,不会,

不会是

真的。

娜拉全是真的。我只知道爱你，别的什么都不管。

海尔茂哼，别这么花言巧语的！

娜拉（走近他一步）托伐！

海尔茂你这坏东西一一干的好事情！

娜拉让我走一一你别拦着我!我做的坏事不用你担当！

海尔茂不用装腔作势给我看。（把出去的门锁上）我要你老老实实把

事情招出

来,不许走。你知道不知道自己干的什么事?快说!你知道吗?

娜拉（眼睛盯着他，态度越来越冷静）嗯，现在我才完全明白了。

海尔茂（走来走去）嘿!好像做了一场噩梦醒过来!这八年的工夫一

一我最得

意、最喜欢的女人一一没想到是个伪君子，是个撒谎的人一

一比这还

坏一一是个犯罪的人。真是可恶极了！哼!哼！（娜拉不作声，

只用眼睛

盯着他）其实我早就该知道。我早该料到这一步。你父亲的

坏德行一

-（娜拉正要说话）少说话!你父亲的坏德行,你全都沾上了

——不信

宗教,不讲道德,没有责任心。当初我给他遮盖,如今遭了这

么个报应！

我帮你父亲都是为了你,没想到现在你这么报答我！

娜拉不错,这么报答你。

海尔茂你把我一生幸福全都葬送了。我的前途也让你断送了。哦，

想起来真

可怕！现在我让一个坏蛋抓在手心里。他要我怎么样我就得

怎么样，他

要我干什么我就得干什么。他可以随便摆布我，我不能不依

他。我这

场大祸都是一个下贱女人惹出来的！

娜拉我死了你就没事了。

海尔茂哼，少说骗人的话。你父亲从前也老有那么一大套。照你说,

就是你死

了，我有什么好处?一点儿好处都没有。他还是可以把事情宣

布出去，

人家甚至还会疑惑我是跟你串通一气的，疑惑是我出主意推

掇你干

的。这些事情我都得谢谢你一一结婚以来我疼了你这些年，

想不到你

这么报答我。现在你明白你给我惹的是什么祸吗？

娜拉（冷静安详）我明白。

海尔茂这件事真是想不到,我简直摸不着头脑。可是咱们好歹得商

量个办法。

把披肩摘下来。摘下来,听见没有!我先得想个办法稳住他，

这件事无

论如何不能让人家知道。咱们俩,表面上照样过日子一一不

要改变样

子，你明白不明白我的话？当然你还得在这儿住下去。可是孩

子不能再

交在你手里。我不敢再把他们交给你一一唉,我对你说这么

一句话心

里真难受，因为你一向是我最心爱并且现在还一一!可是现

在情形已

经改变了。从今以后再说不上什么幸福不幸福，只有想法子

怎么挽救、

怎么遮盖、怎么维持这个残破的局面一一（门铃响起来,海尔

茂吓了一

跳）什么事?三更半夜的!难道事情发作了？难道他一一娜拉，

你快藏起

来，只推托有病。（娜拉站着不动。海尔茂走过去开门）

爱伦（披着衣服在门厅里）太太，您有封信。

海尔茂给我。（把信抢过来，关上门）果然是他的。你别看。我念给

你听。

娜拉快念！

海尔茂（凑着灯光）我几乎不敢看这封信。说不定咱们俩都会完蛋。

也罢，反

正总得看。（慌忙拆信,看了几行之后发现信里夹着一张纸，

马上快活

得叫起来）娜拉！（娜拉莫名其妙地瞧着他）

海尔茂娜拉!哦,别忙!让我再看一遍!不错,不错!我没事了！娜拉，

我没事了！

娜拉我呢?

海尔茂当然你也没事了，咱们俩都没事了。你看，他把借据还你了。

他在信里

说,这件事非常抱歉,要请你原谅,他又说他现在交了运一一

哦，管他

还写些什么。娜拉,咱们没事了！现在没人能害你了。哦，娜

拉,娜拉一

—咱们先把这害人的东西消灭了再说。让我再看看一一（朝

着借据和

柯洛克斯泰的两封信一齐都撕掉，扔在火炉里,看它们烧）好!

烧掉了！

他说自从24号起一一哦,娜拉,这三天你一定很难过。

娜拉这三天我真不好过。

海尔茂你心里难过,想不出好办法，只能一一哦,现在别再想那可怕

的事情

了。我们只应该高高兴兴地多说几遍：“现在没事了，现在没

事了！”

听见没有,娜拉!你好像不明白。我告诉你,现在没事了。你

为什么绷

着脸不说话?哦,我的可怜的娜拉,我明白了，你以为我还没

饶恕你。娜

拉,我赌咒,我已经饶恕你了。我知道你干那件事都是因为爱

我。

娜拉这倒是实话。

海尔茂你正像做老婆的应该爱丈夫那样地爱我。只是你没有经验,

用错了方

法。可是难道因为你自己没主意，我就不爱你吗?我决不会。

你只要一

心一意依赖我,我会指点你,教导你。正因为你自己没办法，

所以我格

外爱你,要不然我还算什么男子汉大丈夫?刚才我觉得好像

天要塌下

来,心里一害怕,就说了几句不好听的话，你千万别放在心

上。娜拉，我

已经饶恕你了。我赌咒不再埋怨你。

娜拉谢谢你饶恕我。（从右边走出去）

1.下面对原文内容的理解和赏析,不恰当的一项是（3分）

（）

A.海尔茂危机当前,娜拉欲为他而死，他竟然毫不在意，只在意这样对

他有没有好处，可见海尔茂有多么的自私、多么的冷酷。

B.文段表现了海尔茂令人作呕的虚伪。他本已对娜拉恶语相向，恨她毁

了自己的前程,却仍在表白娜拉”一向是他最心爱,并且现在还一一”。

C.可怕的危险瞬间消失了，海尔茂自然狂喜万分，他首先想到的是妻子

娜拉,海尔茂也很疼爱自己的妻子。

D.娜拉是在丈夫生病需要疗养而父亲有重病的情况下，冒父亲名借钱

扭转危机,她本以为海尔茂会像他曾说的那样为她解忧。

【解析】选C。“他首先想到的是妻子娜拉，海尔茂也很疼爱自己的妻

子”有误，可怕的危险瞬间消失了，海尔茂自然狂喜万分，但因他自私的

心理，他首先想到的一定会是自己，而从“我没事了”可以看出海尔茂

很庆幸自己的解脱。从后面紧跟的那句娜拉问的“我呢？”这句话，也

可看出海尔茂根本没考虑妻子。

2.海尔茂看了第一封信后因为什么勃然大怒,是因为发现娜拉是个伪

君子、是个犯罪的人吗？（5分）

答：_____________________________________________________________

答案：从海尔茂后来对娜拉说：“你把我一生幸福全都葬送了。”这句

话中可看出海尔茂勃然大怒是因为娜拉的作为给他带来的麻烦，会断

送他的前途，并非是真的发现了娜拉是个伪君子或犯罪的人。而且，当

他以为的威胁一旦消除后，他马上换了口气，对娜拉笑脸相向。所以，这

样看来海尔茂的大怒纯粹是他自私人格使然。

3.面对海尔茂无情地指责,娜拉的反应是什么？在文中找出可印证的语

句。（6分）

答：_____________________________________________________________

答案：海尔茂曾经表现得非常爱她，如今却勃然大怒，骂她是犯罪的人、

伪君子，是个下贱的女人。

面对海尔茂无情地指责，娜拉一下子“完全明白了”，“她的态度越来

越冷静”，于是她说：“我死了你就没事了。”可海尔茂竟然不关心她

的死活，于是她越加冷静安详，她完全看出了丈夫海尔茂的自私虚伪，

自己只不过是他的一个玩偶，她失望极了。她的话越来越少，越来越冷

漠。最后仅以“谢谢你饶恕我”这句话结束他们的这场冲突。

（二）文学类文本阅读（17分）

（2020•山东模拟）阅读下面的诗歌,完成4-7题。（17分）

刈禾女之歌

辛笛

大城外是山

山外是我的家

我记起家中长案上的水瓶

我记起门下车水的深深的井

我的眼在唱着原野之歌

为什么我的心也是空而常满

金黄的穗子在风里摇

在雨里生长

如今我来日光下收获

我想告诉给妹妹们

我是原野上的主人

风吹过镰刀下

也吹过我的头巾

在麦浪里

我看不见自己

蓝的天空有白云

是一队队飞腾的马

你听风与云

在我的镰刀之下

奔骤而来

一九三七年四月三十日

在苏格兰高原

4.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是(3分)

()

A.“大城外是山/山外是我的家”，既点出主人公的出身背景，也含有城

市与乡野的对比。

B.“我想告诉给妹妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理

活动,表达她对拥有原野感到欣喜。

C.“风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快,也写人

与自然之间关系的和谐。

D.“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾

女在面对原野时的渺小感。

【解析】选D。“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”分析有误，应

是着意描写刈禾女与自然融为一体的和谐。

5.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是（3分）

（）

A.诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒

缓,这种变化带有情感倾向。

B.“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结

合,这是该诗常用的表现手法。

C.“我的眼在唱着原野之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表

达了刈禾女愉悦的心情。

D.“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，使用祈使语气,加快节

奏，增强了抒情效果。

【解析】选B。“这是该诗常用的表现手法”分析有误，该诗并没有常

用静与动、空间与时间结合的表现手法，仅仅限于此句。

6.“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？（3分）

答：一「一_____-一

答案:①“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；②“空

而常满”指“我”内心空虚惆怅，神往故乡、家园的愁绪常占满心头，

但想到原野的自由与收获，常感到满足;③具有思辨性和哲理性。

7.诗歌从刈禾女的角度抒情,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分

析。（8分）

答：__________________________________________________________________

答案:①可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的

形象更为丰满；②通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感;③

充分调动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；④从“我”的角度抒

情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。

（三）文言文阅读（19分）

阅读下面的文字，完成8—11题。（19分）

苏易简,字太简，梓州铜山人。易简少聪悟好学,风度奇秀,才思敏

赡。太平兴国五年，年逾期西举进士。太宗方留心儒术,贡士皆临轩覆

试。易简所试三千余言立就,奏上,览之称赏,擢冠甲科。解褐将作监丞。

雍熙二年,与贾黄中同知贡举。易简幼时随父河南,贾黄中来使,尝教之

属辞;及是，悉为同列。

淳化元年，丁处艰。易简续唐李肇《翰林志》二卷以献，帝赐诗以

嘉之。他日，易简直禁中，以水试欹器。上密闻之，因晚朝，命取试之。

易简奏曰：“臣闻日中则戾，月满则亏，器盈则覆，物盛则衰。愿陛下持

盈守成，慎终如始，以固丕基,则天下幸甚。”会郊祀,充礼仪使。

先是，扈蒙建议以宣祖升配。易简引唐故事，请以宣祖、太祖同配。

从之。知审官院，言初任京朝官,未尝历州县,不得拟知州、通判。诏可。

改知审刑院，俄掌吏部选，迁给事中、参知政事。至道二年，卒,年三十

九,赠礼部尚书。

易简外虽坦率，中有城府。由知制诰入为学士,年未满三十。属文

初不达体要,及掌诰命,颇自刻励。在翰林八年,太宗遵旧制,且欲稔其

名望而后正台辅^，易简以亲老急于进用，因亟言时政阙失,遂参大政。

蜀人何光逢易简之执友也尝任县令坐赂削籍流寓京师会易简典贡

鼬逢代2㈤式以感觉易值理人史展出Z。光逢遂造谤书，斥言朝廷

事，且讥易简。易简得其书以闻，逮捕光逢，狱具，坐拜市。易简以杀光

逢非其意，居常怏怏。母薛氏以杀其执切责之，易简泣曰：“不谓及此，

易简罪也。”及易简参知政事，召薛氏入禁中，问曰：“何以教子成此令

器？"对曰：“幼则束以礼让，长则教以诗书。”上顾左右曰:“真孟母

也。”

（选自《宋史•苏易简传》，有删改）

【注】台辅:三公宰辅之位。

8.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

（）

A.蜀人何光逢/易简之执友也/尝任县令/坐赂削籍/流寓京师会/易简

典贡部/光逢代人充试以取费/易简于稠人中屏出之

B.蜀人何光逢/易简之执友/也尝任县令/坐赂削籍流寓/京师会易简典

贡部/光逢代人充试/以取费易简于稠人中屏出之

C.蜀人何光逢/易简之执友也/尝任县令/坐赂削籍/流寓京师/会易简

典贡部/光逢代人充试以取费/易简于稠人中屏出之

D.蜀人何光逢易简之/执友也/尝任县令/坐赂削籍流寓/京师会易简/

典贡部/光逢代人/充试以取费/易简于稠人中屏出之

【解析】选C。本句话的意思为：蜀人何光逢，是苏易简的挚友，曾经担

任过县令，因贿赂被削除官籍，客居京城。正遇上苏易简主管贡部，何光

逢替人代试以收取费用，苏易简在考试的人群中把他清除出来。根据文

言虚词“也”可以推断，B项错；根据“光逢代人”没有实际意义，不用

断开，故排除答案D;再根据“会易简典贡部”中的“会”，是“正遇上”

之义，排除答案A。故答案为C。

9.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是(3分)

()

A.弱冠,古代无论男女到了二十岁都要行“加冠之礼”，以示成人，但因

尚未至壮年，故称“弱冠”。

B.丁外艰，即丁忧,指遭逢父母的丧事,子女礼须持丧三年,官员须停职

守制。丁外艰，旧指父丧或承重祖父之丧;丁内艰,则是指母丧。

C,削籍,指削除官籍中的名氏,籍,指做官名册。革职，只是革去现有职

务,有重新起用的可能；削籍,则意味着除名，意味着永不录用了。

D,弃市,是一种在闹市执行死刑并将犯人暴尸街头的刑法。古代死刑种

类众多，如车裂、腰斩、枭首等，弃市为死刑的一种，商周时期就有。

【解析】选A。A项，“古代无论男女到了二十岁都要”说法明显错误,

古代只有男子到了二十岁才行“加冠之礼”，女子没有加冠之礼。

10.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

（）

A.苏易简聪明好学,二十岁就考取进士,才思敏捷，临殿复试时，很快完

成了三千字的答卷，后来,他和曾经教他作文的贾黄中一同主持贡举

考试。

B.苏易简的才能得到皇帝的赏识,他续写《翰林志》，皇上赐诗嘉奖;皇

上认可他关于郊祀和京中朝官任用的建议，让他掌管吏部选官,升为参

知政事。

C.皇上听说苏易简好奇心强,喜欢“欹器”这件事后,劝诫他要“慎终

如始”，不要玩物丧志。

D.挚友何光逢因贿赂丢官,客居京城时替人代考,被苏易简清除出来，

于是怀恨在心,捏造谤书，因苏易简的举报被定罪诛杀,苏易简因此受

到母亲的指责。

【解析】选C。C项理解有误。原文是说苏易简借试验欹器这件事情劝

诫皇上，告诫皇上要“持盈守成，慎终如始，以固丕基”，而非皇上劝诫

苏易简。

11.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

（1）易简所试三千余言立就,奏上，览之称赏,擢冠甲科。（5分）

译

文：_____________________________________________________________

⑵问日：“何以教子成此令器？"对曰：“幼则束以礼让，长则教以诗书。”

（5分）

译

文：_____________________________________________________________

答案：（1）易简所作答卷三千多字很快写成，进奏皇上，（太宗）看后称好,

提拔为甲科之首。（关键字：“立就”，很快写成；“擢”，提拔；“冠”，

首，第一）

（2）（皇上）问（薛氏）说：“（你）用什么方法教育孩子成为这样有用的人

才？"（薛氏）回答说：“年幼时则用礼仪谦让约束他，年长后则用《诗》

《书》教育他。”皇上看着身边大臣说：“真是孟母啊。"（关键字：“令

器”，成为有用人才；“束”，约束；“幼则束以礼让”是状语后置；“左

右”，身边）

【规律方法】

翻译六字诀

翻译文言句子需要掌握一些翻译技巧,概括地说,这些技巧可以简

称为“留、换、补、册人调、贯"六字诀。

一是留，就是保留文言文中一些基本词汇、专有名词。凡朝代、年

号、人名、地名、官职名、政区名、国名、典章制度及度量衡等专有

名词或古今意义相同的词，皆保留不动。

二是换，将单音词换成双音词，古今异义词换成现代词语,词类活

用词换成活用后的词,通假字换成本字……凡该换的，一律换之。

三是补，即增补句子省略的成分和隐含的内容。

四是册U,指删去那些无意义或没有必要译出的虚词。

五是调，指把文言句中的特殊句式按现代汉语的习惯调整过来。

六是贯，文言文翻译时，还会遇到一些修辞现象、委婉说法、用典

用事等，翻译时要灵活处理，根据上下文灵活、贯通地译出，以使译文明

白、贯通。

总之，在翻译文言文时，一是要懂得翻译的要求:信、达、雅;二是

要理解翻译的原则：直译为主，意译为辅;三是要记住翻译的方法：留、

换、补、删、调、贯。

附【译文】

苏易简字太简，梓州铜山人。易简年幼时聪明好学,风度奇秀,才思

敏捷。太平兴国五年，年满二十，考中进士。太宗正留心儒术，贡士都临

殿复试。易简所作答卷三千多字很快写成，进奏皇上，（太宗）看后称好,

提拔为甲科之首。他脱去布衣将要担任监丞。雍熙二年,与贾黄中一同

主持贡举。易简年幼时随父亲到河南,贾黄中任使者来河南，曾经教他

作文;到此时，成为同列官吏。

淳化元年，父亲去世服丧。易简续撰唐朝李肇的《翰林志》二卷献

给皇上,皇上赐诗嘉奖他。有一天,苏易简在宫中值班,用水来试验欹

器。皇上暗地听说这件事，趁晚朝的时候，命令（苏易简）取来试玩。易

简奏：“我听说太阳到了正午就要偏西，月亮盈满就要亏缺,器物装满了

就会倾覆,事物繁盛后就将衰败。希望陛下保持已成就的盛业,谨慎小

心始终如一，来加固宏大的基业，那么天下就非常幸运了。”遇上郊祀

典礼，易简充任礼仪使。

这之前,扈蒙建议把宣祖升到配祀。易简援引唐朝旧例,请以宣祖、

太祖一同享祀。皇上听从了他的意见。主持审官院,建议初任京中朝官,

从未历任州县职的，不得任为知州、通判。下达诏书同意。改为主持审

刑院，不久掌管吏部选官，升为给事中、参知政事。至道二年去世，终年

三十九岁，追赠礼部尚书。

易简表面虽然坦诚直率，心中却有城府。由知制诰入翰林为学士，

年纪不满三十岁。写文章开始不达要点，到掌管诰命,非常刻苦磨炼。

在翰林任职八年,太宗遵照旧有制度,想等他名望成熟后任宰相，苏易

简因为双亲年老急于被选拔任用，因为及时谈论时政得失,于是参与大

政。

蜀人何光逢,是苏易简的挚友，曾经担任过县令，因贿赂被削除官

籍,客居京城。正遇上苏易简主管贡部，何光逢替人代试以收取费用，苏

易简在考试的人群中把他清除出来。何光逢于是捏造谤书,指斥朝廷政

事,并且讥刺苏易简。苏易简获得他的谤书告诉皇上,逮捕何光逢,官司

审结，定罪诛杀。苏易简因杀何光逢不是本意，平时常常怏怏不乐。其

母薛氏因为他杀死挚友而严厉责备他,苏易简哭着说：“本认为不会致

死，是我的罪过啊。”苏易简任参知政事后，（皇上）召薛氏进入宫中，问

（薛氏）说："（你）用什么方法教育孩子成为这样有用的人才？"（薛氏）

回答说：“年幼时则用礼仪谦让约束他，年长后则用《诗》《书》教育

他。”皇上看着身边大臣说：“真是孟母啊。”

二、语言应用（20分）

阅读下面的文字，完成12—14题。（10分）

一个深秋的午后,风轻云淡，阳光煦暖。应好友之约，到紫荷苑赏睡

莲。走进去,里面是一个狭长的湖,湖面满是睡莲,都在艳艳地绽放着各

自的花朵。淡紫、深紫、全紫,如一大片彩云被碧绿的莲叶映衬着，煞

是美丽。

“看,野菊花！”正当我陶醉在这紫花绿叶之中时,好友惊喜地叫

道。

顺着她的手指看去，只见一丛野菊花正从矮矮的篱笆后面探出头

来,花朵虽小如分币，颜色却很纯正。在墨绿的花茎上,一圈浅黄的花瓣

含着金黄的花蕊,宛若含笑的婷婷少女。阳光照过高处灌木的缝隙,洒

在它们身上，①，有一种律动的美。走近细看,绿叶之中，有的

正在怒放,有的微微露出笑意,有的才羞涩地露出一点金黄。微风轻拂,

清香淡淡，令人神清气爽。

真没想到，②！

小时候,一到秋天,漫山遍野都是黄得耀眼漫野菊花，它们黄得纯

盘意獴灿烂j它们从不在意恶劣的环境,不嫌弃贫瘠的土地，小路边、

石隙间、山坡上,一株株一丛丛,相依相偎,欢快热烈地沁吐着芬芳。

12.文中使用了哪些修辞手法

（）

A.拟人、排比、比喻

B.比拟、比喻、排比

C.比喻、借代、排比

D.比拟、借代、排比

【解析】选A。“如一大片彩云”使用了比喻。“从矮矮的篱笆后面探

出头来”使用了拟人。“有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞

涩地露出一点金黄”使用了排比。

13.文中画波浪线的句子可改写成：“漫山遍野都是黄得耀眼、纯粹灿

烂的野菊花。”从语意上看二者基本相同,但原文表达效果更好，为什

么？（3分）

答：_____________________________________________________________

答案:把“黄得耀眼、纯粹灿烂”分开描写，句式长短不齐，错落有致;

描写角度由表及里，更好地表达出对于野菊花的赘美之情。

14.请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内

容贴切，逻辑严密。（4分）

①__________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________

答案:①星星点点地晃动着②在繁华的都市里还能遇见我儿时再熟

悉不过的野菊花

15.（2020•杭州模拟）在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段

文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分）

中国是世界上唯一发明丝帛的国家。丝帛，可以做衣裳穿,也可以

写字画画。“绘”和“画”这两个字是有区别的。“画”的本意是画

直线，而“绘”才用彩色，“绘”字是丝字旁，可见是绘在丝帛上的。丝

帛质地软而薄，只能用软毫笔勾写线条,再加淡彩。所以，中国画

①o西方没有丝帛，后来生产出一种亚麻布，十分粗糙，完

全不能用毛笔以线条形式作画，只能用鬃刷蘸蛋清或油调和厚重的颜

料半涂半堆地绘。所以，西方油画发展为主要以面的形式表现。日本、

韩国、越南等东方国家距中国近，他们的画学的是中国画，用的也是中

国的材料，即使他们有材料,最早也是从中国传去的。所以，东西方绘画

有根本的不同。这首先是因为②，其次是因为

答案:①主要以线的形式表现②物质材料的不同③地域相距太远,

不能互相学习（大意对即可）

16.请对下面这则新闻报道进行压缩。要求不用具体数据，但须保留关

键信息，句子简练流畅,不超过50字。（4分）

近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2008名受访者

进行的一项调查中，52.0%的受访者坦言自己和父母之间经常报喜不报

忧,43.6%的受访者和父母之间偶尔这样，仅4.蜴的受访者和父母从来

都不这样。调查显示,39.2%的受访者表示自己对父母报喜不报忧的情

况多一些,26.1%的受访者表示父母对自己报喜不报忧的情况多一

些,31.0%的受访者表示差不多。为什么有的人和父母之间会报喜不报

忧?调查中,61.7%的受访者归因于不希望对方为自己担心,51.2%的受

访者归因于希望给对方更多的安全感和舒适感,50.3%的受访者觉得自

己可以解决，不需要告诉对方。

答：_____________________________________________________________

答案：绝大多数受访者坦言自己与父母之间报喜不报忧；不同家庭表现

有差异；但大多是为对方考虑。

三、写作表达（50分）

17.好朋友的生日快要到了，你想对他说些什么呢?试着写一首诗,把你

的祝福和希望送给他。（10分）

【写作指导】以诗的形式表达对朋友生日的祝福，既要符合诗歌的特点

——形象、凝练,又要传达祝福,可以是身体健康方面的，也可以是学习

方面的,还可以是友谊方面或理想追求等。为使诗歌形象可感,可借用

具体事物的形象，如以青松、红梅、大海、高山、天空、太阳、雄鹰等

做比较，还可使用对比、夸张、对偶等手法,既赋予诗歌内容以丰富性,

又增强诗歌的音乐美。

【参考例文】

生日祝福

曾经心情是比黑夜还黑的暗

你穿一身温柔的蓝

从远方而来

静静唱起歌

努力让声音不颤

我的笑才越来越灿烂

在今夜,子夜零点

写朋友对自己的帮助

拾万点诗句，截万点鸟鸣

在远方感念祝福

有一种幸福叫有你相伴

有一种快乐叫无话不谈

有一种情谊在天地之间

有一种祝福纵有万水千山

幸福不变淡

快乐永远

18.阅读下面的材料，根据要求写作。（40分）

中华民族的昨天，可谓“雄关漫道真如铁”。

中华民族的今天，可谓“人间正道是沧桑”。

中华民族的明天，可谓“长风破浪会有时”。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意，明确文体，自拟

标题;不要套作，不得抄袭。不少于800字。

【写作指导】这是一则材料作文。本作文题目由两个部分组成，提示语

和要求。解答好此题关键有两点:一是对