2016年天津市高考英语试卷考点卡片

2016年天津市高考英语试卷考点卡片

i.名词的词义辨析

【概念】

（1）名词

名词是指人、地点、事物、行为、品质、抽象概念、感情等的名称的词.名词可分为专有名

闻和普通名i可两大类.

（2）普通名词

普通名词表示某类人或某类事物的名称.普通名词乂可分为个体名词、集体名词、物质名词

和抽象名词.

（3）个体名词

用来表示单个人或事物的名词.ilO：astronaut,building等.

（4）集体名词

用来指一群人或一些事物总称的名词.如：family,group等.

（5）物质名词

用来指无法分为个体的物质、材料的名词.如：waler,rice等.

（6）抽象名词

用来指人或事物的品质、情感、状态等,抽象概念的词的名词.如：health,education等.

（7）概念点拨

一般地说，个体名词和集为名词是可数的，称为可数名词，有单、复数之分：物质名词和抽

象名词是不可数的，称为不可数名词，通常只有单数，但在某些具体情况下也可以用组数.

2.关系副词

英语中，关系副词用来引导定语从句，关系副词有when,where,why.在定语从句，

关系副词=介词+which.也就是说，每个关系副词里本身就已经含有了一个介词：when

=在什么时候，where=在什么地方，why=为什么原因.至于在英文中用哪个具体的

介词，就得依具体情况而定了.when代替表示时间的名词，而这个名词在从句中又与介

词构成了短语，在从句中充当状语，例如：

PeoplewillalwaysrememberthetimewhenHongKongandMacaoreturnedtoour

motherland.人们会永远记住香港和澳门回归祖国的那一时刻.

Hecameatatimewhenweneededhelp.他在我们需要人帮忙的时候来了.

Wedon'tknowtheexactlimewhentheEnglishEveningwillbeheld.我们不知道英语晚会

举行的确切时间.where代替表示地点的名词，而这个名词在从句中又与介词构成了短语,

在从句中充当状语.例如：

Theplacewherewe'retohavetheSpeechContesthasnotbeendecidedyet.我们举行演讲比赛

的地点还未定下来.

Heislivinginanewly-builthousewherethereusedtobeapond.他现在居住的新房是原

先一个池塘的旧址.

ThatisabeautifulcampuswhereImadealotdreams.那是一座我曾经在那儿有过许多梦想

的美丽的校园.why代替表示原因的名词，而这个名词在从句中又与介词构成了短语，在

从句中充当状语.

例如：

Hedidn'ttellherthereasonwhyhewassohappy.他没有告诉她为什么他那么高兴的原因.

Thereasonwhyshewaslateisnotsoacceptable.她迟到的原因不那么令人接受.

Theyexplainedthereasontouswhy(heyhadmisundersioodusbefore.他们向我们解释为什

么他们以前误解了我们的原因.

3.介词短语

4.从属连词

5.情态动词

【概念】

情态动词：可以用来表示说话人的语气和情态，如需要、可能、意愿和怀疑等，有一定的意

义，但不完整，不能独立作谓语、只能和动词原形一起构成谓语.

6.动词短语

【概念】

动词短语：

动词短语就是有些动词可以和一些别的词构成短语(以动词为中心)，表达一个概念，其作

用和一个单独动词差不多为一种固定搭配.在实际使用中，通常会把动词短语当成一个整体.

【用法】

(1)动词+副词：

在“动词+副词”的词组中宾语位置有两种情况：宾语如是名词，则可置于副词后面，亦可置

于动词和副词之间.而如果宾语是代词，只能置于动词后面，即动词和副词之间.

例：Firstputsomesaltintothewaterandthen.()

A.mixthemupB.mixupthemC.mixitupD.mixupit

分析：首先放一些盐在水里，然后搅拌它们.

解答：分析句子，结合选项，推测意思是首先放一些盐在水里，然后搅拌它们.这里salt

是不可数名词，用it指代，放在中间，故选C.

(2)动词+副词+介词：

在这类动词短语中，动词、副词、介词紧密结合，是动固词组和动介词组的合成体，词义上

相当于一个及物动词.它兼有以上两类短语动词的特点，但宾语总是位于介词之后.

例：Sheisplanningherproject.Let'shelphersomegoodideas.()

A.comeoutB.comeupC.comeupwithD.catchupwith

分析：她正在计划她的项目，让我们帮助她想出一些好主意.

解答：conicout出来，出现，出版，comeup发牛，上来，comeupwith想出，catchupwith

追上，赶上；结合句意"她正在计划她的项目，让我们帮助她想出一些好主意.”可知，要用

是一般现在时，help后面跟动词原形，故答案为C.其它三个选项语意不通.

(3)动词+名词：

这类动词短语中的常见动词是have,take,give,make等，后面的名词通常是从动词转化而

来的动作名词，并表达了短语动词的真正意义.

例：Theoldman,andhewantstoseeadoctornow.()

A.hasfeverB.haveafeverC.hasafeverD.hasfevers

分析：这位老人发烧了，他现在想去看医生.

解答：考查动词短语.haveafever是固定短语，意思是“发烧”；结合句意”这位老人发烧，

他现在想去看医生.”可知，要用是一般现在时，主语是第三人称单数，谓语动词用第三人

称单数形式，故答案为C.

(4)bc+形容词十介词：

be+形容词(包括过去分词作形容词)+介词相当于及物动词，宾语位于介词后面，形容词

是短语动词的真正词义.

例：Thispairofshoeshand.()

A.ismadewithB.aremadefromC.aremadeofD.ismadeby

分析：这双鞋是手工做的.

解答：考查动词短语.A用.什么东西制造.B.由…制造(看不出原材料).C.由…制造

（看出原材料）.D.由…制造（由某人）.结合语境”这双鞋是手工做的.可知，由双手

制造，用ismadeby.选D.

【高考命题方向】

高考英语试题常考查动词短语的用法，意义相近的动词短语、但容易混淆的短语、常用动词

短语.这些是考查的重点.

7.动词的辨析

1.考纲解读：

1）动词的及物性和不及物性，如open,wash,write.

2）被动形式中英汉表达的不同，如seat,hide等.

3）感官动词用作系动词,如feel,look,sound等

4）同义近义词的辨析,如include,contain,cover等.

5）give,get,take,look,go,turn,break,make等动词所构成的短语的词义、词性的辨

析.

2.命题要点：

1）在动词及动词词组的测试中，绝大多数为基础动词的考查，出现频率较高的有：give,

get,take,look,go»turn,break,make,cut,calLkeep,bring,show,hold,fall,pulL

catch等.

（2016•香港）-Shallwegofishingthisweekend?

-Sorry,Ican't,IhavetoanimportantmeetingthenIdon'twanttomissit.（）

A.takeB.enterC.holdD.attend

【分析】--这个周末我们去钓鱼好吗？--对不起，我不能，我不得不参加一个重要会议,

我不想错过.

【解答】根据句意可知这里使用动词attend参加，take拿；enter进入；hold举行，由Idon1

wantlomissil可知是要参加会议.

故选：D.

【点评】本题考查动词词义辨析，考生在平时的学习中应注意积累相应的词汇和搭配，并牢

记其意思.在做题时，将词义和题干相结合，从语法、句子结构尤其是句意上去判断，句意

通顺，符合逻辑，即正确答案.

I'mgoingtoadvantageofthistourtoexplorethehistoryofthecastle.（）

A.putB.MakeC.takeD.give

【分析】我将利用这段旅程来探索这个城堡的历史.

【解答】答案C.

结合句意可知，这里要表达的是“利用"，跟advantage相关的“利用”的短语为takeadvantageof

sth.因此答案为C.

【点评】考生平时需注意常用短语的积累.

(2014•香》巷)Hetriedveryhardtojointhearmybutwasdownbecauseofhispoor

health.()

A.turnedB.brokenC.slowedD.brought

【分析】他努力参军，但是因为健康差被拒绝了.

【解答】根据句意可知这里使用短语turndown意为"拒绝",breakdown崩溃,抛锚;slowdown

放慢速度；bringdown使卜.降.根据句意和becauseofhispoorhealth可知答案.

故诜：A.

【点评】本题考查动词词义辨析，考生在平时的学习中应注意积累相应的词汇和搭配，并牢

记其意思.在做题时，将词义和题T相结合，从语法、句子结构尤其是句意上去判断，句意

通顺，符合逻辑，即正确答案.

(2009•安徽)JustasProfessorScottioftenit,successisninety-ninepercentmental

attitude.()

A.getsB.makesC.putsD.means

【分析】正如Scotti教授经常表述的一样，成功是99%的精神态度”.

【解答】答案：C.putit是一个常用语，意为"表达”.gelit意为”明白，做到"；makeit意

为"达到，成功”；mean表示"意味着"；结合句意答案应选C.

【点评】题考查词意辨析，在明确各个选项的意思和用法的基础上，结合一些固定的习惯用

法得出答案.

(2009*山东)-Duyouliavccnouglituallyourdailyexpenses?

-Ohyes,enoughandtospare.()

A.coverB.spendC.fillD.offer

【分析】-你的钱够日常开支吗？

-没问题，不仅够还有剩余.

【解答】答案：A

该题考杳动词怠义辨析，cover怠为“遮盖、足够支付“，spend意为”花费、付出”，川1怠为"

充满“，offer意为”提供、报价”，根据对话可知，第一个人问的是“你是否有足够的钱来支付

日常花费"，所以排除C和D,而spend所接宾语一般为金钱、时间或精力，dailyexpenses

无法作其宾语，所以排除B,故选A.

【点评】考查动词及动词搭配辨义时，要准确掌握每个动词或搭配含义，并根据题干含义或

逻辑关系选择正确答案.

（2008•香港）Theteamislookingstrong,especiallynowtheyhavePatrick.（）

A.admittedB.includedC.deliveredD.held

【析】这个队看起来更强大了，尤其现在这个队吸收了Patrick.

【解答】本题考查动词辨析.admit承认；include包含；deliver投递;hold举起，根据句意

可知将Patrick包含在内.

故选:B.

【点评】本题考杏动词词义辨析，考牛在平时的学习中应注意枳累相应的词汇和搭配，并牢

记其意思.在做题时，将词义和题干相结合，从语法、句子结构尤其是句意上去判断，句意

通顺，符合逻辑，即正确答案.

（2006•香港）Nowmoreandmorepeoplehavecometoknowtherolethattreesinour

naturalenvironment.（）

A.doB.takeC.playD.work

l分析】现在越来越多的人认识到树在我们的自然环境中起的作用了.

【解答】答案：C考查固定短语.playa/lherolein在…中起作用，是一个固定短语.句意：

现在越来越多的人认识到树在我们的自然环境中起的作用了.所以答案选C.

【点评】英语中的固定短语，既不能添词，也不能少词，是固定的，要求同学们在平时记忆

准确，然后根据句意找出记忆中的固定搭配，做出正确的答案.

2）把动词和动词词组的区别放在鲜活的语境中.

（2018•江苏）Kidsshouldn'thaveaccesstoviolentfilmsbecausetheymightthethings

theysee.（）

A.indicateB.investigateC.imitateD.innovate

【分析】孩子们不应该接触暴力电影，因为他们可能模仿他们看到的东西.

【解答】考查动词词义辨析.indicate表明,指示；象征,暗示；investigate调查;审查；imitate

模仿，效仿；仿造，伪造：innovate改革，创新.句怠：孩子们不应该接触暴力电影，因为

他们可能模仿他们看到的东西.

故选：C.

【点评】本题考查动词词义辨析.在熟知词义的基础上，再联系句子所表达的含义，从而选

出正确的答案.

(2017•江苏)Aquickreviewofsuccessesandfailuresattheendofyearwillhelp

youryearahead.()

A.shapeB.switchC.stretchD.sharpen

【分析】年末对一年的成功失败快速I可顾一下会帮助你在来年的发展.

【解答】答案：A

shape塑造，体现，影响…的发展；switch转换；stretch伸展；sharpen使敏锐，加重；句意

表达的是“帮助你来年的发展”.故选A.

【点评】动词辨析是一个比较难的语言点，搭配较多,月法灵活,学习时，耍注意积累.尤

其是相似或相近的用法，要注意区分和掌握.

(2014♦江苏)Topgraduatesfromuniversitiesarebymajorcompanies.()

A.chasedB.registeredC.offeredD.compensated

【分析】优秀大学毕业生受到大公司的追捧.

【解答】答案：Achase追逐，追求；register注册,登记;offer提供；compensate补偿.句

意表达的是受到大公司的欢迎和追捧，故选A.

【点评】动词短语是一个比较难的语言点，搭配较多，月法灵活.学习时，要注意积累.尤

其是相似或相近的用法，要注意区分和掌握.

(2013・江西)Shethecarpetwithsomeverynicecurtainsincolour.()

A.connectedB.fittedC.equippedD.matched.

【分析】她把地毯和一些漂亮的窗帘在色彩上搭配在一起.

【解答】答案：D3IHRXI联系；fit适合；equip装备；inalch匹配.句意表达的是搭配在

一起，故选D.

【点评】动词短语是一个比较难的语言点，搭配较多，月法灵活.学习时，要注意积累.尤

其是相似或相近的用法，要注意区分和掌握.

(2009•天津)Don'tworryifyoudon'tunderstandeverything,theleacherwillthemain

pointsattheend.()

A.recoverB.reviewC.requireD.remember

【分析】如果你什么也不理解，别担心.老师会在一节课结束的时候问顾重点.

【解答】答案：B.考查动词词义辨析.分析各选项：A.Recover恢复；B.review叵顾，

总结；C.require需要，要求；D.remember记住;B符合句意,故选B.

【点评】题考查词意辨析，只要明确各个选项的意思和用法，结合句意很容易得出答案.

3.解题方法点拨

I）平时要进行大量的阅读，在阅读中理解动词及动词词组的新意义，在具体的语境中选择

恰当的动词.在平时的学习中领悟动词的意义和用法，要特别注意一些最常用的词汇，如

get,make,have,lake等和一些难分辨的同义词（组）.

2）掌握动词词组的用法，加强对大纲范围内的动词运用的练习，并注重时态和语态.

3）在区别动词及动词词组时应在以下几个方面特别注意：

（1）近义词词义及用法辨析,如fk/suit,continue/last,help/aid»supply/provide.

（2）具体语境中句意对词义的限定.

（3）动词词组的习惯用法.

4）解题时•，首先要研读思干，找出信息词，理顺句意，然后再做最佳选择.

5）既要注意同义词（组）间的语法差异，又要注意它们之间的意义差异，如share和spare

等.

4.高考命题方向

动词及其词组的灵活运用是英语的特色之一，也是学生学习中的难点，因此每件均是测试

的重点，今后也将继续重视对它的考查.考查重点将集中于以下几个方面：

I）易混的基础动词及其词组.

2）与汉语习惯有出入的动词用法.

3）部分基础动词及其词组的较高级用法.

8.现在分词

1•概念：

定义：现在分词是非谓语动词的形式之一，与句中主语为逻辑上的主动关系，与句中谓语

动词同时发生，或基本上同时发生.

2.结构：

现在分词的一般式（doing）：表示动作与谓语动词表示的动作同时或者几乎同时发生.

3.现在分词一般式的语法功能

1）.现在分词作衣语，表示主语的特征或和连系动词连用构成进行时态..

Whatthestudentsaskedsometimeswereandtheymademe.()

A.embaiTassed；embarrassing

B.embarrassing：embarrassed

C.embarrassed；embarrassed

D.embarrassing：embarrassing

【考点】现在分词.

【分析】记者问的问题有时候是令人尴尬的，这些问题让我感到很尴尬.

【解答】答案：B.

形容词"embarrassed"意为”对…感到尴尬的"，通常修饰人；"embar「assing"意为"令人难堪的"，

通常修饰物；第,空前的主语为"Thequestions","thereporteraskedsometimes"为名诃The

questions"的后置定语，因此第一空应填"embarrassing"修饰"Thequestions"：第二空中的结构

为“mademe",其中"mc”为宾语.宾语补卬语为“空格处“，宾语“me”与动词

“embarrass”之间为被动关系，因此用过去分词作宾语补足语，因此B项符合语境，

故选:B.

【点评】充当形容词的现在分词和过去分词在用法上有许多相似之处，它们的主要区别如下：

a.现在分词常用来修饰物，说明主语的性质或特征，意为“令人…”.

Thenewswasreallyexciting.这消息真是令人激动.

b.过去分词常用来修饰人，说明主语所处的状态，意为"感到…”.

Shewastoodisappointedtosayaword.她太失望了，说不出一句话.

【点津】过去分词也可修饰与人直接有关的事物.$11：expression,look,face等.

Theboylookedupw：thapleasedexpression.男孩抬起头，露出了欣喜的神情.

2).作定语

现在分词作定语表示所修饰的名词的特征，或修饰名词所做的动作.

单个的现在分词作定语必须前置；现在分词短语则后置.

现在分词短语作定语，相当于一个定语从句，都可以变成一个相应的定语从句.

现在分词作定语所修饰的名词有主谓关系.

Thegovernmentplanstobringinnewlawsparents(olakemoreresponsibilityforthe

educationoftheirchildren.()

A.forcedB.forcing

C.tobeforcedD.havingforced

【考点】现在分词.

【分析】政府计划引入新的法律来迫使家长承担起更多的教育其孩子的责任.

【解答】答案：B考查现在分词.forcingparentstotakemoreresponsibilityfortheeducationof

theirchildren为后置定语修饰laws.law和force之间是主动关系，即"法律迫使/强迫"，而不

是被动"法律被迫使/强迫…”.所以采用force的现在分词形式forcing.A项：过去分词；C

项：动词不定式的一般被动式；D项：现在分词完成式.

【点评】非谓语动词作状语.它的逻辑主语就是句子的主语.因此关键看它和句子主语之间

的关系.如果是和句子主语之间构成主动关系，使用现在分词，若构成被动关系，使用过去

分词.若表目的，使用不定式.

3).现在分词作状语，多用来表示伴随、时间、原因、方式等.现在分词作状语它的逻辑

主语是主句的主语.这里的现在分词表示的是一个极短暂的动作，这个动作一发生，谓语动

词的动作立即发牛.如果两个动作是完全同时发牛的，多在分词前加when或while.结果

状语常位于句子后部.

Sarahpretended(obecheerful,nothingabouttheargument.()

A.saysB.saidC.tosayD.saying

【考点】现在分词.

【分析】Sarah假装开心，对于那次争论什么也没说.

【解答】答案：D

此处在句中作伴随状语，由于动词say与其逻辑主语Sarah构成主谓关系，故此处应使用现

在分词形式；A.动词的第三人称单数形式；B.动词的一般过去时；A.与B.在句中只能

作谓语；C.动词不定式，不能作伴随状语，故选D.

【点评】做本题时，首先应通过分析句意，判断出空缺处在句中所作的成分；其次应掌握现

在分词作伴随状语的用法.

4).宾语补足语

现在分词多用于使役动词或感官动词see,hear,notice,watch,feel,find：

have,get,keep,start等动词后作宾语补足语，与宾语一起构成复合宾语.表示动作止

在进行，动作是宾语发出的，主动的.

Theoldcoupleoftentakeawalkaftersupperin(heparkwiththeirpetdog

them.()

A.tofollowB.followingC.followedD.follows

【考点】现在分词.

【分析】这对老夫妇经常在晚饭后牵着他们的宠物狗在公园里散步.

【解答】答案：B因为dog和follow之间是主动关系，故用现在分词作伴随状语.属于with

的符合结构，即"with+名词/代词+V-ing".

故选：B.

【点评】考查现在分词.主要看名词和分词之间是主动关系还是被动关系即可，主动关系即

用现在分词.

5）.插入语

fromtheappearance»itisverypeaceful；butinfact,agreateventwillbreakout

soon.（）

A.JudgingB.JudgedC.JudgeD.Tojudge

【考点】现在分词.

【分析】从表面来看，风平浪静；但事实上，一场战争一触即发.

【解答】考查现在分词.judgingfrom意为"从...来判断"，为固定结构.故A项正确.

故选：A.

【点评】考查非谓语动词.它的逻辑主语就是句子的主语.因此关键看它和句子主语之间的

关系.如果是和句子主语之间构成主动关系，使用现在分词，若构成被动关系，使用过去分

词.若表目的，使用不定式.

4解题方法点拨

现在分词的一般式作为非谓语动词形式之一，真正掌握该形式的用法，需要具备以下基础

知识：

（I）具有句子结构的知识，要分清简单句与复合句，陈述句与祈使句：

（2）具有简单句最基本的五种句型的知识，要分得清双宾语和复合宾语：

（3）具有扎实而丰富的动词知识，要分得清及物动词和不及物动词、双宾动词和复

宾动词.一些最基础最常用的动词的用法应当烂熟「胸；

（4）对于现在分词的一般式，要学会分析与句子谓语动词动作发生的先后关系，与

谓语动词同时发生，或基本上同时发生时，用现在分词的一般式.

5.高考命题方向

不容置疑，2019年高考将继续加强对非谓语动词的考在，而且对分词的考查仍是重点.从

2018年的考题来看，设题点已从非谓语动词作状语一枝独秀，开始向其他考点特别是非谓

语动词作定语发展.而且试题的特征继续呈现出“情景化“和”设问角度的多样化”的趋势，但

试题的难度将会有所控制.

9.过去完成时

【概念】

①过去完成时

过去完成时表示在过去某一时间或动作以前已经完成了的动作.简言之，过去完成时所表示

的时间就是"过去的过去”.

②概念点拨

过去的过去：是指在过去的某个时间或动作之前发生的动作或状态.

【结构】

过去完成时由”had+动词的过去分词”构成，had用干各种人称和数.

①肯定句：主语+had+动词的过去分词+其他..

②否定句：主语+hadn\(hadnot)+动词的过去分词+其他.

③一般疑问句：Had+主语+动词的过去分词+其他？

肯定回答：Yes,主语+had.

否定回答：No,主语+hadn't.

【用法】

①表示在过去某一时刻或动作以前完成了的动作，即”过去的过去”.可以用by,before等

介词短语或一个时间状语从句来表示，也可以用一个表示过去的动作来表示，还可能通过上

下文来表示.

I列：Bynineo'clocklastnight,wehadgot200picturesfromthespaceship.

到昨晚9点钟，我们已经收到200张飞船发来的图片.

②表示由过去的某时刻开始，直延续到过去另时间的动作或状态，常和for.since

构成的时间状语连用.

例：Hesaidhehadworkedinthatfactorysince1949.

他说自从1949年以来他就在那家工厂工作.

③叙述过去发生的事情，在已叙述了过去发生的事情后，反过来追述或补述以前发生的动

作时，常使用过去完成时.

例：1didn'tknowathingabouttheverbs,tor1hadnotstudiedmylesson.

我对动词一无所知，因为我没有好好学习功课.

④在含有定语从句的主从复合句中，如果叙述的是过去的事，先发生的动作常用过去完成

时

1列：Shefoundthekeythatshehadlost.

她丢失的钥匙找到了.

⑤过去完成时常常用在宾语从句(或间接引语)中，这时从句中的动作发生在主句表示的

过去的动作之前.

例：IthoughtIhadsenttheletteraweekbefore.

我认为我一星期前就把信寄出去了.

⑥在包含有when,until等连词的复合句中，如果主句谓语动词和从句谓语动词所表示的

过去动作不是同时发生的，那么先发生的动作通常用过去完成时表示.

例：Shedidn'tgotobeduntilshehadfinishedherwork.

她直到把工作做完之后才睡觉.

注意：如果两个动作紧接着发生，则常常不用过去完成时，特别是在包含before和afler的

复合句中，因为这时从句的动作和主句的动作发生的先后顺序已经非常明确，这时可以用一

般过去时代替过去完成时.

⑦动词think,want,hope,mean,plan»intend等用过去完成时来表示过去未曾实现

的想法，希望，打算或意图等.

例：Wehadhopedtobeabletocomeandseeyou.

我们本来希望能来看看你.

⑧过去完成时还可用在hardly…when…，nosooner…ihan…，Itwasthefirst(second,etc)

time(that)…等固定句型中.

例：Itwasthethirdtimethathehadbeenoutofworkthatyear.

这是他那年笫三次失业了.

【易混淆点】

(I)过去完成时与现在完成时的区别

现在完成时表示的动作发生在过去，但侧重对现在产生的结果或造成的影响，与现在有关；

过去完成时则是一个相对时态，它所表示的动作不仅发生在过去，更强调”过去的过去「只

有和过去某时或某动作相比较时，才用到它.

比较:

①Ihavelearned1000Englishwordssofar.

到目前为止我已经学会了1000个英语单词.

@1hadlearned1000Englishwordstillthen.

到那时为止我已经学会了1000个英语单词.

③-I'msorrytokeepyouwaiting.对不起，让你久等了.

（4）-Oh,notatall.Ihavebeenhereonlyafewminutes.

没什么，我只等了几分钟.（”等”的动作从过去某一时间点持续到现在）

（2）过去完成时和一般过去时的区别

①过去完成时表示以过去某时间为起点以前所发生的动作或存在的状态，即：过去完成时

强调”过去的过去”，而•般过去时只表示以现在时间为起点以前所发生的事情或存在的状

态.如：

Hestudiedtheretwoyearsago.他在那儿学习了两年.（离现在两年）

Hesaidhehadstudiedtheretwoyearsago.他说他在那儿学习了两年.（离他说话时两年）

②表示过去某个时间以前所连续发生的两个或两个以上的动作时，一般用and,（hen,but

按照动作的先后顺序连接，此时通常用一般过去时而不用过去完成时.如：

Hesaidhewenttheshopandboughtsomefood.他说他去商店买了一叫食品.

【解题方法点拨】

①由时间状语来判定.

②由“过去的过去”来判定.

③根据上、下文来判定.

10.现在完成时的被动语态

【概念】

现在完成时的被动语态：

表示说话时已经完成的动作或出现的结果，且主语是行为动作的承受者.

【基本结构】

现在完成时：have/hasdone

被动语态：bedone

现在完成时的被动语态：have/has+beendone.

11.强调句

【概念】

强调句型是英语中的一种重要的句子结构，它可以强调除谓语以外的其它成分.基本结构:

Itis（was）+被强调部分+that（强调部分是人时也可用who/whom）+其他成分

Eg：Weelectedhimmonitorattheclassmeetingyesterday.主宾宾补地状时状

Itwaswethat/whoelectedhimmonitorattheclassmeetingyesterday.（强调主语）

Itwashimthat/whomwcelectedmonitorattheclassmeetingyesterday.（强调宾语）

Itwasmonitorthatweelectedhimattheclassmeetingyesterday.（强调宾补）

Ilwasa（theclassmeetingthatweelectedhimmonitoryesterday.（强调地点状语）

强调句型的判断：

把“13be,that”去掉，如果剩余部分句子结构仍然完整（被强调部分要还原到原位置），那

么这个句子就是强调句；如果句子不完整，则不是强调句.如：

Itishewho/thatoftenhelpsmewithmyEnglish.

分析：去掉Itis/was…that/who句子后结构仍然完整，句煮仍明确,都是强调句.

【易混淆点】

1.句首词用”,不能用“This","That"等.

2.be动词的形式是is或was,不能用复数形式are或were.

若原句的谓语动词用了现在时或将来时，则用is；若原句的谓语动词用了过去时或过去完成

时，则用was.

3.被强调的部分如果是代词，强调主语用主格，强调宾语用宾格.如：

Itishimthat/who/whomImetinthestreetyesterday.

4.连接词一般用ihai,当强调部分是人时，既可用thai也可用who.特别注意当强调部分

是时间状语或地点状语时，不能用when或where.

5.主谓一致问题

被强调的主语要和that后面的谓语动词在数上保持一致.

6.强调时间状语和地点状语时与定语从句的区别：

Itwasin1921thatourPartywasfounded.（强调句式）

Itwas1921whenourPartywasfounded.（定语从句）

7.强调句型与主语从句的区别：

强调句型可以还原成正常语序的句子，也就是说，强调句型中去掉IIbe…山at后，句子仍然

通顺，意义也依然完整，只是没有那么强调突出.而含主语从句的复合句中的it是指示代

词，后面多为系表结构或被动语态.如果去掉Itbe…that,句子就不通顺了.如：

IlwasinthelabthatwastakenchargebyProfessorHarristhattheydidtheexperiment.

（=TheydidtheexperimentinthelabthatwastakenchargebyProfessorHarris.）

【强调句的类型】

1.nof-until结构的强调:

强调"not…until"引导的时间状语时，要用"itis/wasnotun【il…that…"结构，that后面的句子要

用肯定式，且须用陈述句语序.

Eg：Wedidnotgetoffthebusuntilitstopped.

Ilwasnotuntilitstoppedthatwegotoffthebus.

（注意：强调该结构时notuntil不能分开）

2.疑问句的强调：

一般疑问句：Is/Was+it+that+句子的其他部分（陈述语序）.简单的答语为："Yes,itis/was.”

或"No.itisn't/wasn't.

3.特殊疑问句的强调：

特殊疑问词+is/was+il+ihat+句子的其他部分（陈述语序）.

Howwillyougotovisithertomorrow?

Howisitthatyouwillgotovisithertomorrow?（强调特殊疑问词how）

4.从句的强调:

1camehomelatebecauseitwasraininghard.

ItwasbecauseitwasraininghardthatIcamehomelate.

（强调状语从句，被强调的原因状语从句只能用because引导，不能用as或since引导）

Whatyousaidreallymadeussad.

Itwaswhatyousaidthatreallymadeussad.（强调主语从句）

Itwaswheretherehadbeenatheatrethattheybuiltanewmodernschool.

他们是在以前曾有过个剧场的地方建造了所新的现代化学校.

5.谓语的强调：do（does/did）引出强调句

（1）在谓语动词之前（通常是现在时和过去时的句子，可用助动词do（does/did）来强

调动词,这时谓语动词须用原形动词.Do（does/did）可译成"确实""的确".

Tomygreatjoy,theplan*didlookexactlylikewhatwewerelookingfor.

Hedoesworkhardandfinishthejobintime.

（2）在肯定的祈使句中，用动词d。来加强语气，可译成”务必，一定，干ZT.

例：It___（heChinesewomenthat___agreatroleinthesocialistconstruction.

Ais；playsBare；playCis；playDare；plays

考点：强调句

分析：是中国女子在社会主义建设者起着重要作用.

解答：B考查强调句中，句首用It,be动词用is/was,主语部分拿出来强调，主语为中

国的妇女们，所以动词为复数形式，play,故选B

点评：强调句中强调部分的主语是单数，谓语则用单数，主语若为复数则，谓语动词则为复

数形式.

12.虚拟语气

一.概念：虚拟语气主要用来表示假设，而非客观存在的事实，所陈述的是一个条件，不一

定是事实，甚至完全与事实相反.虚拟语气通过谓语动词的特殊形式来表示.英语中的语气

分为陈述语气、祈便语气、虚拟语气、疑问语气和感叹语气五类.虚拟语气表示说话者做出

的假设而非事实，或难以实现的情况，甚至表达彻底相反的概念.此外如需表达主观愿望或

某种强烈的感情时，也可用虚拟语气.

二.在条件状语从句中的应用

条件句可分为两类，•类为真实条件句，•类为非真实条件句.非真实条件句表示的是假设

或实际可能性不大的甚至完仝不可能发生的情况，故采用虚拟语气.

例如：

Ifhedoesn'thurryup,hewillmissthebus.如果他不快点,他将错过巴士.（真实）

Ifheisfree,hewillaskmetotellstories.如果他有空，他会要求我讲故事.（真实）

IfIwereyou,Iwouldgoatonce.如果我是你，我马上就会去.（我不可能是你.非真实，

虚拟语气，与现在事实相反）

Iftherewerenoair,peoplewoulddie.如果没有空气，人就会死亡.（不可能没有空气.非真

实，虚拟语气，与现在事实相反）

1、表示与现在事实相反的情况

从句：If+主语+动词一般过去时（Be动词用were）

主句：主语+should/would/might/could+do：

If1wereyou,1wouldtakeanumbrella.

如果我是你，我会带把伞.（事实：我不可能是你）

IfIknewhistelephonenumber,Iwouldtellyou.

如果我知道他的电话号码，我就会告诉你.（事实：不知道）

Iftherewerenoairorwater,therewouldbenolivingthingsontheearth.

如果没有水和空气，地球上就不会有生物.（事实：地球上既有空气也有水）

IfIhadanymoneywithme,Icouldlendyousome.

如果我带钱了，我就会借给你些.（事实：没有带钱）

Ifhestudiedharder,hemightpasstheexam.

如果他再努力些，就能通过考试了.（事实：没有努力）

IfIwereyou,I'dwearashirtandtie.

如果我是你，我就会穿衬衫和领带.（事实：我并不是你）

2、表示与过去事实相反的情况

从句：If+主语+had+done

主句：iia+should/would/might/could+havedone

eg：

IfIhadgotthereearlier,Ishould/woukihavemether.

如果我早到那儿，我就会见到她.（事实：去晚了）

Ifhehadtakenmyadvice,hewouldnothavemadesuchamistake.

如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了.（事实：没有听我的话）

3、表示与将来事实相反

从句：①if+主语+weretodo

②if+主语+should+d。

③if+主语+动词一般过去式（be动词用were）

主句:主in+sliould/would'iiiiglil/uould+do

eg：

Ifheshouldcomeheretomorrow,Iwouldtalktohim.

如果他明天来这儿的话，我就跟他谈谈.（事实：来的可能性很小，不可能）

IftherewereaheavysnownextSunday>wewouldgoskating.

如果下周日下大雪，我们就去滑冰.（事实：下雪可能性很小，不可能）

IfsheweretobeherenextMonday,1wouldtellheraboutthematter.

如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事的始末.（事实：来的可能性很小，不可能）

4、有时，虚拟条件句中，如果主句和从句的谓语动作若不是同时发生时，虚拟语气的形式

应作相应的调整.这种条件句叫错综条件句.

①从句的动作与过去事实相反，而主句的动作与正在发生的事实不符.

eg：

IfIhadworkedhardatschool♦Iwouldbeanengineernow.

如果我当时在学校学习刻苦的话，我现在就是一个工程师了

Iftheyhadinformedus,wewouldnotcomeherenow.

如果他们通知过我们的话，我们现在就不会来这里了.

②从句的动作与现在事实相反，而主句的动作与过去事实不符.

如：

Ifhewerefreetoday,wcwouldhavesenthimtoBeijing.

如果他今天有空的话，我们就已经派他去北京了.

Ifheknewher,hewouldhavegreetedher.

要是他认识她的话，他肯定会去问候她了.

5、当从句的谓语动词含有were,should,had时，if"以省略,这时从句要用倒装语序,

即把were,should,had等词置于句首，这种多用于书面语.eg：

Shouldheagreetogothere.wcwouldsendhimthere.

要是他答应去的话，我们就派他去了.

Wereshehere»shewouldagreewithus.

如果她在这儿的话，她会同意我们的.

Hadhelearntaboutcomputers»wewouldhavehiredhimtoworkhere.

如果他懂一些电脑知识的话，我们已经聘用他来这里工作了.

【注】

①若条件从句为否定句，否定词not应置;主语之后，而不能与were,should,had等缩略

成Weren't,Shouldn't,Hadift而置于句首.

②有时省略if后提前的had不是助动词：

HadItime,Iwouldcome.假若我有时间,我会来的.(=IfIhadtime…)

6、非真实条件句中的条件从句有时不表达出来，只暗含在副词、介词短语、上下文或其他

方式表示出来，这种句子叫做含蓄条件句，在多数情况下，条件会暗含在短语中，如

without…，butfor…(要不是因为…)等

eg：

Butforhishelp,wewouldbeworkingnow.

要不是他的帮助，我们还会在工作呢.

Withoutyourinstruction,Iwouldnothavemadesuchgreatprogress.

要是没有你的指导，我不会取得如此大的进步.

Wedidn'tknowhistelephonenumber,otherwisewewouldhavetelephonedhim.

我们不知道他的电话号码，否则我们就会给他打电话.

7、有时，虚拟条件语气的从句中，主、从句可以省略其中的一个，来表示说话人的一种强

烈的感情.

①省略从句

Hewouldhavefinishedit.他本该完成了.

Youcouldhavepassedthisexam.你本能通过这次考试的.

②省略主句

IfIwereathomenow.要是我现在在家里该多好啊.

IfonlyIhadgotit.我要是得到它了该多好啊.

8.注意，在虚拟语气的从句中，动词be的过去时态一律用were,不用was.

IfIwereyou,Iwouldgotolookforhim.

如果我是你，就会去找他.

9.省略条件从句

这样的省略通常需要借助定的上下文，即省略条件从句后，所剩下的主句的意思在定的

上下文中意思是清楚的：

Imightseeherpersonally.kwouldhebetter.我可以亲自去看她，这样好一些.

(=IfIsawherpersonally►i(wouldbebetter.)

情况一条件暗含在短语中

如:

Wedidn'tknowhistelephonenumber；otherwisewewouldhavetelephonedhim.

我们不知道他的电话号码，否则我们就会给他打电话.（暗含条件是。therwise）

Withoutyourhelp,wewouldn'thaveachievedsomuch.

没有你的帮助，我们不可能取得这么大的成绩.（暗含条件是介词短语withoutyourhelp）

Butforyourhelp>1wouldnothavesucceededintheexperiment.

如果没有你的帮助，我的实验就不会成功.（暗含条件是bulforyourhelp）

Ilwouldcausegreattroublenottolubricatethebearingimmediately.

不立即润滑轴承就会引起很大的故障.（暗含条件是nottolubricatethebearingimmediately）

情况二条件暗含在上下文中

如：

Iwouldnothavedoneitthatway.我是不会那么做的.（可能暗含ifIwereyou）

Iwasbusythatday.OtherwiseIwouldhavecometohelpyou.

我那天很忙.否则我会来帮你的.（可能暗含ifIhadn'tbeensobusy.）

Youmightcometojoinusinthediscussion.你可以参加我们的讨论.（可能暗含ifyouwanted

to）

IwouldhaveboughttheDVDplayer.我是会买下那台影碳机的.（可能暗含ifIhadthemoney）

Butforthestorm,weshouldhavearrivedearlier.

要不是碰到暴雨，我们还会早些到.（可能暗含ifithadnotbeenforthestorm）.

误区

1.混合条件句的主从句时态不会灵活变化；

2.省略if时，句了调整不正确；

3.不会去找意思中的”应该“含义；

4.陷在虚拟中出不来，把真实条件句当成虚拟条件句.

三.目的状语从句中的应用

1、在forfearthat,incase,lest引导的从句中，若用虚拟语气时,从句谓语为:（should）+

do.并且should能省略（tortearthat,lest）,incase不能省略

Sheexaminedthedooragainforfearthatathief（should）comein.她乂把门检查了一遍，

以防盗贼的进入.

Hestartedoutearlierlesthe（should）belate.他早早地就出।发了以防迟到.

2、在sothat,inorderthat所引导的目的状语从句中，从句中的谓语为:can/could/may/might

/will/would/should+do

Hegoesclosertothespeakersothathecanhearhimclearer.他走近说话的人以便能听得更清

楚.

Hereadthelettercarefullyinorderthatheshouldnotmissaword.他把信读得很仔细以便不

漏掉一个字.

四.宾语从句中的应用

（一）、wish后的宾语从句

动词wish后接宾语从句时，从句谓语要用虚拟语气.若要表示与现在事实相反的愿望，从

句谓语用一般过去时或过去进行时（同样be动词换成were）；若表示与过去事实相反的愿

望，从句谓语用would/ceuld+have+过去分词或者过去完成时haddone（注意这里的情态动

词不能用should）；若表示将来没有把握或不太可能实现的愿望，用would（could）+动词

原形.

注意如果将wish改为过去式wished,其后that从句中的动词形式不变.如：

IwishIcouldbeofsomeuse.我希望我能有什么用处.

Wewishhedidn'tsmoke.我们希望他不吸烟.

Iwishpriceswouldcomedown.我希望物价能降下来.

Iwishthetrainwouldcome.我希望火车将会来.

IwishedIhadn'tspentsomuchmoney.但愿我没有花这么多钱.

（二）、表示“坚持”后的宾语从句

主要是指insist的宾语从句，从句谓语由"should+动词原形"构成，其中的should在美国英

语中通常可以省略.如：

Iinsistedthathe（should；stay.我坚持要他留下.

HeinsistedthatI(should)gowiththem.他坚持要我同他们一起去.

Roseinsistedthathebepresent.罗斯坚持要他出席.

Thedetectiveinsistedthatheshouldhavealook.警探坚持要查看.

注意：动词insist后接宾语从句时，除可用虚拟语气外，也可用陈述语气，两者的区别是：

若谓语动词所表示的动作尚未发生，或尚未成为事实，则用虚拟语气；若谓语动词所表示的

动作已经发生，或已经成为事实，则要用陈述语气.比统：

HeinsistedthatIhadreadhisletter.他坚持说我看过他的信.

HeinsistedthatIshouldreadhisletter.他坚持要我看他的信.

(三)、表示“命令”后的宾语从句

主要是指order,command的宾语从句，从句谓语由"should+动词原形"构成，其中的should

在美国英语中通常可以省略.如：

Heorderedthatit(should)besentback.他命令把它送回i.

Thejudgeorderedthattheprisonershouldber