《小手小脚》教案

《小手小脚》优秀教案《小手小脚》优秀教案「篇一」目标：1、鼓励幼儿积极参加律动活动，让幼儿在活动中体验快乐的情绪。2、照顾接受能力低的小朋友，帮助他们学好动作。3、培养幼儿的手脚协调能力。准备：录音机、磁带。过程：听音乐进教室。一、谈话引入，引起幼儿的学习兴趣。1、小朋友，告诉老师，这双是什么？（手）还有这双是什么？（脚）你们知道小手和小脚有什么用吗？（请个别说一说）嗯，小手和小脚非常有用的，你们看看老师的小手和小脚有什么用？2、教师示范。3、你们看，老师的小手和小脚是不是很有用啊，你们的小手和小脚想不想这么有用啊？（想）那跟着老师来做一做吧！4、幼儿跟老师学习动作。5、小朋友的小手和小脚真的很有用喔，我们来配上音乐试一试好吗？（好）6、老师带幼儿跟音乐做律动（对个别手脚不协调的幼儿加以指导）二、小结：今天小朋友都学得很认真，老师带你们到操场上去跳一跳好吗？《小手小脚》优秀教案「篇二」活动目标1：能在小脚踩印的过程中，感受踩印画的快乐。2：欣赏感受踩印画色彩的美。3：培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4：幼儿可以用完整的普通话进行交流。教学重点、难点幼儿能初步体验与同伴用小脚集体踩印一副完整作品的成就感。在活动中感受到团结合作的快乐。活动准备1：幼儿对秋天的季节性知识的掌握。2：一张创作纸，制作成品图章，红，黄，蓝水粉颜料，水粉笔，毛巾。活动过程一：激发幼儿参与踩印画的兴趣。1：出示手印画。师：“看，这是什么？”。“对，这是我们小朋友用手印出来漂亮的图画，你们的小手真能干”。师：“咦，除了用手印画，小脚能印出这样漂亮的画吗？”。“来，看看我们的鞋底，和平时有什么不一样？”。幼儿说的。师：“对，每个小朋友的鞋底都有两个图案，看看像什么？”。2：教师示范踩印画师：“你们看看老师的鞋底也有，我去试试能不能把它印下来”。教师示范师：“我们一起来试一试，快来快来”。二：师生共同游戏幼儿轻松愉快的进行踩印师：“找个毛巾亲亲嘴，在和白纸亲亲嘴喔”。“我们把树叶铺满一些好吗？哪有空白的地方？”。“这儿有，这还有，那还有”。“小心不要撞到朋友了”。三：远观，欣赏画面1：远远的坐下来，欣赏踩印画独特的效果，感受作品的美。师：“哇，这张纸都被你们的小脚印满了”。“哇，好大好大的一幅画，所有朋友的小脚印都在上面”。2：感受添画树干的完整性添画树干：“老师用神奇的笔添一添，看变成了什么？”。师：“老师的小手能干吗/”。“我觉得你们的小脚更能干”。四：合作留影师：“我要告诉你们的爸爸妈妈，你们小脚真能干，我们一起合张影吧”。教学反思通过这堂课，我明白指引幼儿快来学习的方向，培养幼儿终身学习的能力；逐渐淡化教师的教，突显幼儿的主动参与，主动学习。《小手小脚》优秀教案「篇三」一、活动目标：1.了解脚丫的外形特征及用途，进行保护脚的安全教育。2.通过活动探索脚丫的秘密，感受游戏的乐趣，能在集体面前大胆讲述。二、活动重难点：大胆讲述自己探索发现脚的秘密。三、活动准备：1.幼儿围圆坐好，每人一张坐垫2.布置脚丫乐园场景三条小路（海绵垫、小草、鹅卵石）3.游戏配乐四、活动准备：（一）孩子每人一张坐垫围圆坐好，谈话导入，引起兴趣。1.师：“今天，我们有一位很特别的好朋友来和我们一起上课，你们想知道是谁吗？”（想）2.师：“那好吧！我们一起猜猜，把他猜出来行吗？”（行）3.师：“他是一对好朋友，每天都黏在一起；我们每个小朋友身上都有；没有了他，我们就不能走路了。”（脚）4.师：“小朋友真棒！猜对了，是我们的小脚。他每天都藏在鞋子里，我们今天把他请出来和我们一起上课，好吗？”（好）5.跟随老师一起脱鞋袜，提示语：“袜筒脱一半到脚掌，手拉脚尖部位，用力拉，拉直了，再把袜子住进他的小房子里。”（袜子要两个一起放，他们是一对好朋友，不能分开哦。）（二）观察自己的小脚，找出小脚的外形特征，讨论他的用途。1.讨论交流：你们发现徐老师的脚和你们的脚一样吗？（根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚，有脚趾；脚尖；脚背和脚掌。比较老师和小朋友不一样的地方）2.我们一起来做小脚操。（跟随轻音乐，活动我们的小脚）3.讨论小脚的用处：（走、跑、跳、踢）幼儿每说出一种，全体幼儿学做。（三）游戏（脚丫乐园）1.孩子们，你们看！脚丫乐园。有什么玩的。（引导找出三条路，草地、海绵、石头）2.请你们光着脚丫在这三条路上走一走，有什么感觉，等会告诉我好吗？（强调交代入口，出口，幼儿有序开展游戏，配上音乐，幼儿自由走小路。音乐停了，我们要回到坐垫上。）3.交流：你走了哪条路，感觉怎么样？（幼儿自由讲述）4.教师小结幼儿讲述内容。5.再次尝试跳小路，有什么感觉。（脚掌会很疼）（四）结束部分。讨论保护小脚小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢？（穿鞋子、穿袜子、洗脚、剪脚趾甲……）师：“为了保护小脚，我们也不能光着脚丫玩太久了，我们把鞋子穿上，和每一位老师抱抱说声再见”。《小手小脚》优秀教案「篇四」教学活动：主题：小手小脚—小手小脚目标：感受儿歌的韵律，根据自己的理解学着改编儿歌。准备：幼儿的手印脚印过程：1、请幼儿找一找哪个小手印、脚印是自己的。2、学念儿歌“小手和小脚”教师边念儿歌边做动作，便于幼儿记忆，带领幼儿重复念儿歌并学做动作。3、改编儿歌：幼儿讨论小手和小脚还有什么本领，根据幼儿说的本领改编儿歌的内容。4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。教学活动：主题：小手小脚—小脚目标：1、能跟着音乐唱歌并做简单的脚的动作(踏、跳、走、跑)。2、提高音乐节奏感准备：音乐过程：1、小脚本领大：我们的小脚会干什么？2、欣赏音乐，熟悉音乐，了解歌词。“歌曲的名称叫什么，歌里唱了小脚有什么本领”。3、让幼儿用动作理解踏、跳、走、跑。跟着音乐，教师念歌词，幼儿做动作。4、幼儿学唱歌曲。教学活动：主题：小手小脚—这是谁的鞋子目标：可以将大小，形状相同的图形配对。准备：小鸡、小鸭、狗熊、小朋友的脚印和对应的鞋子过程：1.教师出示小脚印，请幼儿猜一猜这都是谁的脚印。2.出示一些漂亮的小鞋子，请