第21课 马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）

第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起（教学设计）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升教学设计（统编版）设计思路本节课以“第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”为主题，旨在通过分析马克思主义的诞生背景、基本原理及其对国际共产主义运动的影响，帮助学生了解马克思主义的历史地位和意义，培养他们的历史思维和批判性思维能力。教学设计紧扣教材内容，结合九年级学生的认知特点，通过课堂讨论、案例分析等方式，引导学生主动探究、合作学习，提升他们的历史素养。核心素养目标1.培养学生的历史解释能力，理解马克思主义的核心思想及其对国际共产主义运动的影响。

2.增强学生的史料实证意识，通过分析历史文献，认识马克思主义的诞生背景。

3.提升学生的唯物史观，理解马克思主义在历史进程中的重要作用。

4.培养学生的家国情怀，认识国际共产主义运动对中国革命和建设的启示。教学难点与重点1.教学重点，

①马克思主义的诞生背景及其核心理论；

②国际共产主义运动兴起的历史意义和影响；

③马克思主义在中国传播和影响的历史过程。

2.教学难点，

①深入理解马克思主义哲学的辩证唯物主义和历史唯物主义；

②分析马克思主义对国际共产主义运动的具体指导作用；

③探讨马克思主义在中国革命和建设中的实践应用与理论创新。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如马克思和恩格斯肖像、国际共产主义运动的相关历史图片和视频资料。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示教学内容和讨论过程。

4.分组讨论材料：提供讨论指南和问题卡片，以促进学生的互动和思考。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：展示马克思和恩格斯肖像，提问学生是否了解他们的贡献，引发学生对马克思主义的兴趣。

2.回顾旧知：简要回顾19世纪中叶欧洲社会的背景，包括工业革命和资本主义发展带来的社会矛盾。

二、新课呈现（约25分钟）

1.讲解新知：

a.马克思主义的诞生背景：介绍工业革命后的社会矛盾，阐述马克思主义产生的时代背景。

b.马克思主义的核心理论：讲解辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，强调其在马克思主义体系中的核心地位。

2.举例说明：

a.以《共产党宣言》为例，分析其核心观点和影响。

b.以俄国十月革命为例，说明马克思主义对国际共产主义运动的影响。

3.互动探究：

a.引导学生讨论马克思主义的基本原理在现代社会中的适用性。

b.学生分组讨论马克思主义对国际共产主义运动的具体指导作用，分享讨论成果。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据教材内容，完成相关的填空题和选择题。

b.学生分组讨论，分析马克思主义在中国革命和建设中的实践应用与理论创新。

2.教师指导：

a.针对学生的练习情况，及时给予指导和帮助。

b.针对学生的讨论成果，进行点评和总结。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容，强调马克思主义的历史地位和意义。

2.引导学生思考马克思主义在现代社会中的价值和作用。

五、课后作业（约10分钟）

1.学生根据教材内容，完成课后思考题。

2.学生查阅相关资料，了解马克思主义在其他国家的传播和应用情况。

六、教学反思

1.评估教学效果，了解学生在课堂上的参与度和对知识的掌握程度。

2.反思教学过程中的不足，如讲解方式、互动环节等，为今后的教学提供改进方向。教学资源拓展1.拓展资源：

a.马克思主义经典著作：《共产党宣言》、《资本论》等，这些著作是理解马克思主义理论的基础。

b.国际共产主义运动历史文献：如《国际歌》、《共产国际成立宣言》等，这些文献反映了国际共产主义运动的发展历程。

c.中国共产党早期文献：包括党的纲领、宣言以及重要会议记录，这些文献展现了马克思主义在中国的发展和应用。

d.有关马克思主义哲学的学术著作：如《马克思主义哲学原理》等，这些书籍有助于深入理解马克思主义哲学的理论体系。

2.拓展建议：

a.鼓励学生阅读马克思和恩格斯的原著，通过原文来理解马克思主义的核心思想。

b.组织学生观看与马克思主义和国际共产主义运动相关的纪录片或电影，如《红色娘子军》、《列宁在十月》等，通过影视作品感受历史背景和人物故事。

c.学生可以参与学校图书馆或社区图书馆的读书活动，阅读与马克思主义相关的书籍，拓宽知识面。

d.鼓励学生参加社会实践活动，如参观红色教育基地，实地了解马克思主义在中国革命和建设中的实践应用。

e.引导学生参与辩论或写作活动，就马克思主义的相关问题进行讨论，提升批判性思维和表达能力。

f.鼓励学生参与学术讲座或研讨会，听取专家学者对马克思主义的解读，加深对理论的理解。

g.建议学生关注国内外关于马克思主义研究的最新动态，了解马克思主义在当代的发展趋势。

h.组织学生进行小组研究项目，针对马克思主义在不同历史时期的作用和影响进行深入探讨。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读教材《第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起》的相关内容，总结马克思主义的核心思想和主要理论。

2.选择本节课提到的马克思主义经典著作中的一篇，如《共产党宣言》，撰写一篇读书笔记，包括对主要观点的理解和自己的思考。

3.设计一个关于马克思主义对中国革命和建设影响的简报，包括历史背景、重要事件和影响。

4.分析马克思主义在国际共产主义运动中的地位和作用，撰写一篇短文，要求结合实际案例进行说明。

5.小组合作完成一个关于马克思主义哲学的PPT，包括辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，并在课堂上进行展示。

作业反馈：

1.对于阅读总结作业，教师将检查学生对马克思主义核心思想的掌握程度，以及对理论的理解深度。对于存在的问题，教师会提供针对性的指导，如建议学生查阅相关资料，以加深对理论的理解。

2.对于读书笔记，教师将评估学生的阅读理解能力和批判性思维能力。对于笔记中的创新观点和深入思考，教师将给予肯定；对于理解偏差或分析不足的地方，教师会提出修改意见，并指导学生如何改进。

3.对于简报作业，教师将评估学生的历史分析能力和表达能力。对于能够准确描述历史背景、事件和影响的学生，教师将给予鼓励；对于内容不准确或结构不合理的地方，教师会提出修改建议，并指导学生如何改进。

4.对于短文作业，教师将评估学生的理论分析能力和实际应用能力。对于能够结合案例进行说明的学生，教师将给予肯定；对于理论分析不够深入或案例选择不当的地方，教师会提出修改意见，并指导学生如何改进。

5.对于PPT展示，教师将评估学生的团队协作能力和表达能力。对于能够清晰展示马克思主义哲学原理的学生，教师将给予鼓励；对于内容不完整或表达不够清晰的地方，教师会提出修改建议，并指导学生如何改进。

在作业反馈过程中，教师将注重以下几点：

-鼓励学生独立思考，培养学生的自主学习能力。

-对学生的作业进行个性化反馈，关注每个学生的学习进度和特点。

-提供积极的反馈，帮助学生树立信心，激发学习兴趣。

-指导学生改进学习方法，提高学习效率。

-通过作业反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。典型例题讲解1.例题：

马克思在《资本论》中提出了剩余价值理论，这一理论揭示了资本主义剥削的本质。请结合《资本论》的相关内容，阐述剩余价值理论的内涵及其对资本主义生产方式的批判。

答案：

剩余价值理论是指资本主义生产过程中，工人在必要劳动时间内创造的价值等于工资，而在剩余劳动时间内创造的价值被资本家无偿占有。这一理论揭示了资本主义剥削的本质，即资本家通过占有工人的剩余劳动，实现资本的增值。马克思对资本主义生产方式的批判主要体现在以下几个方面：

a.资本家剥削工人，使工人处于贫困和受压迫的地位。

b.资本主义生产方式导致社会贫富分化加剧，阶级矛盾尖锐。

c.资本主义生产方式无法解决社会的基本矛盾，注定要被新的生产方式所取代。

2.例题：

19世纪中叶，欧洲社会矛盾的激化是马克思主义诞生的社会背景。请结合历史背景，分析19世纪中叶欧洲社会矛盾的主要表现。

答案：

19世纪中叶，欧洲社会矛盾的主要表现包括：

a.工业革命导致无产阶级的崛起，工人阶级生活困苦，劳动条件恶劣。

b.资本主义生产方式的发展，加剧了贫富分化，社会阶层矛盾尖锐。

c.封建制度逐渐衰落，新兴的资产阶级与封建贵族之间的矛盾日益凸显。

d.民族矛盾和殖民地矛盾加剧，欧洲列强之间的竞争和战争频发。

3.例题：

《共产党宣言》是马克思主义的纲领性文献，它提出了共产主义社会的理想蓝图。请结合《共产党宣言》的相关内容，阐述共产主义社会的特点。

答案：

共产主义社会的特点包括：

a.生产资料公有制，消除阶级剥削和阶级对立。

b.消除城乡差别、工农差别和脑力劳动与体力劳动的差别。

c.实现按需分配，满足人民群众的物质和文化需求。

d.建立高度发达的生产力，为人类社会的发展创造条件。

4.例题：

俄国十月革命是马克思主义在实践中的成功运用，它对国际共产主义运动产生了深远影响。请结合俄国十月革命的历史背景，分析其成功的原因。

答案：

俄国十月革命成功的原因包括：

a.俄国社会矛盾的激化，特别是沙皇专制统治的腐败和残酷。

b.俄国社会民主工党的领导和组织能力。

c.俄国工人阶级和农民群众的积极参与。

d.国际共产主义运动的支持和帮助。

5.例题：

马克思主义在中国传播和影响的历史过程中，涌现出一批杰出的马克思主义者。请结合历史事实，列举一位马克思主义者在中国的贡献。

答案：

毛泽东是中国共产党的主要领导人之一，他在马克思主义中国化的过程中做出了巨大贡献。毛泽东将马克思主义与中国革命实际相结合，提出了农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，领导中国人民取得了新民主主义革命的胜利，建立了中华人民共和国。此外，毛泽东还创立了毛泽东思想，为中国革命和建设提供了理论指导。板书设计1.本文重点知识点：

①马克思主义的诞生背景

②马克思主义的核心理论

③国际共产主义运动的兴起

④马克思主义在中国的影响

2.关键词：

①工业革命

②资本主义

③剩余价值

④共产主义

⑤十月革命

⑥毛泽东思想

3.重点句子：

①“历史唯物主义揭示了社会发展的规律，为无产阶级的解放指明了方向。”

②“共产主义社会是人类社会的最高阶段，实现人的全面发展和自由平等。”

③“俄国十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，开辟了人类历史的新纪元。”

④“毛泽东思想是中国革命和建设的指导思想，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。”教学反思嘿，今天我想和大家聊聊这节课的反思。咱们上的是“第21课马克思主义的诞生和国际共产主义运动的兴起”，这可是个挺重要的课题，涉及到很多深刻的历史和哲学问题。

我觉得这节课有几个地方挺不错的。首先，咱们在导入环节，我试着用马克思和恩格斯的肖像来激发学生的兴趣，这招看来挺管用，孩子们的眼神里都闪着好奇的光。然后，我回顾了19世纪中叶欧洲的社会背景，让孩子们对马克思主义的诞生有个大概的了解，这个步骤我觉得挺关键的，因为背景知识能帮助学生更好地理解理论。

但是，我也发现了一些问题。比如说，在讨论剩余价值理论时，有几个学生表示有点难理解。这让我意识到，我在讲解理论的时候可能需要更细致一些，或者可以用更多的实际案例来帮助他们理解。还有，我在课堂上提出了几个问题让学生讨论，但我觉得讨论的深度还不够，