2025高考年语文专题复习（学生用书）训练任务群五 对点练案23　灵活分析“诗评”题

训练任务群五古诗鉴赏

对点练案23灵活分析“诗评”题

(分值：45分)

一、阅读下面这首宋词，完成后面题目。(9分)

满庭芳

苏轼

元丰七年四月一日，余将去黄移汝，留别雪堂邻里二三君子。会李仲览自江东来别，遂

书以遗之。

归去来兮，吾归何处？万里家在岷峨。百年强半，来日苦无多。坐见黄州再闰①，儿童尽

楚语吴歌。山中友，鸡豚社酒，相劝老东坡。

云何，当此去，人生底事，来往如梭。待闲看秋风，洛水②清波。好在堂前细柳，应念我，

莫剪柔柯③。仍传语，江南父老，时与晒渔蓑。

注①黄州再闰：苏轼自元丰二年贬黄州，元丰三年闰九月，六年闰六月，故云再闰。②洛

水：洛水流经洛阳，与汝州近。③莫剪柔柯：《诗经·召南·甘棠》载，周召伯在甘棠下住过，

人们因思念召伯而爱护此树，不加剪伐。

1．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．词人将调任汝州，归家不得，年近五十却蹉跎岁月，其心境与陶渊明的《归去来兮辞》

不同。

B．词人感慨贬谪黄州日久，孩子们都已会说当地方言，“坐见”二字道出词人的心酸与悲

哀。

C．词人已离去，江南父老因思念他，仍不舍得剪伐堂前细柳，还会时常翻晒词人的渔蓑。

D．全词意象鲜明，情感表达于平白直露中见含蓄婉曲，比较典型地体现了词人的才情与性

情。

2．(6分)叶嘉莹说“通过这首词，我们就能看到苏东坡的转变，看到他怎样从挫折忧患和悲

哀痛苦中解脱出来”，请结合文本，谈谈你的理解。

答：___________________________________________________________________________

二、阅读下面这首宋词，完成后面题目。(9分)

浣溪沙·丙辰岁不尽五日①吴松②作

姜夔

雁怯重云不肯啼，画船愁过石塘西。打头风浪恶禁持。

春浦渐生迎棹绿，小梅应长亚门③枝，一年灯火要人归。

注①岁不尽五日：宋宁宗庆元二年丙辰除夕前五日，姜夔从无锡乘船归杭州，途中经过吴

松，遂作此词。②吴松：江名，古称松江。③亚：接近。长亚门：长得靠近门楣。

3．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．长空彤云密布，雁儿心情紧张，故说“怯”字。大雁南飞心切，正如词人归心似箭。

B．“恶”，指猛、厉害，可见船头风高浪急，词人恐不能与家人团聚过年，忧愁渐深。

C．“春浦渐生迎棹绿”，写出了河水涨绿，渐生春意。词人触景生情，暗含时光易逝、有

家难回之感。

D．下片既有对眼前之景的实写，也有想象之景，以灯火催人快回家结笔，语淡而情浓。

4．(6分)前人认为本词由上片至下片，有“柳暗花明”之感，请结合诗句从景、情角度简要

分析。

答：___________________________________________________________________________

三、阅读下面这首宋词，完成后面题目。(9分)

点绛唇·绍兴乙卯登绝顶小亭

叶梦得

缥缈危亭，笑谈独在千峰上。与谁同赏，万里横烟浪。

老去情怀，犹作天涯想。空惆怅！少年豪放，莫学衰翁样！

注叶梦得为南宋主战派人物之一，他虚年59岁时，闲居卞山，登亭述怀，写下了这首词。

5．(3分)下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是()

A．起首一句紧扣题中“绝顶小亭”，“缥缈危亭”，表明亭在绝顶，地势高峻，从远处遥

望，若隐若现。

B．第二句由亭而写到人，呼应题目的“登”字。由于小亭位于“绝顶”，故登亭之人有“千

峰上”之感。

C．“万里”形容所见之广远，“烟浪”喻烟云如浪，与“万里”相应。北望中原，烟雾迷

茫，不知何日能收复。

D．人虽老，但仍以天下为己任，把国事放在心上，“莫学”展现诗人纵有壮志，但无奈孤

独寂寞的颓废情绪。

6．(6分)有评论者认为，“梦得此词，波澜跌宕，曲尽其妙”。请结合下片内容简要分析这

一观点。

答：___________________________________________________________________________

四、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)

捣衣

杜甫

亦知戍不返，秋至拭清砧。

已近苦寒月，况经长别心。

宁①辞捣熨倦，一寄塞垣②深。

用尽闺中力，君听空外音。

注①宁：岂，怎能。②塞垣：丈夫征戍之地。

7．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．首句“戍不返”既指戍边秋至不能返家，也含难以生还之意，沉痛悲凉之意毕现。

B．颈联“深”字既写戍地遥远，又写思念之深，一语双关，还呼应了首句“不返”。

C．尾联写妇人用力捣衣，声音响彻云外，而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声。

D．诗歌借捣衣妇之口，截取日常生活中的细小片段，反映了战争给人民带来的苦难。

8．(6分)诗中大量运用虚字，如“亦”“已”“况”“宁”等，前人评价此诗用虚字“曲而

弥挚”“何等宛转呜咽”。请结合诗歌前三联的内容，简要分析这些虚字运用的妙处。

答：___________________________________________________________________________

五、阅读下面这首唐诗，完成后面题目。(9分)

宿王昌龄隐居①

常建

清溪深不测，隐处唯孤云。

松际露微月，清光犹为君。

茅亭宿花影，药院滋苔纹。

余亦谢时去，西山鸾鹤②群。

注①王昌龄未出仕时，隐居在石门山。常建辞官西归后到石门山一游，在好友王昌龄当年

隐居处住了一夜，当时王昌龄外出做官，并不在此。②鸾鹤：古常指仙人的禽鸟。

9．(3分)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是()

A．首联写王昌龄隐居所在，“深不测”指溪水深不可测，王昌龄隐居之处便在清溪水流入

的石门山之上。

B．颔联写夜宿此地所见，松树梢头，明月升起，清光照来，以拟人手法写明月不知主人不

在，仍来相伴。

C．颈联“宿”“滋”二字生动传神：“宿”，写花影像安睡在庭院中一样；“滋”，写苔

藓在滋长蔓延。

D．尾联点明志向，将要归隐与鸾鹤为伴，“亦”字是说要学王昌龄隐逸，实际可能是劝他

坚持归隐的初衷。

10．(6分)明代谭元春在《唐诗归》中点评此诗：“是昌龄一幅小像。”请结合全诗，谈谈你

对这一评价的理解。

答：___________________________________________________________________________

答案精析

1．C[“词人已离去”错，词人此刻还未离开黄州；“莫剪柔柯”和“时与晒渔蓑”是词人

对邻里好友的嘱托和想象的场景，表达词人对黄州朋友的眷恋之情。]

2．①词人久谪黄州，移任汝州，离家万里，宦途历经坎坷，内心悲哀痛苦。②想象汝州秋风

洛水的闲适之景，以此自我宽慰。③与黄州父老的深厚情谊，驱散了贬谪之痛，使他从挫折

忧患和悲哀痛苦中解脱出来。

3．C[“暗含时光易逝、有家难回之感”错。“春浦渐生迎棹绿”，词人眼中之河水已俨然

是一片春色，此时词人心中，自是一片温暖。此句以乐景抒乐情，表现内心的欣悦之情。]

4．①上片写雁怯不啼，画船愁过，狂风恶浪，诗人因“风浪打头”等恶劣的自然环境，担心

不能及时回家，心情惨淡忧愁。

②下片景致骤然变为春波荡漾，写春浦渐绿、小梅长枝、灯火催归等热闹景象，心情从忧愁

转为欣悦期待。

(或者：①景“柳暗花明”：上片写雁怯不啼，画船愁过，狂风恶浪；下片骤然变为春波荡漾、

春浦渐绿、小梅长枝、灯火催归等热闹景象。

②情“柳暗花明”：上片感情表达十分沉重，因“风浪打头”等恶劣环境担心不能及时回家，

心情惨淡；下片情感却焕然一新，变得欣喜期待，故有“柳暗花明”之感。)

5．D[“‘莫学’展现诗人纵有壮志，但无奈孤独寂寞的颓废情绪”错。“少年豪放，莫

学衰翁样”说年轻人应该豪放一点，不要学习衰老之人的模样。“衰翁样”指的是“空惆

怅”，借“少年豪放”回复到“天涯想”的豪情壮志。]

6．①人虽年老，却作“天涯想”，有志恢复中原万里河山，是一转。②又想起此身闲居卞山，

复出不知何日，独自登临送目，纵有豪情，也只能是“空惆怅”，再一转。③“少年豪放，

莫学衰翁样”说年轻人应该豪放一点，不要学习衰老之人的模样，又回到豪情壮志上去。

解析“波澜跌宕”是分析关键，指的是情感内容多变。

7．C[“而丈夫也听到了这饱含浓浓思念的捣衣声”错。是希望丈夫听到，“君”亦可理解

为读者。]

8．“曲而弥挚”“何等宛转呜咽”是说这首诗虽曲折宛转但情感更加深挚、苦痛。这些虚字

既连通了思妇内心的情感脉络，又强化了思妇的苦痛和思念之情，使得全诗的情感宛转而深

挚。

①起句“亦”字下得极为沉痛，因为战乱，“戍不返”已是常态，“亦知”两字，表示思妇

知道丈夫秋至不能返家，表达了深深的无奈和哀伤。

②颔联“已”“况”两字把天冷