第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册

第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第13课《最后一次讲演》教学设计2023-2024学年统编版语文八年级下册教学内容教材：统编版语文八年级下册

内容：第13课《最后一次讲演》

本课主要围绕闻一多先生的最后一次讲演展开，引导学生深入理解讲演的主题和情感，学习闻一多先生的爱国精神和高尚品质，提高学生的文学鉴赏能力和爱国主义教育。核心素养目标1.提升学生的文学鉴赏能力，引导学生通过分析文章的语言、结构、修辞手法，感受闻一多先生讲演的艺术魅力。

2.培养学生的爱国主义情感，引导学生从闻一多先生的讲演中汲取爱国精神，增强民族自豪感和责任感。

3.增强学生的思辨能力，通过讨论讲演中的观点和论据，培养学生的逻辑思维和批判性思考习惯。

4.锻炼学生的语言表达能力，通过模仿讲演形式，提高学生在公共场合表达观点的能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解闻一多先生讲演的主题思想，把握文章的中心论点。

2.分析讲演中的修辞手法和语言特色，体会其表达效果。

难点：

1.深入理解讲演中蕴含的爱国主义情感和民族精神。

2.将讲演中的观点与实际生活相结合，培养学生的思辨能力。

解决办法：

1.通过小组讨论、角色扮演等方式，引导学生深入分析讲演内容，理解其主题思想。

2.结合历史背景和作者生平，帮助学生理解讲演中的情感和民族精神。

3.设计课堂讨论环节，鼓励学生提出自己的观点，引导他们从讲演中汲取智慧，提升思辨能力。

4.运用多媒体辅助教学，展示相关图片、视频等，增强学生对讲演内容的直观感受和理解。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，先由教师讲解闻一多先生的生平背景和讲演的历史意义，再引导学生分组讨论讲演中的关键语句和情感表达。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演闻一多先生，模拟讲演场景，体验讲者的情感和语气，加深对讲演内容的理解。

3.利用多媒体展示与讲演相关的历史图片、视频资料，帮助学生更直观地感受历史氛围和人物形象。

4.安排写作练习，要求学生仿写一段讲演稿，以提升学生的写作能力和对讲演风格的把握。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放《最后一次讲演》的视频片段，引导学生初步感受讲演的激情和力量。随后，教师简要介绍闻一多先生的生平和讲演的历史背景，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）分析讲演主题

详细内容：教师引导学生分析讲演的主题思想，强调讲演中关于爱国、民主、自由等核心观点，帮助学生把握文章的中心论点。

（2）探讨修辞手法

详细内容：教师讲解讲演中运用的修辞手法，如排比、比喻、反问等，分析其表达效果，让学生体会闻一多先生高超的演讲艺术。

（3）理解情感表达

详细内容：教师引导学生分析讲演中的情感表达，探讨闻一多先生在讲演中所展现的爱国情怀和民族精神，让学生感受讲演的感染力。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）角色扮演

详细内容：将学生分成小组，每组挑选一名学生扮演闻一多先生，其他学生扮演听众，模拟讲演场景，让学生体验讲演者的情感和语气。

（2）写作练习

详细内容：要求学生根据讲演内容，仿写一段讲演稿，锻炼学生的写作能力和对讲演风格的把握。

（3）小组讨论

详细内容：教师提出以下问题，引导学生进行小组讨论：

a.讲演中哪些语句让你印象深刻？为什么？

b.你认为闻一多先生的讲演对当时的社会产生了怎样的影响？

c.从讲演中你学到了哪些关于爱国、民主、自由等方面的道理？

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）举例回答

详细内容：

a.“我们不怕死，只怕没有人来拼命。”（学生讨论：这句话表达了闻一多先生坚定的爱国信念，体现了他的英勇无畏。）

b.“现在不是讲爱国的时候，是拼命的时候！”（学生讨论：这句话强调了国家危难时刻，每个人都应该挺身而出，为国家的命运而战。）

c.“我们要用我们的热血和生命，去争取民主、自由、和平！”（学生讨论：这句话表达了闻一多先生对民主、自由、和平的渴望，以及对未来的美好愿景。）

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师总结本节课的学习内容，强调闻一多先生的爱国精神和高尚品质，引导学生将讲演中的观点与实际生活相结合，培养学生的爱国主义情感和责任感。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-闻一多先生的生平简介：介绍闻一多先生的学术成就、政治立场和爱国精神，为学生提供更全面的背景知识。

-《最后一次讲演》的历史背景：探讨讲演发生的时代背景，包括当时的社会环境、政治氛围以及文化思潮，帮助学生理解讲演的时代意义。

-国内外关于闻一多先生的研究成果：收集整理国内外学者对闻一多先生及其讲演的研究论文和专著，拓宽学生的学术视野。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：《闻一多全集》、《闻一多传》等，深入了解闻一多先生的生平和思想。

-观看纪录片：推荐观看《闻一多》等纪录片，通过影像资料感受闻一多先生的爱国情怀和讲演风采。

-参与学术讨论：鼓励学生参加学校或社区举办的关于闻一多先生及其讲演的学术讲座和研讨会，提升学生的学术素养。

-创作文学作品：引导学生以闻一多先生的讲演为灵感，创作诗歌、散文等文学作品，表达对爱国精神的理解和感悟。

-开展社会实践活动：组织学生参观历史纪念馆、爱国主义教育基地等，实地感受历史氛围，增强学生的爱国主义情感。

-研究相关历史事件：引导学生关注与闻一多先生讲演相关的历史事件，如“一二·一”运动等，了解历史背景和事件发展过程。

-撰写研究报告：鼓励学生针对闻一多先生的讲演进行深入研究，撰写研究报告，锻炼学生的研究能力和写作能力。板书设计①

-闻一多先生简介

-生平事迹：学者、诗人、民主战士

-主要成就：文学、艺术、政治活动

②

-《最后一次讲演》主题

-爱国主义精神

-民主、自由、和平的追求

-对国民党的批判

③

-讲演结构

-开篇：点明主题，表达立场

-主体：论证观点，举例说明

-结尾：总结陈词，号召行动

-修辞手法：排比、比喻、反问等

④

-关键词句

-“我们不怕死，只怕没有人来拼命。”

-“现在不是讲爱国的时候，是拼命的时候！”

-“我们要用我们的热血和生命，去争取民主、自由、和平！”

-“你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来！”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们学习了闻一多先生的《最后一次讲演》，通过分析讲演的内容和结构，了解了闻一多先生的爱国精神和高尚品质。

2.我们学习了讲演中的修辞手法，如排比、比喻、反问等，体会了闻一多先生高超的演讲艺术。

3.讲演中的情感表达和观点对当代学生具有重要的启示，我们应当学习闻一多先生的爱国情怀，为国家的繁荣富强贡献自己的力量。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪一项不是《最后一次讲演》的主题？（）

A.爱国主义精神

B.民主、自由、和平的追求

C.对国民党的批判

D.对文化艺术的关注

（2）以下哪一句不是讲演中的关键句？（）

A.“我们不怕死，只怕没有人来拼命。”

B.“现在不是讲爱国的时候，是拼命的时候！”

C.“我们要用我们的热血和生命，去争取民主、自由、和平！”

D.“他（李公朴）的死，是为了唤醒沉睡的民众。”

2.简答题

（1）请简要概述《最后一次讲演》的主题思想。

（2）结合讲演内容，谈谈你对闻一多先生爱国精神的理解。

3.应用题

假设你是闻一多先生，面对当时的形势，你会如何发表你的讲演？请以“我们这一代人的使命”为题，写一段简短的讲演稿。

检测目的：

1.检查学生对《最后一次讲演》内容的掌握程度。

2.培养学生的语言表达能力和思辨能力。

3.引导学生将所学知识应用于实际，激发学生的爱国情怀。课后拓展1.拓展内容：

-《闻一多全集》：通过阅读闻一多先生的全集，可以更全面地了解他的学术观点、诗歌创作和政治立场。

-《一二·一运动》纪录片：观看这部纪录片，了解一二·一运动的历史背景和闻一多先生在其中的作用。

-《闻一多先生传》书籍：阅读此书，深入了解闻一多先生的生平经历和他在不同领域取得的成就。

-《中国现代文学史》教材：通过学习相关的文学史知识，了解闻一多先生在中国现代文学史上的地位和影响。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择上述推荐的材料进行阅读，深入理解闻一多先生的爱国精神和文学成就。

-观看纪录片：鼓励学生观看《一二·一运动》纪录片，通过影像资料感受历史的真实性和生动性。

-书籍阅读：阅读《闻一多先生传》，了解闻一多先生的成长经历和他在学术、文学、政治领域的贡献。

-文学赏析：选择闻一多先生的一篇诗歌进行赏析，分析其艺术特色和思想内涵。

-小组讨论：组织学生就闻一多先生的生平和作品进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

-社会实践：鼓励学生参与或组织与闻一多先生相关的社会实践活动，如参观纪念馆、举办讲座等，将所学知识应用于实际。

-个人反思：学生可以写一篇关于闻一多先生的个人反思文章，表达自己对爱国精神的理解和感悟。

教师指导与帮助：

-教师可以根据学生的阅读进度和兴趣，提供相应的指导和帮助，如解答疑问、提供相关的背景资料等。

-教师可以组织学生进行阅读分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读体会和收获。

-教师可以推荐一些相关的学术文章和书籍，帮助学生进一步拓展知识面。

-教师可以引导学生进行跨学科的学习，如将闻一多先生的文学成就与历史事件相结合，进行综合性学习。

-教师可以鼓励学生参与学术讨论，提升学生的批判性思维和学术表达能力。教学反思与总结这节课下来，我觉得收获颇丰，但也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了讲授与讨论相结合的方式，这样的方法比较适合这个年龄段的学生，他们既需要教师的引导，又渴望参与到课堂中来。在讲授过程中，我尽量用生动形象的语言来描述闻一多先生的生平和讲演内容，让学生能够更好地理解。讨论环节，我设计了几个问题，引导学生思考，我发现学生们参与度很高，讨论得很热烈，这让我很欣慰。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲授过程中，我可能过于注重对讲演内容的分析，而忽略了学生的情感体验。我觉得在今后的教学中，我应该更加注重引导学生去感受文章中的情感，让他们在理解内容的基础上，产生共鸣。

其次，我觉得在课堂管理上，我还需要加强。虽然学生们在讨论环节表现得非常积极，但是在其他环节，个别学生还是会出现注意力不集中的情况。这让我意识到，我需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上课堂的进度。

在教学总结方面，我觉得这节课的效果还是不错的。学生们对闻一多先生的讲演有了更深入的理解，他们对爱国精神有了更深刻的认识。在技能方面，学生们通过讨论和写作练习，提升了他们的语言表达能力和思辨能力。在情感态度上，学生们对闻一多先生的敬仰之情溢于言表，这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，我