三年级道德与法治上册 第三单元 安全护我成长 7《生命最宝贵》教学实录 新人教版

三年级道德与法治上册第三单元安全护我成长7《生命最宝贵》教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在帮助学生认识生命的宝贵，树立生命至上的观念，引导学生学会珍惜生命，关爱自己和他人。通过学习，让学生了解生命的起源和意义，培养他们尊重生命、关爱生命的情感，增强自我保护意识，为健康成长奠定基础。二、核心素养目标培养学生珍视生命的情感，树立生命至上的价值观；提高学生的安全意识和自我保护能力；增强学生的责任感和同理心，学会关爱他人；发展学生的道德判断力，形成正确的道德行为规范。三、学情分析三年级学生正处于童年时期，对生命和世界的认知尚处于初步阶段。在知识层面，他们对生命的起源和意义有一定的模糊认识，需要通过具体案例和活动来加深理解。在能力方面，学生的观察、分析和判断能力有待提高，需要教师引导他们通过实践来提升。在素质方面，学生的自我保护意识和责任感尚需培养，需要通过本节课的学习，引导学生树立正确的生命观和安全意识。

行为习惯上，三年级学生活泼好动，好奇心强，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在课程学习中，这可能影响他们对生命重要性的深刻理解。因此，教学设计应注重趣味性和互动性，通过游戏、故事、讨论等形式，激发学生的学习兴趣，帮助他们集中注意力，积极参与到课堂活动中。

此外，由于家庭环境和教育方式的不同，学生在道德观念和价值观上存在一定差异。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，尊重他们的不同意见，引导他们形成正确的道德判断和行为规范。通过本节课的学习，期望学生能够认识到生命的宝贵，学会尊重和关爱生命，为他们的健康成长奠定基础。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《生命最宝贵》教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备与生命相关的图片、视频，以及生命起源和保护的图表，以丰富教学内容。

3.教学辅助：制作小组讨论卡和角色扮演道具，促进学生互动和体验式学习。

4.教室布置：设置安全的学习环境，包括安静的学习角落和分组讨论区，以营造良好的学习氛围。五、教学过程一、导入新课

1.老师以“生命是什么？”的问题引导学生思考，激发学生的学习兴趣。

2.学生分享自己对生命的理解，老师总结并引出本节课的主题：“生命最宝贵”。

二、新课讲授

1.老师讲述生命的起源和意义，通过多媒体展示地球生物多样性的图片，让学生直观感受生命的宝贵。

2.学生跟随老师的讲解，了解生命的起源和进化过程，认识到生命来之不易。

3.老师引导学生思考：为什么生命如此宝贵？学生结合生活实际，分享自己的看法。

三、活动体验

1.分组讨论：老师将学生分成小组，每组讨论以下问题：

（1）生活中有哪些事物体现了生命的宝贵？

（2）如何珍惜生命，关爱他人？

（3）遇到危险时，如何保护自己和他人的生命？

2.小组代表分享讨论成果，老师点评并总结。

3.角色扮演：老师组织学生进行生命保护的角色扮演活动，让学生亲身体验生命保护的重要性。

四、拓展延伸

1.老师讲述我国在生命保护方面的法律法规，让学生了解国家对生命保护的重视。

2.学生结合自身实际，谈谈如何践行生命保护的理念。

3.老师引导学生思考：如何将生命保护的理念融入到日常生活中？

五、总结提升

1.老师总结本节课的重点内容：生命最宝贵，我们要珍惜生命，关爱他人。

2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

3.老师鼓励学生在日常生活中践行生命保护的理念，成为有责任感的公民。

六、作业布置

1.完成课后思考题，加深对生命宝贵性的认识。

2.家长和孩子共同完成“家庭生命保护计划”，培养孩子的生命保护意识。

七、课堂小结

1.老师对本节课的学习内容进行回顾，强调生命的重要性。

2.学生总结自己在课堂上的收获，表达对生命的敬畏之情。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-生命科学书籍：《生命的奇迹》作者：詹姆斯·E·洛夫洛克，通过阅读这本书，学生可以了解到生命的起源和地球生物的多样性。

-生命教育影片：《生命的故事》系列，这是一部纪录片，通过讲述不同物种的生命历程，引导学生思考生命的意义和价值。

-生命安全教育手册：可以找一些专门针对儿童的生命安全教育手册，这些手册通常包含实用的安全知识和自救技能。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于生命起源和保护的书籍，如《生命的奇迹》等，通过阅读了解生命的科学知识和哲学思考。

-观影拓展：组织学生观看《生命的故事》系列纪录片，讨论影片中呈现的生命现象和生存智慧，引导学生反思生命的可贵。

-实践拓展：利用节假日组织学生参与户外活动，如参观动物园、植物园或者自然保护区，让学生亲身体验自然环境和生物多样性。

-安全教育拓展：定期开展生命安全教育讲座，邀请专业人士讲解急救知识和自我保护技能，提高学生的安全意识和应对能力。

-家庭作业拓展：布置学生完成家庭生命保护计划，要求学生与家长共同制定家庭安全规则，如防火、防盗、防意外伤害等。

-社区服务拓展：鼓励学生参与社区服务活动，如义务植树、环保宣传等，通过实际行动传递生命保护的意识。

-创意活动拓展：组织学生进行创意绘画、写作比赛，以“生命最宝贵”为主题，表达学生对生命的理解和感悟。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在讲解生命宝贵这一课时，我尝试了情景模拟的方式，让学生扮演不同角色，通过模拟真实生活中的场景，让学生更直观地感受到生命的可贵。这种教学方式提高了学生的参与度，也让他们在角色扮演中学会了关爱他人。

2.互动式讨论：我鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己对生命的理解和感悟。通过小组讨论和全班交流，学生们在互动中学会了倾听和尊重他人的观点，同时也加深了对生命意义的理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然我采用了情景模拟和互动讨论的教学方法，但部分学生仍然显得比较被动，没有充分参与到课堂活动中来。这可能是由于学生对生命这一话题的敏感度不高，或者是对课堂活动缺乏兴趣。

2.教学内容深度不够：在讲解生命起源和进化过程中，我发现学生对一些科学概念的理解还不够深入，这可能是因为教材内容较为浅显，或者是我对教学内容的讲解不够生动有趣。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业完成情况来评价他们的学习效果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，尤其是那些在课堂上不善于表达的学生。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演游戏等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

2.深化教学内容：我会努力丰富教学内容，结合实际案例和多媒体资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习生命科学知识，提高他们对生命起源和进化的理解。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、同伴互评等，以更全面地了解学生的学习情况，并给予他们个性化的反馈。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我评价能力。八、内容逻辑关系①本文重点知识点：

-生命的起源

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