人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨教学设计

人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版七年级历史与社会下册6.4.2-高原圣城-拉萨教学设计设计意图本节课以“高原圣城-拉萨”为主题，通过图片、视频等多种教学手段，让学生了解拉萨的历史、文化和地理特点，激发学生对藏族文化的兴趣，培养学生的历史思维和地理素养，同时培养学生的爱国情怀。核心素养目标1.培养学生对历史文化的感知力和鉴赏能力，了解藏族文化的独特魅力。

2.增强学生的地理意识，理解地理环境对人类活动的影响。

3.培养学生的爱国情感，认识到民族团结和地域文化的重要性。学情分析本节课针对七年级学生，他们对藏族文化和西藏地区有一定了解，但可能较为片面。学生在历史与社会课程中已具备一定的阅读理解和分析能力，能够进行简单的资料整理和归纳。然而，对于藏族文化的深度理解、地理环境与人类活动的关系等方面，学生的认知还有待提高。此外，部分学生可能存在对高原地区的自然条件和生活习惯的好奇和兴趣，但缺乏系统的知识框架。学生的行为习惯方面，课堂参与度和互动性较高，但对抽象概念的理解可能存在困难。这些学情特点对课程学习的影响在于，教师需结合学生兴趣，通过生动活泼的教学方法，帮助学生构建对藏族文化和地理环境的全面认识，同时注重引导学生深入思考，提高学生的历史思维和地理素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版七年级历史与社会下册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的拉萨历史图片、地理地图、藏文化介绍视频等多媒体资源。

3.教室布置：布置教室环境，包括分组讨论区和展示台，以利于学生互动和展示学习成果。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们来学习一个充满神秘色彩的地方——拉萨。请大家先思考一下，你们对拉萨有什么了解？有没有去过那里？现在，让我们一起揭开拉萨的神秘面纱。

二、新课讲授

1.拉萨的历史背景

（老师）同学们，拉萨位于我国西藏自治区，是西藏自治区的首府。接下来，我们来了解一下拉萨的历史背景。

（学生）请老师讲解拉萨的历史背景。

（老师）好的，拉萨的历史悠久，早在公元前2世纪，这里就有人类居住。7世纪，松赞干布统一西藏，建立了吐蕃王朝，拉萨成为政治、经济、文化的中心。13世纪，元朝时期，拉萨成为西藏地区的行政中心。17世纪，五世达赖喇嘛时期，拉萨成为西藏政教合一的中心。

2.拉萨的地理环境

（老师）了解了拉萨的历史背景，接下来我们来探究一下拉萨的地理环境。

（学生）请老师讲解拉萨的地理环境。

（老师）好的，拉萨位于青藏高原，海拔3650米，被称为“世界屋脊”。这里气候寒冷，日照充足，昼夜温差大。拉萨地处雅鲁藏布江支流拉萨河中游，拥有丰富的水资源。

3.拉萨的文化特色

（老师）了解了拉萨的地理环境，接下来我们来了解一下拉萨的文化特色。

（学生）请老师讲解拉萨的文化特色。

（老师）好的，拉萨是藏传佛教的圣地，拥有许多著名的寺庙，如布达拉宫、大昭寺等。此外，拉萨还有独特的藏族民俗文化，如藏戏、唐卡等。

4.拉萨的现代发展

（老师）了解了拉萨的历史、地理和文化，接下来我们来了解一下拉萨的现代发展。

（学生）请老师讲解拉萨的现代发展。

（老师）好的，随着我国西部大开发战略的实施，拉萨的经济、文化、旅游等方面得到了快速发展。如今，拉萨已成为国内外游客向往的旅游胜地。

三、课堂活动

1.分组讨论

（老师）同学们，请以小组为单位，讨论以下问题：拉萨的历史、地理、文化和现代发展有哪些特点？它们之间有什么联系？

（学生）分组讨论，各小组代表发言。

2.角色扮演

（老师）同学们，接下来我们进行一个角色扮演活动。请同学们扮演导游，向游客介绍拉萨的历史、地理、文化和现代发展。

（学生）角色扮演，展示各小组的学习成果。

四、课堂小结

（老师）同学们，今天我们学习了拉萨的历史、地理、文化和现代发展。拉萨是一个充满神秘色彩的地方，它既有悠久的历史，又有独特的文化，还有快速的发展。希望大家通过今天的学习，对拉萨有了更深入的了解。

五、课后作业

1.请同学们收集有关拉萨的图片、视频等资料，制作一份拉萨的介绍手册。

2.请同学们以“我心中的拉萨”为主题，写一篇作文。

六、板书设计

1.拉萨的历史背景

2.拉萨的地理环境

3.拉萨的文化特色

4.拉萨的现代发展

七、教学反思

本节课通过讲解拉萨的历史、地理、文化和现代发展，让学生了解了这个充满神秘色彩的地方。在教学过程中，注重引导学生思考，培养学生的历史思维和地理素养。同时，通过课堂活动和课后作业，提高学生的实践能力和创新能力。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确地描述拉萨的历史背景，包括吐蕃王朝的建立、元朝时期的行政中心地位以及五世达赖喇嘛时期的政教合一中心。

-学生了解了拉萨的地理环境，包括其位于青藏高原的地理位置、海拔高度以及气候特点。

-学生熟悉了拉萨的文化特色，如藏传佛教的圣地、著名寺庙以及藏族民俗文化如藏戏和唐卡。

-学生对拉萨的现代发展有了基本的认识，包括经济发展、文化保护和旅游业的发展。

2.能力提升：

-学生通过小组讨论和角色扮演活动，提升了合作沟通能力和团队协作能力。

-学生在收集资料和制作介绍手册的过程中，锻炼了信息检索和整理能力。

-学生通过写作练习，提高了写作技巧和表达能力。

3.思维发展：

-学生在探究拉萨历史、地理、文化和现代发展之间联系的过程中，培养了历史思维和地理思维。

-学生通过分析拉萨的自然环境如何影响当地文化和社会发展，提升了分析问题和解决问题的能力。

4.情感态度：

-学生对藏族文化和西藏地区产生了浓厚的兴趣，增强了民族自豪感和对多元文化的尊重。

-学生通过了解拉萨的发展历程，培养了爱国情怀和对民族团结的认识。

5.实践应用：

-学生将所学知识应用于实际，通过制作介绍手册和写作练习，将理论知识转化为实践技能。

-学生在课后作业中，能够结合所学内容，提出自己的观点和建议，体现了知识的应用能力。教学反思这节课上完了，我站在讲台上，心里五味杂陈。回顾一下，我觉得有几个方面做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得课堂氛围挺不错的。我尽量营造了一个轻松、互动的环境，让学生们能够自由地表达自己的想法。比如在讨论拉萨的历史背景时，我让学生们分组讨论，每个小组都派代表发言。我看到他们积极思考，互相交流，这让我很欣慰。但是，我也发现有些学生可能因为害羞或者不自信，没有很好地参与到讨论中来。所以，我需要在今后的教学中，更加关注这些学生的参与度，鼓励他们大胆发言。

其次，我在教学过程中，尽量使用了多种教学手段，比如图片、视频等，来丰富教学内容。我发现这样的教学方法确实能够吸引学生的注意力，让他们更加直观地了解拉萨的历史、地理和文化。但是，我也注意到，有些学生可能因为对某些多媒体资源不熟悉，导致他们在课堂上显得有些迷茫。因此，我需要在课前做好准备工作，确保所有学生都能顺利地使用这些资源。

再来说说课堂活动。我设计了分组讨论和角色扮演两个活动，旨在提高学生的参与度和实践能力。从学生的表现来看，这些活动收到了一定的效果。但是，我也发现，在角色扮演环节，有些学生的表现略显生硬，可能是因为他们对角色的理解不够深入。这说明我在课前对学生的引导和指导还不够充分，今后我需要在活动设计上更加细致，同时也要加强对学生的个别指导。

此外，我觉得在课堂小结环节，我还可以做得更好。我通常只是简单地回顾一下本节课的内容，但我认为，我可以结合学生的实际表现，给出一些更有针对性的评价和建议。比如，对于表现积极的学生，我可以给予表扬和鼓励；对于表现不够积极的学生，我可以提出一些建设性的意见，帮助他们找到提高的方向。

最后，我想说的是，这节课让我意识到，作为一名教师，我需要不断地学习和成长。我需要更新自己的知识储备，提高自己的教学技能，以便更好地适应学生的需求。同时，我也需要更加关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在课堂上有所收获。典型例题讲解1.例题：拉萨位于哪个高原？它的海拔高度是多少？

答案：拉萨位于青藏高原，海拔约为3650米。

2.例题：松赞干布在哪个世纪建立了吐蕃王朝？拉萨成为吐蕃王朝的中心是在哪个世纪？

答案：松赞干布在7世纪建立了吐蕃王朝。拉萨成为吐蕃王朝的中心是在13世纪。

3.例题：拉萨是藏传佛教的圣地，请列举拉萨的两座著名寺庙。

答案：拉萨的两座著名寺庙是布达拉宫和大昭寺。

4.例题：拉萨的气候特点是什么？

答案：拉萨的气候特点是高原气候，特点是气候寒冷、日照充足、昼夜温差大。

5.例题：拉萨在现代发展方面有哪些成就？

答案：拉萨在现代发展方面的成就包括经济发展、文化保护和旅游业的发展。例如，拉萨成为国内外游客向往的旅游胜地。板书设计①拉萨地理位置

-青藏高原

-海拔3650米

-雅鲁藏布江支流拉萨河中游

②拉萨历史背景

-吐蕃王朝（7世纪）

-行政中心（13世纪元朝时期）

-政教合一中心（17世纪五世达赖喇嘛时期）

③拉萨文化特色

-藏传佛教圣地

-布达拉宫

-大昭寺

-藏戏

-唐卡

④拉萨地理环境

-高原气候

-寒冷

-日照充足

-昼夜温差大

⑤拉萨现代发展

-经济发展

-文化保护

-旅游业发展

-旅游胜地作业布置与反馈作业布置：

1.课后阅读《西藏的美丽与神秘》一文，并整理出拉萨的自然风光、历史遗迹和文化活动等关键信息。

2.根据本节课所学的拉萨地理环境知识，绘制一幅拉萨地图，并在地图上标注出主要河流、山脉和重要地点。

3.收集关于拉萨的传统节日或习俗的资料，撰写一篇简短的介绍文章，分享你对藏族文化的理解。

4.观看关于拉萨的纪录片，挑选一段你认为最能体现拉萨特色的内容，并写一段影评，表达你的观后感。

5.准备一个关于拉萨的历史故事，在班级进行口头分享，鼓励同学提问并共同探讨。

作业反馈：

1.对于阅读作业，我将检查学生对拉萨自然风光、历史遗迹和文化活动的描述是否准确，以及对文本的理解是否到位。

2.地图绘制作业，我会关注学生是否能准确地标注出拉萨的地理位置和重要地标，地图是否整洁、清晰。

3.介绍文章作业，我将评估学生是否能够清晰地阐述藏族文化的特点，文章是否具有一定的连贯性和吸引力。

4.纪录片影评作业，我会关注学生是否能够深入分析所选内容，以及影评是否能够表达出个人的见解和感受。

5.口头分享作业，我会观察学生的表达能力、对历史的掌握程度，以及同学之间的互动情况。

在作业反馈时，我会对每个学生的作业进行个别点评，肯定他们的优点，同时也指出存在的问题，并提出具体的改