2024人教版七年级上册生物期末复习知识点填空练习题（含答案）

人教版(2024新版)七年级上册生物期末复习知识点朝纲填空练习题版

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物(P2)

1.观察要确定、明确观察对象、做好并能够交流观察结果。

第二节生物的特征(P7)

1.生物的特征：

(1)除以外，生物都是由构成的。

(2)生物的生活需要。

①植物通过光合作用制造自身所需要的有机物;②人或多数动物能够以植物或者其他动物为食。

(3)生物能进行呼吸。绝大多数生物需要获取,排出。

(4)生物能对0如：①朵朵葵花向太阳；②杏树受阳光刺激而“红杏出

墙”；

③人在寒冷时打寒战。

(5)生物能»

(6)生物都有和的特性。“种瓜得瓜”是遗传，“一猪生九崽，连母十个样”是变

异。

(7)生物能排出0①植物落叶；②动物排汗、排尿。

2.识别以下是不是生物：

珊瑚()，珊瑚虫()，病毒()，电脑病毒()，生石花()，钟乳石()、石笋

()。

第二章认识细胞第一章学习使用显微镜(P12)

1.认识显微镜的各部分结构:

单日显微镜双目显微镜

2.单目显微镜的操作步骤：

(1)对光调光:

①转动，使对准通光孔；②调节,用一个较大的光圈对准通光孔。③一只眼

向目镜内看，转动，使反射光线经过光圈等到达目镜，以通过目镜看到视野为

宜。

(2)调焦观察:

④把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。移动玻片标本，将标本移至通光孔中心。

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⑤转动,使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片标本为止。此时，眼睛一定要从侧面看着

，防止物镜镜头与玻片接触。

⑥一只眼向目镜内看（另一只眼要睁开,便于画图），同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升,直到看

清物像为止。再略微转动，使物像更加清晰。（注意：先粗后细，镜筒先降后升）

⑦如果需要用更高倍数的物镜观察,应将要观察的部位移至,再转动转换物镜，用

细准焦螺旋使物像更加清晰后观察。

3.目镜的放大倍数越大，镜头越；物镜的放大倍数越,镜头越近。（目反物正）

4.显微镜放大倍数=放大倍数*放大倍数。

5.显微镜成像特点：,所以玻片移动的方向与视野中的物像的移动方向正好o如果物象

在视野右上方，应向移动装片才能将物象移动到视野中央。（同向法，移出视野之外则相反）

7.视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在上；移动物镜，如果污点

随之移动，则污点在上如果污点不移动，则其在±o

8.光线强时使用_____镶，光圈；光线弱时使用面镜，光圈。

9.当放大倍数越大，视野中的细胞数目越,视野L填“亮”或“暗”）看到玻片上的范围

越=

10.应该用擦拭显微镜镜头。

第二节植物细胞（P18）

1.在显微镜下观察的生物材料一定是的，所以要将材料制作成玻片标本。

（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是：

①：用洁净的把载玻片和盖玻片擦干净。

②：在载玻片中央逾一滴作用是O

③:用镜子虬取一小块洋葱鳞片叶内表皮；

④:在清水滴中展平。

⑤：o这是为了避

免产生气泡。

⑥：在盖玻片的一侧滴1-2滴________」

⑦：用吸水纸从_______吸，让碘液浸润整个标本。（染色为了让染成深色更容易看清

楚。）

（2）玻片标本按照取材不同可分为：

①：切取生物材料②：液体生物材料③—：撕取、挑取、微小生物等（剩

下）

（3）玻片标本按照保存时间不同可分为：玻片（长期保存）和玻片（不能长期保存）

壁

细胞

腰

细胞

质

2.右图是植物细胞的结构模式图（会画和识记）细胞

核

细胞

液泡

叶绿

第2页共2体

线粒

体

起保护和支持细胞的作用的是;

能控制物质进出细胞的是;

是细胞的控制中心，控制着生物的=其中含有遗传物质;

细胞质中有液泡;逊内的液体称为;细胞液中溶解着等物质。

细胞质中还有线粒体。

植物体的绿色部分的细胞中,细胞质中还有。

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”中“碧”与有关，“红”与有关。

第三节动物细胞（P23）

1.动、植物细胞结构的相同点是都有：、、，细胞质中有

2.动、植物细胞结构的不同点是动物细胞没有：、（绿色）,通常没有

3.是生物体结构和功能的基本单位。

4.制作人的口腔上皮细胞临时装片的步骤是：细胞核

①—：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。细胞膜

细胞质

②：在载玻片中央漉一滴以线粒体

③：用牙签在遨净得口腔侧壁上刮几下。

④:把牙签附有碎屑的一端在生理盐水中途抹几下。

⑤：用镶子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的，然后缓缓上在生理盐水

上。这是为了避免产生

⑥：在盖玻片的一侧滴「2滴碘液。

⑦：用吸水纸从另一侧吸,让碘液浸润整个标本。（染色为了让细胞核染成深色更容易看清

楚。）

第四节细胞的生活（P28）

1.细胞中有两大类物质：一类是，如水和无机盐等，这类物质一般不含碳元素；

另一类是如糖类、脂质、蛋白质和核酸等；都含有碳元素。

2.取一粒小麦种子，穿在铁丝上，放在火上烧，种子燃烧后，剩下的灰烬就是,烧掉的物质就

是O

3.细胞膜能控制物质进出细胞。

4.植物细胞内大部分有两个能量转换器：。植物进行光合作用的场所是叶绿体,它能

将转换成储存在中；则可以使细胞中的一些有机物中的储存的能

量释放出来,供利用。相当于汽车发动机，被称为“动力车间”。

5.动植物细胞都有的能量转换器是o植物的绿色部分细胞还有叶绿体这一能量转换器

6.我们生命的起点都是一个细胞一一0

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克隆羊的实例说明：细胞核控制着生物的生长、发育和遗传。细胞核中的DNA上有指导生物发育的全

部信息。细胞的生活是、和的统一。

第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞（P33）

1.生物的生长与细胞的生长、分裂和分化分不开。

2.细胞吸收营养物质转变成自身物质，体积会由小变大，这就是细胞的o一部分细胞长到一

定的大小就会进行分裂。

2.细胞中被碱性染料染成深色的物质是；染色体由和构成，其中是遗传

物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。

3.植物细胞的分裂过程：先是一分为二，后是一分为二，最后形成新的和

新的;动物细胞的分裂过程：先是细胞核一分为二,后是细胞质一分为二,最后细胞膜从细胞

的空部向凹陷，缢裂形成两个细胞。

4.细胞分裂时的变化最明显，分裂的准备期间染色体先进行,数目加倍。在分裂过程中，

染色体______分到两,「…个新细胞中，每个新细胞与原

细胞的染色胃二4：-"体。新细胞

和原细胞的■是一样的。

第二节动物体的结构层次（P38）

1.细胞分化形成不同的o细胞分化是指一个或一种细胞通过细胞分裂产生的子代细胞，在形

态、结构和生理功能上发生差异性的变化。细胞分化产生了不同的细胞群,形态相似功能相同的细胞联

合在一起形成了组织，

2.动物体内的主要组织有四类：

消化道上皮平滑肌神经组织软骨（结缔组织）

：由上皮细胞组成。具有的作用，如：皮肤上皮、小肠腺上皮；

：由肌细胞组成。具有的作用，如：平滑肌、骨骼肌、心肌，

:由神经细胞组成。能感受，传导神经冲动，起作用，如：传入神经;

：具有支持、连接、保护、营养等功能，如：骨组织、血液。

3.动物体结构层次依次是：T--To

第三节植物体的结构层次（P43）

1.植物的组织主要有五种：

①细胞细胞核、细胞质浓，具有分裂产生新细胞的作用;

②:细胞排列紧密，具有保护作用;

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③________L具有运输营养物质的作用，其中有运输水和无机盐的，也有运输有机物的；

④:细胞壁厚，起支撑和保护作用;

⑤:细胞壁薄、液泡大，有储藏营养的功能。

2.绿色开花植物体通常都是六大器官组成，根、茎、叶为器官，花、果实、种子为器官。

3.植物体的结构层次依次为：是一一一o

4.与动物体相比，植物体的结构层次没有。

第四节单细胞生物（P46）

1.常见的单细胞生物有：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻等。

2.草履虫会避开食盐，游到有肉汁的培养液液滴中，这就是草履虫的趋性。

3.草履虫各部分的结构与功能：

[①]-运动;[②]一呼吸;

[⑶]口沟-摄食；[④]食物泡-；

[⑤]胞肛-排出食物残渣;[⑩]收集管、[⑨]伸缩泡-收集、排除废物。

3.草履虫的生殖方式为=草履虫对污水有0

4.观察草履虫的驱性：草履虫能够对外界刺激作出反应（应激性）。

加食盐加肉汁

草履虫能逃避不利刺激草履虫能趋向有利刺激

5.单细胞生物与人类的关系

①鱼类的天然饵料

②草履虫能净化污水

③疟原虫、变形虫等危害健康

④蓝细菌大量繁殖，形成赤潮，危害渔业

第二单元多种多样的生物第一章藻类与植物的类群

第一节藻类、苔群植物和蕨类植物（P58）

1.藻类、苔群植物和蕨类植物对比表：

生物类群生活环境形态结构常见植物

藻类主要分布在有单细胞的,也有多细胞水绵、鼓藻、海带、紫菜

水中的。______根、茎、叶的分化等

苔解植物潮湿根的结构简单，称为—。有葫芦群、墙薛，地钱

类似茎和叶的分化，茎中没

有______，叶中也没有_____

蕨类植物森林和山野_______真正的根、茎、叶，并卷柏、贯众、满江红、＞

的阴湿处有_______组织秽

2.藻类、苔解植物、蕨类植物通过产生（一种生殖细胞）繁殖；种子植物通过产生繁殖。

3.能释放氧气满足水中生物呼吸的需要的是；能当做监测空气污染程度的指示植物的是植

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物；古代的植物经过漫长的年代、复杂的变化形成了煤。

第二节种子植物（P65）

1.种子的结构中最重要的结构是,是新植株的幼体，包括、、、四部分,

种子植物之所以更适应陆地环境，能产生是一个重要原因。

2.右图是菜豆种子和玉米种子的结构图，说出图中各部分结构名称。

（1）①、②、③④、⑤、⑥果皮和种皮

⑦（滴碘液会变蓝）

菜豆种子

（2）菜豆种植与玉米种子的异同之处

相同之处不同之处

菜豆都有_____和_____1._—胚乳2.子叶一一片3.营养物质储存在一—中

玉米1._—胚乳2.子叶一一片3.营养物质储存在——中

⑶像菜豆种子这样，种子具有两庄子叶的植物称为植物；像玉米种子这样，具有一片子叶的植

物称为植物。

3.双子叶植物种子的营养物质贮存在中，单子叶植物种子中的营养物质大多贮存在中。

4.在玉米种子剖面上滴一滴碘液，变成蓝色的结构是胚乳,该结构变蓝证明玉米种子储存的营养

物质是—

5.种子植物可分为两类：

（1）植物：种子是裸露的,没有包被。如水杉、银查、红豆杉等，

⑵植物：种子外有包被。如跳猴桃、荔枝、水稻等。

易错提示：“白果”是裸子植物银杏的,白色的硬壳是它的种皮，无果皮包被，果实；松

的球果是许多有翅的种子聚集在一起,也不是果实。

6.植物由于种子外有果皮的保护，有的果实还常有一些适于种子传播的特点，更适应陆地生活。

第二章动物的类群第一节无脊椎动物（P73）

1.动物根据体内有无由脊椎骨组成的脊柱可以分为两类:

（1）身体内有由脊椎骨组成的的动物，统称为动物；

（2）体内没直由脊椎骨组成的的动物，统称为动物。无脊椎动物的种类比脊椎动物的

2.无脊椎动物的主要类群对比：

生物类群动物类群主要特征常见动物

①身体呈_____对称

水蟾、海葵、

刺胞动物②体表有__________

海萤、珊瑚虫等

无③有_____无______

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脊①身体呈对称自由生活的；

椎扁形动物②背腹扁平寄生生活的血吸虫、绦

动③有口_____肛门。里等

物自由生活的_________

①身体细长，呈_____形

寄生生活的______、烧

线虫动物②体表有_________

虫、笆虫

③有口_____肛门。

①身体呈形，有许

多彼此相似的______组成

环节动物蚯蚓、沙蚕、蛭

②靠_____或________辅

助运动。

昆虫：蝗虫、蜜蜂、蝶等

①体表有坚韧的_________

节肢动物非昆虫：螃蟹、虾、娱

②身体和附肢都________0

蚣、蜘蛛等

单壳：蜗牛、螺

①身体柔软双壳：扇贝、鲍鱼、河

软体动物

②大多具有贝壳。蚌

无壳：乌贼

海星、海胆、海蛇尾、

______动物体表有______

海参等

3.生物的结构与其功能相适应。如：

（1）刺胞动物的体表（特别是触手上）有攻击和防御的利器一一；

（2）大多数扁形动物寄生在人活动物体内，它们的简单，器官发达。

（3）蛔虫的体表最外层是角质层起作用，能防止消化液的侵蚀；

（4）环节动物的身体分节，可以使蚯蚓的躯体；体壁分泌的粘液且密布毛细血管，利于进

行；蚯蚓的体壁内有发达的肌肉，与配合完成运动。

（5）节肢动物的身体表面有坚韧的外骨骼，外骨骼能够起到的作用。

4.外骨骼会限制身体的发育和长大,所以节肢动物在发育过程中需要o（金蝉脱壳的“壳”）

5.动物是种类最多的动物类群。蝗虫是一种昆虫,身体分为头、胸、腹三部分,每部分都分

节属于节肢动物。蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等都是昆虫。蜘蛛、娱蚣、虾、蟹等昆虫，但都属于

节肢动物。

7.无脊椎动物对人类既有有利的一面，也有有害的一面。有利的如：①蛭的唾液中有防止血液凝固

的,可用于生产抗—药物。②蚯蚓可以,排出的粪便能提高,还是优良的蛋

白质饲料。③蛾的幼虫是害虫,但它的成虫能协助植物传播花粉。每种动物在生物圈中都有它的位置。

第二节脊椎动物（P79）

（一）鱼

1.鱼的生活在海洋中，我国海水鱼有：带鱼、鳍鱼、鲨鱼、石斑鱼、比目鱼、大黄鱼、小黄鱼等；

有的生活在淡水水域淡水鱼有著名的“四大家鱼”（、、、）和鲫鱼、鲤鱼等。

2.鱼之所以能在在水中生活，有两个特点：一是能靠来获取食物和防御敌害；二是能在水中0

3.鱼与水生生活相适应的特点有：

①身体分头部、躯干部和三部分，左右侧扁，大多呈流线型,这样的体形可以减少。

②体表常有,鳞片外有黏液,能保护身体和减小游动时的阻力。

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③鱼的脊柱能支撑整个身体,它的两侧有发达的肌肉，对运动起重要作用。

④鱼在水中通过的摆动以及的协调作用游泳。

⑤用—呼吸。鲤主要部分是,鳏丝中密布=在水中，鲤丝,与水的接触面

积。

4.水从口流入，经过鲤丝时，水中的会进入鲤丝中的毛细血管；血液中的从毛细血管排到

水中，随水从排出体外。

5.当鱼离开水时,鳗丝会粘连在一起,减少了与接触的表面积,加上空气干燥,鱼会因为不能得

到足够的而窒息死亡。

6.鱼的主要特征：①生活在—中②体表常有覆盖③用—呼吸④通过和的摆动

以及的协调作用游泳。

7.常见的名字中有“鱼”但不属于鱼类的动物有：鲸鱼、鳄鱼、娃娃鱼、墨鱼、鳏鱼、章鱼、甲鱼等；

常见的名字中没有“鱼”但是属于鱼类的有：泥纵、海马、中华鲍、河豚。

（二）两栖动物和爬行动物（P85）

1.两栖动物的代表动物：蛙、蟾蛛、蝶螺、大鲸（娃娃鱼）

2.两栖动物的主要特征：①幼体生活在,用—呼吸。②成体大多生活在上，也可在水

中游泳，用呼吸，可辅助呼吸。

3.爬行动物的代表动物：蜥蜴、龟、鳖、蛇、鳄等

4.爬行动物更适于陆地生活，是真正陆生动物的特征：

（1）头部后面有颈，可灵活转动，便于在陆地上寻找食物和发现敌害；

（2）皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片或甲,既能保护身体又能减少体内水分的蒸发。

（4）肺发达，能满足在陆地上对氧气的需求。

（5）体内受精,受精卵产在陆地上,卵外有卵壳保护。

（6）生殖和发育可以摆脱对水环境的依赖,这是爬行动物能终生生活在陆地上的原因。

5.爬行动物主要特征①体表覆盖②用—呼吸③在陆地上产卵，卵外有坚韧的o

（三）鸟和哺乳动物（P90）

1.鸟类与飞行相适应的特点：①身体呈流线型,可减少飞行时的阻力；②体表覆羽毛，前肢变成—;

③骨骼轻、薄,可减轻体重。④胸骨上有；胸肌发达,____________；⑤视觉发达;⑥有喙无

齿，消化能力强，食物经消化吸收后的残渣很快就随粪便排出；⑦具

有与肺相通的______，可________呼吸。⑧心跳快，体温高而恒定。

2.鸟的生殖：卵生，卵外有卵壳,起保护作用。锻注言

3.气囊有储存空气,辅助呼吸的作用,但进行气体交换。

4.鸟类呼吸一次，气体经过肺，在肺进行气体交换，这种呼

吸方式称为呼吸。

5.鱼、两栖动物和爬行动物是动物，—和的体温不会随着环境温度的变化而改变，

是恒温动物。体温恒定增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

6.图中a为气管,b为；c为o

7.鸟类的主要特征：①体表②前肢变成③有无④有辅助肺呼吸。

8.哺乳动物体表被王（鲸除外），有保温作用。哺乳动物可以维持恒定的体温，是恒温动物。

9.哺乳动物的生殖方式：,提高了后代的。

10.哺乳动物的牙齿有的分化，既提高了能力，又增强了对食物的消化能

力。

11.牙齿的功能：门齿一一食物；臼齿一一食物；犬齿一一食物

12.食草动物和食肉动物都有门齿和臼齿,但食草动物没有的分化。

11.哺乳动物主要特征：①体表被—，体温②③牙齿有的分

化。

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12.鲸鱼、海豚、江豚、蝙蝠属于动物。

第三章微生物

第一节微生物的分布（P98）

L个体微小，结构简单的生物统称为微生物。主要包括细菌、真菌和病毒等。

2.由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体称为。从菌落的可

大致区别细菌和真菌。

细菌真菌

形态____________或_______________状、_____状、______

状

大小较_____较______

颜色白、黄、透明等浅色红黑褐绿黄等多种颜色

2.培养细菌和真菌的一般方法：

①（牛肉汁提供有机物和水分，琼脂提供固态环境）

②（目的杀死原有的细菌真菌，排除杂菌的干扰）

③（冷却）（接种是将少量细菌真菌转移到培养基的过程，接种用无菌棉棒目的是防止细菌和真

菌来自）

④o（提供适宜的温度）

3.细菌和真菌的生活必须具备的条件：、、；有的还需要某些特定的条件,

如必须在无氧条件下才能生存。

4.细菌和真菌是广泛分布的生物。

第二节细菌（P103）

1.法国科学家巴斯德通过鹅颈瓶实验证实了细菌自然发生的，而是由原来已经存在的细菌产生

的。巴斯德被后人称为“微生物学之父”。

2.根据细菌的形态，把细菌分为三种：、、螺旋菌;细菌都是的，（属于生

物）有些细菌虽然相互连接成团或长链，但是其中每个细菌都是独立生活的。

3.请根据右图回答：

（1）细菌的基本结构包括：

[5]、[4]、[2]和[3]。

（2）细菌与动植物细胞的结构的主要区别：虽有DNA集中

区域，却没有,称为生物。

真菌细胞、动植物细胞都有成形的细胞核，属于生物。

（3）有些细菌的细胞壁外有[6],与细菌的致病性有

关；有些细菌有[1],有助于细菌在液体中游动。有些

细菌有[7],具有粘附作用。

4.大多数细菌不能进行光合作用,只能利用现成的生活。

5.细菌的生殖方式：生殖。

6.有些细菌在一定条件下会形成休眠体一,具有厚，少等特点，对高温、干旱等

不良环境有较强的抵抗力。在适宜环境中，又能恢复为正常细菌。

7.细菌与人类的关系

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（1）制作食品：利用可以制醋；利用可以做酸奶、泡菜；利用可以生产味

精；

（2）清洁能源：利用可以生产沼气；

（3）制作药品：将人的胰岛素基因转入,可以生产胰岛素治疗糖尿病。

（4）环境治理：细菌能将污水中的有机物分解成无机物，净化生活污水

（5）能使人类患病

第三节真菌（P109）

1.真菌有单细胞的,多细胞的（如青霉等）和个体较大的蘑菇、木耳

2.酵母菌是单细胞生物，细胞中有[1][2]⑶,[4]

[5]________

3.青霉的菌体是由许多细胞连接起来的构成的，每个细胞都有细胞壁、细胞

膜、细胞质和。如图2所示：[1]是,[2]是,[3]是。青

霉依靠[3]吸收有机物。与细菌细胞一样，真菌细胞内也没有,只能利用现成的

生活。

4.蘑菇的结构，如图3所示：1为,2为菌盖下的菌褶,3为菌柄，4

为。1和3合称为o蘑菇的菌体也是由________构成的。

5.真菌可以通过产生大量的来繁殖后代。酵母菌既可以进行抱子生殖，也

可以进行_________生殖。

图2青霉的结构

6.真菌的细胞里都有0真菌和动植物都属于_______生物。

7.真菌与人类的关系

（1）制药：有些______产生的抗生素能杀死，能用于治疗引

起的疾病，对病毒引起的疾病没有效果。

（2）物质循环：在广阔的自然界，细菌和真菌能够把动植物体遗体分解

成,这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机

图3蘑菇的结构

物。如果没有细菌和真菌，自然界中的动植物体的遗体将堆积如山。

（3）致病：寄生在人或经济作物上，使其患病（人一一手群足群，作物一一稻瘟病、玉米瘤黑粉病、

小麦叶锈病等）

8.细菌真菌对比

细菌真菌

细胞数目单细胞既有单细胞（酵母菌），也有多细胞（霉

菌、大型真菌）

基本结构细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

（原核生物）（真核生物）

营养方式极少数自养，大多数利用现成的有机物生利用现成的有机物生活（无叶绿体）

活（无叶绿体）

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生殖方式抱子生殖(酵母菌还有出芽生殖)

第四节病毒(P114)

1.病毒的发现：俄国科学家伊万诺夫斯基推断引起烟草花叶病的是比细菌还小的“滤过性病毒”;后来

科学家首次用观察到烟草花叶病毒。

2.病毒的生活方式：病毒不能独立生活，必须在其他生物的细胞内。

3.病毒种类：根据它们寄生的细胞(寄主)不同,可以分为三大类，、、0

4.病毒的结构：细胞结构，由_______和内部的组成。

蛋白质

烟草花叶病毒腺病毒大肠杆菌噬菌体

5.病毒的繁殖：病毒只能寄生在_______里，靠的遗传物质中的,利用内

的物质，制造出新的病毒，这是它的增殖方式。病毒离开活细胞，以的形式存在，一有机会

病毒便侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

6.病毒与人类的关系：(1)有害：使人或动植物患病,如艾滋病、乙肝、流感、口蹄疫、手足口病、登

革热等都是由病毒引起的疾病。(2)有利：①利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；②利用某些病毒防

治有害生物；③科学家能够让某些病毒携带动植物或微生物的某些基因进入正常细胞，来达到转基因

或基因治疗的目的。

综合实践项目一一利用细菌或真菌制作发酵食品(P120)

1.制作馒头或面包时，酵母菌可以将葡萄糖转化为,其中的气体会在

面团中形成许多小孔，使馒头膨大而松软；还可以酿酒。

第四章生物分类的方法

第一节尝试对生物进行分类(P123)

L对植物进行分类时，要仔细观察植物的^在被子植物中，_____________往往作为分类的重

要依据。

2.植物依据能否产生种子分为两类类:植物和植物。苔辞植物、蕨类植物不能产生

种子，通过产生抱子繁殖后代；种子植物依据有无花和果实分为两类:没有花和果实的植物、

有花和果实的植物。

3.动物分类除了比较形态结构,往往还要比较它们的根据动物的以及等。

第二节从种到界(P101)

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L生物分类由高到低依次是：。

2.分类的依据：生物之间的相似程度。（包括形态结构和生理功能和生殖方式等）。

3.分类的意义：可以弄清不同类群之间的关系和关系，更好的研究、保护、利用生

物。

4.分类等级越高，则其中包括的生物种类越—，所含生物之间的共同特征越,亲缘关系越—o

分类单位越低，包括的生物种数越—，生物的共同特征越—，亲缘关系越—。

5.种也称物种。是最基本的分类单位，圆和生物的亲缘关系是最密切的。

6.瑞典植物学家林奈建立的：第一部分是；第二部分是种加词。有的还有命名者的姓

名。

生物科学方法

一、观察法

观察法是最基本的方法之一，通过观察生物现象或生物体的特征，推断其特点和规律。观察可以是肉

眼观察，也可以是借助显微镜、放大镜、照相机等工具观察细胞或微生物。

观察要确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录并能够交流观察结果。

二、实验法

实验法是学生进行生物科学探究的重要方法。学生可以设计并进行一系列实验以验证生物学理论或解

决生物学问题。在实验中，学生需要合理设计实验方案、观察记录结果，并通过比较和分析数据来得出

科学结论。

实验法的基本过程：

提出问题一一做出假设一一制定计划一一实施计划一一得出结论一一表达与交流

例：

提出问题：洗手后，手上的的细菌和真菌减少了吗？

作出假设：洗手后，手上的的细菌和真菌会减少

制定并实施计划：

①将9个灭过菌、装有培养基的培养皿平均分成三组，每组培养皿底部贴上相应的标签：“洗手前”、

“洗手后”和“空白对照”；

②把培养皿打开，请三位同学用无菌棉棒擦拭未洗手的手心，然后轻轻涂抹在贴有“洗手前”标签纸

的3个培养基上；（无菌棉棒的目的是避免细菌真菌来自）

③再请刚才的三位同学用肥皂将手洗干净，然后用新的无菌棉棒擦拭同一只手的位置，涂抹在

贴有“洗手后”的3个培养基上；“空白对照”组不做任何处理。（形成对照）

④将三组培养皿放入恒温培养箱中培养，一天后观察结果。

实验结论：洗手前比洗手后的细菌真菌多，洗手能让手上的细菌真菌减少。

三、调查法

调查法是通过采访、问卷调查、野外考察等方式，收集大量数据并进行统计、分析和比较，从而得出规

律性结论的方法。人口普查、森林普查属于调查法

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人教版(2024新版)七年级上册生物期末复习知识点朝纲填空练习题版•教IJ币版

第一单元生物和生物圈第一章认识生物第一节观察周边环境中的生物(P2)

3.观察要确定观察目的、明确观察对象、做好观察记录并能够交流观察结果。

第二节生物的特征(P7)

1.生物的特征：

(1)除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

(2)生物的生活需要营养。

①植物通过光合作用制造自身所需要的有机物;②人或多数动物能够以植物或者其他动物为食o

(3)生物能进行呼吸。绝大多数生物需要获取氧气,排出二氧化碳。

(4)生物能对外界的刺激作出反应。如：①朵朵葵花向太阳；②杏树受阳光刺激而“红杏出

墙”；

③人在寒冷时打寒战。

(5)生物能生长、发育和繁殖。

(6)生物都有遗传和变异的特性。“种瓜得瓜”是遗传，“一猪生九崽，连母十个样”是变异。

(7)生物能排出体内产生的废物。①植物落叶；②动物排汗、排尿。

2.识别以下是不是生物：

珊瑚(x),珊瑚虫(V),病毒(V),电脑病毒(x),生石花(V),钟乳石(x)、石笋(X)。

第二章认识细胞第一章学习使用显微镜(P12)

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1.认识显微镜的各部分结构:

目镜

粗准焦螺旋昌一转换器

-物镜_

细准焦螺旋压片夹一

载物台一

细准焦螺旋

_遮光器・移动手轮

・通光孔・底光源

反光镜

单目显微镜双目显微镜

2.单目显微镜的操作步骤:

（1）对光调光:

①转动转换器,使低倍物镜对准通光孔;②调节遮光器,用一个较大的光圈对准通光孔。③一只眼向目

镜内看，转动反光镜,使反射光线经过光圈等到达目镜，以通过目镜看到明亮的圆形视野为宜。

（2）调焦观察:

④把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。移动玻片标本，将标本移至通光孔中心。

⑤转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片标本为止。此时，眼睛一定要从侧面看着

物镜,防止物镜镜头与玻片接触。

⑥一只眼向目镜内看（另一只眼要睁开,便于画图），同时转动粗准焦螺旋,使镜筒缓慢上升,直到看

清物像为止。再略微转动细准焦螺旋,使物像更加清晰。（注意：先粗后细，镜筒先降后升）

⑦如果需要用更高倍数的物镜观察,应将要观察的部位移至视野中央,再转动转换器转换物镜,用

细准焦螺旋使物像更加清晰后观察。

3.目镜的放大倍数越大，镜头越通；物镜的放大倍数越大，镜头越近。（目反物正）

4.显微镜放大倍数=物镜放大倍数X目镜放大倍数。

5.显微镜成像特点：所以玻片移动的方向与视野中的物像的移动方向正好相反。如果物象在视

野右上方，应向右上方移动装片才能将物象移动到视野中央。（同向法，移出视野之外则相反）

7.视野中的污点判断位置：移动目镜，如果污点随之移动，则污点在目镜上;移动物镜，如果污点随之

移动，则污点在物镜上如果污点不移动,则其在玻片标本上。

8.光线强时使用平面镜,小光圈;光线弱时使用凹面镜,大光圈。

9.当放大倍数越大，视野中的细胞数目越少,视野暗（填“亮”或“暗”）看到玻片上的范围越小。

10.应该用擦镜纸擦拭显微镜镜头。

第二节植物细胞（P18）

1.在显微镜下观察的生物材料一定是薄而透明的,所以要将材料制作成玻片标本。

（1）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤是：

①擦：用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦干净。

②滴：在载玻片中央滴一滴清水，以维持细胞的正常形态。

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③撕：用镶子趴取一小块洋葱鳞片叶内表皮；

④展：在清水滴中展平。

⑤盖：用镶子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓盖在水滴上。这是为了避免

产生气泡。

⑥染：在盖玻片的一侧滴『2滴碘液，

⑦吸：用吸水纸从另一侧吸,让碘液浸润整个标本。（染色为了让细胞核染成深色更容易看清楚。）

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