2025年上海市九年级语文下学期3月考古诗文复习：《孙权劝学》比较阅读真题4组

第一组【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。（选自《三国志·吕蒙传》）5.【甲】文选自《资治通鉴》，该书由北宋________（人名）主持编纂。（1分）6.解释下列句中的加点词。（4分）（1）不可以故意待也（

）

（2）遂往诣蒙（

）7.用现代汉语翻译下面的句子。（3分）但当涉猎，见往事耳

8.下列选项中最适合作为【乙】文“造次”的注释的一项是（

）（2分）A.随意B.仓猝C.善辩D.片刻9.下列对【甲】文中孙权劝勉艺术的分析不恰当的一项是（

）（2分）A.晓之以理，针对吕蒙的位高职重，用双重否定指出学习的必要性。B.动之以情，委婉而诚恳地介绍读书方法，帮助吕蒙消除畏难情绪。C.对比说理，以诘问语气斥责吕蒙口中的“多务”不过是借口而已。D.现身说法，以自己读书后大有长进的感受为吕蒙增添读书的动力。10.【乙】文中吕蒙令鲁肃“刮目相待”的具体表现是：（1）

；（2）

；（3）

。鲁肃由“□”至“□”的行为变化表现出对吕蒙的_______之意。（6分）11.【甲】、【乙】两文皆表现了吕蒙“就学”的成效，但在叙事详略及细节刻画上差异显著。请结合两文的不同出处，简要分析差异的原因。（4分）答案5.司马光（1分）6.（1）过去的（2）拜访（4分）7.只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。（3分）8.A（2分）9.C（2分）10.（1）主动询问鲁肃的御敌之策（2）建议鲁肃面对关羽应豫定计策（3）为鲁肃谋划了五条对策轻就/拊赞赏（6分）11.甲文出自《资治通鉴》，意在以“劝学”的故事凸显学习的重要性，从而启示统治者治国、用人之道，所以只需交代吕蒙的变化来展现“劝学”的成果即可；乙文为吕蒙的传记，自然应以细致的描写刻画传主的形象。（4分）第二组【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】赵襄王①学御于王子期，俄而与子期逐②，三易③马而三后。襄王曰：子之教我御，术未尽也。对曰：术已尽，用之则过也。凡御之所贵马体安于车人心调④于马，而后可以追速致远。今君后则欲速臣，先则恐逮于臣。夫诱⑤道争远，非先则后也。而先后心皆在于臣，尚何以调于马？此君之所以⑥后也。《赵襄王学御》【注释】①赵襄王：赵襄子。御：驾车。王子期：古时善于驾车的人。②逐：追赶，这里指驾车赛马。③易：更换。④调：协调。⑤诱：引导。⑥此所以：这就是的原因。1．解释句子加点词的含义。（1）但当涉猎(

)

（2）即更刮目相待(

)

（3）赵襄王学御于王子期(

)

（4）术未尽也

(

)2．用“/”给下面的句子划分停顿。（断两处）凡

御

之

所

贵

马

体

安

于

车

人

心

调

于

马3．将下列句子翻译成现代汉语。（1）肃遂拜蒙母，结友而别。（2）此君之所以后也。4．从甲、乙两文中你获得了哪些启示？（谈两点即可）【答案】1．粗略地阅读

另外

向

穷尽，完尽

2．凡御之所贵/马体安于车/人心调于马

3．（1）鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友，然后告别而去。（2）这就是大王您落在后边的原因啊。

4．我们只有不断地学习，才能增长才干，有所作为。我们做任何事都要全神贯注，目标明确，才可能取得成功。乙文翻译：赵襄王向王子期学赶车，学了不久便与王子期比赛，在比赛中他换了三匹马，结果每次都落后在后面。赵襄王埋怨说：“你教我赶车，没把技术全教给我。”王子期回答说：“技术已经全教给您了，是您用的不对。赶车最要紧的是，要使马套在车上能舒适妥帖，赶车人的注意力要集中放在调理马上，然后才能赶得快，跑得快。在这次比赛中，您落在后面的时候就光想赶上我，跑在前面的时候又怕被我赶上去。其实引马上路去赛跑，不是领先就是落后；可是您无论领先还是落后，注意力都集中在我身上，那里还顾得上调理马呢？这就是您落后的原因啊！”第三组【甲】孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿即今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待？大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母母，结友而别。【乙】清代四名人家书余近日以军务倥偬①，寝食不安。吾家本诗礼门阀②，勤与朴为余处世立身之道，有恒又为勤朴之根源。余虽在军中，尚日日写字一页，看书二十页。看后，用朱笔圈批，日必了此功课为佳。偶遇事冗③，虽明日补书补看亦不欢，故必忙里偷闲而为之。然此策尚下，故必早起数时以为之。决不肯今日耽搁，谓有明日可补；亦不肯以明日有事，今日预为。如是者数年，未尝间断，亦无所苦。【注释】①倥偬（kǒngzǒng）；事多，繁忙。②门阀：名门贵室。③事冗：事务繁忙复杂。5．下列各项中加点字的意义和用法相同的一项是（

）A．蒙辞以军中多务

旦辞爷娘去

B．然此策尚下

康肃忿然曰C．亦不肯以明日有事

以钱覆其口

D．结友而别

有卖油翁释担而立6．下列对两个文段中重点词句的理解和分析，有误的一项是（

）A．“不可不学”中的“不可不”带有双重否定语气，突出了学习的重要性和必要性。B．“但当涉猎”中的“但”是“只，只是”的意思，一个“但”字，表明孙权只要求吕蒙粗略地阅读，了解历史。C．“非复吴下阿蒙”中的“非复”是“非常”的意思，这里从侧面写出了吕蒙“学”而有成。D．“未尝间断”中的“未尝”在这里表明了乙文中的“我”能吃苦，坚持如一的品性。7．将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）卿今当涂掌事不可不学！（2）如是者数年，未尝间断。8．有人认为甲文写“鲁肃过寻阳”的情节是赘笔，你赞成这一观点吗？请说说你的看法。9．两个文段中有多种读书方法值得借鉴，试概括出三种并结合原文内容说明。【答案】5．D6．C

7．（1）你现在当权管事，不可以不学习。（2）像这样坚持几年，不曾（从不）间断。

8．不赞成。写鲁肃与吕蒙论议、结友的情节，（1）可以表现出吕蒙学习取得了惊人的进展，（1）侧面烘托了孙权的善劝。

9．①泛读法，如“但当涉猎，见往事耳”；②定量读书法，如“日日写字一页，看书二十页”；③翻点批注法，如“用朱笔圈批”。乙文翻译：我最近因为军务事情纷繁紧迫，睡不好觉，吃不好饭。我们家本是知书达礼名门贵室，勤奋和朴实是我处世立身之道，有恒心又是勤劳朴实的根源。我虽然在军队中，还天天写字一页，看书二十页。看后，用红笔圈批，每天必定了结这些功课为自己定下的好习惯。偶然遇到事情繁忙，虽然第二天补充上看书写字，也不高兴，所以一定要抽出时间来完成这件事情。但是这种方法还是下策，所以一定要早起几个小时来完成。决不肯今天耽搁，第二天再补；也不肯因为明天有事，今天提前完成。像这样坚持几年，不曾（从不）间断。也不感到什么痛苦。第四组【甲】《孙权劝学》初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。【乙】《张咏劝学》初，张咏①在成都，闻准②入相，谓其僚属③曰：“寇公奇材，惜学术不足尔。”及准出陕④，咏适⑤自成都罢⑥还，准严⑦供帐，大为具待⑧。咏将去，准送之郊，问曰：“何以教准？”咏徐曰：“《霍光传》⑨不可不读也。”准莫谕⑩其意，归取其传读之，至“不学无术”，笑曰：“此张公谓我矣。”【注释】①张咏：宋朝初年名臣，寇准的友人。②准；寇准，宋初宰相。③僚属：下属的官。④出陕：出任陕州知州。⑤适：恰好。⑥罢：被免官、停职。⑦严：尊敬。寇准很恭敬地为张咏供设帷帐。⑧大为具待；盛情地款待。⑨《霍光传》：载《汉书》，传末有“然光不学无术，暗于大理”之语。⑩谕：了解、明白。10．（1）【甲】文节选自《

》，此书是北宋司马光主持编纂的一部

（体例）通史。（2）文言文中的称谓语有自称、对他人的敬称等。【甲】文中的“孤”是孙权的

。【乙】文中的“

”是对他人的敬称。11．解释下列加点词。（1）及鲁肃过寻阳(

)（2）咏徐曰(

)12．翻译句子。（1）肃遂拜蒙母，结友而别。（2）寇公奇材，惜学术不足尔。13．理解文章内容。（1）【乙】文中“_______”一句可见寇准明白了张咏劝学的良苦用心。（2）【甲】文中写“鲁肃过寻阳”的情节有什么作用？14．结合对【甲】文和【乙】文的理解，以下说法不恰当的一项是（

）A．【甲】文中的孙权和【乙】文中的张都善于劝导，并劝学有效。B．在“劝”的方式上，孙权对部下吕蒙委婉劝导，而张咏对友人寇准直接劝导。C．在“学”的态度上，吕蒙由推辞到接受，而寇准始终虚心接受。D．【甲】文中的吕蒙和【乙】文中的寇准虽身居高位，但都能接受他人劝导。【答案】10．资治通鉴

编年体

自称

公

11．

等，等到

慢慢地

12．（1）鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别。（2）寇准虽然是个不可多得的人才，只可惜学问不够罢了。

13．（1）“此张公谓我矣。”（2）侧面衬托吕蒙学习的惊人长进