加快基础教育信息化步伐

加快基础教育信息化步伐

提升基础教育现代化水平张卓玉2010年4月29日太原

一、过去10年全省基础教育信息化工作回顾

2000年教育部提出：从2000年起，用5到10年左右的时间，在全国中小学基本普及信息技术教育，全面实施校校通工程，以信息化带动教育的现代化。10年间，我省信息化工作有措施，有成效，全面实现了校校通，基本实现上述目标。

1.各级政府部门采取的主要措施：﹡启动教育信息化工程﹡实施农村远程教育工程﹡推进信息技术与课堂教学整合﹡推进网络教研﹡实施高中信息技术课在线考试，等

2.信息化工作主要进展和成果：﹡硬件建设：全面实现校校通中学全部装备计算机教室部分市、县、学校建设城域网校园网城市中学和部分县实现班班通。实现班班通的县：交城文水兴县乡宁曲沃稷山万荣沁水神池孝义在建

﹡师资建设：高中和多数初中配备计算机教师；45岁以下教师基本掌握信息技术。﹡资源建设：省、市和部分县建有资源库；高中和部分初中、小学建有资源库；网络资源建设在向教研组、教师个人发展。

﹡应用情况：网络成为基本的教学环境和教学工具。教师正在形成借助网络开展教研、备课、自修、课堂教学的新的工作方式。高中和90%的初中开设信息技术课。﹡网络文化正在学校形成：QQ交流，博客交流，个人网页，等。

二、未来10年全省基本实现教育信息化的可能性、必要性分析

1.前10年的装备、技术、经验、理念基础。2.全社会信息化程度的快速提升：互联网，物联网，3G手机，3网合一，等。3.成长于网络文化中的中小学生的需求和适应力。

4.新进教师（大学生）信息素养的普遍提高和基本需求。5.随着经费保障机制、校舍安全工程的实施，各级财政投入力度的加大。6.国家教育中长期改革与发展规划基本目标（2020年基本实现教育现代化义务教育均衡发展）的必然要求。

7.实现教育内涵发展、有效提高教师素质和教学质量的必由之路。8.信息化时代的大趋势：社会快速变化的需求，网络文化的需求（参与、互动、共建、共享），应对竞争的需求。

三、基础教育信息化的目标与任务

用5至10年的时间，基本实现全省基础教育信息化。以信息化推动义务教育的均衡发展和基础教育的现代化。以班班通为主要标志，建设网络环境和信息技术支持下的教师教研、课堂教学、学生学习、学校管理等信息化教育。（4个目标）基本完成信息化装备配置。提高教师、学生的信息技术能力。建设政府和学校的教育资源平台，建设信息化条件下的管理、监测系统和评价体系。（4项任务）

《国家中长期教育改革与发展规划纲要》：信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。把教育信息化纳入国家信息化整体战略，超前部署教育信息网络。实施国家教育信息化工程：提高中小学每百人学生拥有计数机台数。逐步实现中小学每个班级均能开展多媒体教学。建立国家教学资源库和公共服务平台。

1.基础教育信息化的主要目标：

课堂教学信息化所有中小学教室都配有多媒体设备；所有中小学教师都会用网络资源和信息技术进行教学活动。实现信息化课堂教学。

教师教研信息化所有中小学都为教师的教研、备课、自修等业务活动提供网络条件和计算机条件，都具备县域网络教研条件。实现信息化教师教研。

学生学习信息化所有中小学都依据国家要求开设信息技术课。所有中学都为学生提供利用网络资源和信息技术获取信息、完成作业等学习活动的条件。信息技术从服务“教”走向服务“学”。

学校管理信息化。逐步实现学生管理、教学管理、学生学业评价、学校财物管理等管理信息化。通过信息化管理提升学校的管理水平。实现信息化管理。

2.基础教育信息化的主要任务：

信息技术装备建设制定规划，分步实施。力争“十二”五期间有70%的县达到以班班通为标志的信息技术配置标准。统筹课堂需求和教研需求、学习需求。关注班班通、网络教研与城域网的关系。

网络资源建设推进有分工、有合作的省、市、县、校四级教育资源库建设。拓展资源建设内容：数字图书馆，虚拟实验室，网络课程，等。拓宽资源服务对象：为学生提供学习资源。

教师教育技术能力建设。开展全省中小学教师教育技术能力全员培训。积极参与各种企业资助的培训项目。各市、县制定规划，开展新一轮的以应用为导向的培训。电教和教研系统开展相关的活动。

政府部门基础教育信息化管理建设在校安工程信息管理系统基础上建设4级教育信息系统。逐步建立教育质量、学校安全、学生流动、视频会议等信息化管理系统。

四、基础教育信息化的主要保障措施和工作要求

1.做好基础教育信息化“十二”五发展规划。建立规划上报备案制。省电教馆、教科院将适时组织规划制定研讨会。建议已经通过义务教育标准化验收的县超前规划，率先达标。

2.加强电教、教研队伍建设。加大电教、教研机构的合作力度。理顺分管渠道。电教教研化，教研电教化。电教、教研系统率先创新工作模式，靠信息化手段推进工作，提升效率，做好表率。如，省、市、县教研员人人建网络主页。建立保障机制，支持、依靠、用好电教、教研队伍。

3.研制基础教育信息化基本标准和评估机制。省厅结合义务教育均衡发展评估工作，制定全省基础教育信息化基本标准和评估机制。预计2012开始逐县评估。各市、县依据基本标准制定具体标准。市局组织市级评估工作。

4.建立省、市、县、校网络教学资源共建、共享机制。

省、市、县分级制定所属部门及学校网络教育资源共建、共享机制：上传、审查、共享、奖励，等。省厅研制全省网络教育资源建设指导意见。有所分工，有所侧重，各展所长，共建共享。

5.建立基础教育信息化工作交流平台和成果奖励机制。省、市、县建立以教学、教研、学习、管理等四项目标为主要内容的交流平台，“十二”五期间加大交流力度。今年年底召开县域网络教研汇报会，以用促建。将信息化相关成果纳入基础教育成果奖范围，定期组织评选、奖励活动。end

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