Unit 7 International charities Welcome to the unit 教学设计 2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit7InternationalcharitiesWelcometotheunit教学设计2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本单元围绕国际慈善组织展开，旨在帮助学生了解世界各地的慈善活动，提高他们的社会责任感和全球视野。通过学习，学生能掌握相关词汇和句型，增强英语听说读写能力，同时培养关注社会、关爱他人的优秀品质。二、核心素养目标分析本单元旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会责任感。学生将通过学习国际慈善组织的案例，提高跨文化交际能力，理解不同文化背景下的慈善行为，同时培养关心社会、乐于助人的品质，增强公民意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在八年级下册已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和写作能力。在之前的课程中，他们可能接触过一些关于社会公益、志愿者活动等方面的知识，对慈善组织有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对世界事务和社会问题表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事和案例来学习。学生的英语学习能力各异，有的学生擅长听说，有的则更擅长读写。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过小组讨论和合作学习来提高英语能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本单元时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解国际慈善组织的背景和运作方式；二是准确运用与慈善相关的词汇和句型；三是将所学内容与个人价值观和社会责任感相结合。此外，由于慈善组织的多样性，学生可能难以把握不同类型慈善活动的特点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与慈善组织相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供白板和投影仪，便于展示多媒体资源和小组活动。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道什么是国际慈善组织吗？它们在世界上发挥着怎样的作用？”

2.学生分享自己的了解，老师简要总结并引入本节课的主题。

二、课文阅读与理解（15分钟）

1.老师播放一段关于国际慈善组织的视频，让学生初步了解相关背景。

2.学生阅读课文，注意理解文章大意，标记出生词和难句。

3.老师提问：“文章主要介绍了哪些国际慈善组织？它们的主要活动是什么？”

4.学生回答，老师点评并总结。

三、课文分析（20分钟）

1.老师引导学生分析文章结构，划分段落，找出每个段落的主旨句。

2.学生分组讨论，分析文章中提到的慈善组织的运作方式、目标、成果等。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、词汇学习（15分钟）

1.老师列出课文中的生词，引导学生通过卡片记忆法进行学习。

2.学生分组进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。

3.老师总结本节课重点词汇，强调其用法和搭配。

五、语法点讲解（10分钟）

1.老师讲解本节课的语法点：定语从句。

2.学生跟读例句，模仿句子结构进行造句。

3.老师点评并纠正学生的错误。

六、课文翻译（10分钟）

1.老师将课文中的重点段落翻译成中文，引导学生进行翻译练习。

2.学生独立完成翻译，老师点评并纠正错误。

七、课堂活动（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个国际慈善组织，进行资料搜集和整理。

2.各小组展示自己的成果，包括组织简介、主要活动、成果展示等。

3.学生互评，老师点评并总结。

八、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课的重点内容，强调国际慈善组织的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，表达对慈善活动的关注。

3.布置作业：要求学生课后查阅资料，了解一个自己感兴趣的国际慈善组织，并撰写一篇短文介绍。

教学过程中，老师要注意以下几点：

1.关注学生的学习状态，及时调整教学进度和方式。

2.鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的团队合作精神。

3.注重学生的个性化学习，针对不同学生的学习需求给予指导。

4.结合实际生活，引导学生关注社会热点，提高他们的社会责任感。六、知识点梳理1.国际慈善组织的定义和作用

-定义：国际慈善组织是指在全球范围内开展慈善活动，旨在帮助贫困、弱势群体，促进社会公益的非营利性组织。

-作用：提供援助、改善生活条件、促进教育、医疗、环境保护等领域的发展。

2.国际慈善组织的类型

-教育类：如联合国儿童基金会（UNICEF）、世界教育基金会（WF）等。

-医疗类：如世界卫生组织（WHO）、国际红十字会（ICRC）等。

-环保类：如绿色和平组织（Greenpeace）、世界自然基金会（WWF）等。

-救灾类：如国际红十字会（ICRC）、国际救援委员会（IRC）等。

3.国际慈善组织的运作方式

-资金筹集：通过政府拨款、企业赞助、公众捐赠等方式筹集资金。

-项目实施：根据组织目标和地区需求，实施具体项目。

-监督评估：对项目实施过程进行监督和评估，确保资金使用合理、高效。

4.国际慈善组织的影响

-提高全球慈善事业水平，促进国际社会和谐发展。

-增强全球公民意识，推动人类命运共同体建设。

-帮助贫困、弱势群体改善生活条件，提高生活质量。

5.国际慈善组织的合作与交流

-与各国政府、国际组织、非政府组织等开展合作，共同推进慈善事业。

-参与国际会议、论坛等活动，分享经验，交流信息。

6.国际慈善组织面临的挑战

-资金筹集困难，项目实施难度大。

-地区冲突、自然灾害等突发事件对慈善事业的影响。

-慈善组织内部管理、监督机制不健全等问题。

7.国际慈善组织的发展趋势

-慈善事业与科技、互联网等领域的融合，提高慈善活动的效率和影响力。

-慈善组织注重可持续发展，关注长期效果。

-全球慈善事业合作日益紧密，共同应对全球性挑战。七、教学评价与反馈1.课堂表现：

课堂表现评价将关注学生的参与度、注意力集中情况以及互动交流的积极性。学生需要展示出对国际慈善组织兴趣的主动性，能够在课堂上积极提问和回答问题。评价标准包括：

-是否能主动参与课堂讨论，对问题做出有建设性的回答。

-在小组讨论中是否能有效倾听他人意见，并提出自己的观点。

-是否能按照要求完成课堂任务，如朗读、翻译等。

2.小组讨论成果展示：

通过小组讨论，学生将展示对国际慈善组织的理解和分析能力。评价标准包括：

-小组是否能选择合适的国际慈善组织进行研究。

-小组成员在展示中是否能清晰地介绍该组织的主要活动和成就。

-展示的资料是否丰富，逻辑是否清晰，是否具有说服力。

3.随堂测试：

随堂测试将评估学生对本节课重点知识的掌握情况。测试形式包括选择题、填空题和简答题。评价标准包括：

-学生是否能正确识别并使用与慈善相关的词汇和短语。

-学生对定语从句的运用是否准确，是否能在句子中正确使用。

-学生对国际慈善组织运作方式的描述是否准确，对案例的分析是否到位。

4.家庭作业：

家庭作业将包括对课文内容的进一步研究和写作。评价标准包括：

-学生是否能独立完成作业，展示出对慈善组织深入了解的能力。

-学生是否能将课堂所学知识应用到写作中，如描述一个慈善活动的经历或表达对某慈善组织的看法。

-作业是否按时提交，书写是否工整，内容是否充实。

5.教师评价与反馈：

教师将对学生的学习情况进行综合评价，并提供具体的反馈。

-针对学生课堂参与度不高的情况，教师将鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-针对小组讨论成果展示中的不足，教师将提供具体的指导，帮助学生提高展示技巧。

-针对随堂测试和作业中的错误，教师将耐心解释正确答案，帮助学生理解知识点，并指导他们如何避免类似错误。

-教师将定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展，确保学生能够在学习和生活中得到充分的支持和指导。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解国际慈善组织时，我们可以引入具体的案例，让学生通过分析案例来理解慈善组织的运作和影响。这样不仅能够提高学生的分析能力，还能让他们更加直观地感受到慈善活动的实际效果。

2.跨学科融合：我们可以尝试将英语课程与国际关系、社会学等学科相结合，让学生从多个角度理解慈善组织的角色和作用，拓宽他们的知识视野。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂讨论中，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意发言，这影响了课堂氛围和讨论的深度。

2.教学方法单一：目前的教学方法主要依赖于教师的讲解和学生的被动接受，缺乏互动性和实践性，可能不利于学生主动学习和深入思考。

3.评价方式局限：评价方式主要依赖于随堂测试和作业，缺乏对学生综合能力的全面评估，如学生的批判性思维、团队合作能力等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我们可以采取以下措施：

-设计互动性强的课堂活动，如角色扮演、辩论赛等，鼓励学生积极参与。

-鼓励学生提出问题，并对问题进行深入探讨。

-建立积极的课堂氛围，让学生感到安全和舒适，敢于表达自己的观点。

2.丰富教学方法：为了丰富教学方法，我们可以尝试以下措施：

-引入多媒体教学，如视频、图片等，使教学内容更加生动有趣。

-开展小组合作学习，让学生在小组中共同完成任务，提高他们的团队合作能力。

-鼓励学生进行项目式学习，让他们在实际操作中学习和应用知识。

3.完善评价方式：为了完善评价方式，我们可以采取以下措施：

-建立多元化的评价体系，包括课堂表现、小组合作、项目成果等多个方面。

-采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和最终成果。

-定期与学生和家长沟通，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学策略。典型例题讲解典型例题一：

课文原文：“TheRedCrossworkstoprovidereliefforpeopleaffectedbyemergencies,suchasfloods,earthquakes,andconflicts.”

问题：请用定语从句改写下列句子。

TheRedCrossprovidesreliefforpeopleaffectedbyemergencies,suchasfloods,earthquakes,andconflicts.

答案：TheRedCross,whichprovidesreliefforpeopleaffectedbyemergenciessuchasfloods,earthquakes,andconflicts,worksto...

典型例题二：

课文原文：“Manyorganizationsfocusonspecificareas,likeeducation,health,andenvironmentalprotection.”

问题：请将下列句子改写成定语从句。

Manyorganizationsfocusonspecificareaslikeeducation,health,andenvironmentalprotection.

答案：Manyorganizationsthatfocusonspecificareas,suchaseducation,health,andenvironmentalprotection...

典型例题三：

课文原文：“Charitiesoftenworktogethertoachievetheirgoals.”

问题：请用定语从句改写下列句子。

Charitiesoftenworktogethertoachievetheirgoals.

答案：Charities,whichoftenworktogether,achievetheirgoals...

典型例题四：

课文原文：“TheUnitedNationsChildren'sFund(UNICEF)supportschildren'srightsworldwide.”

问题：请将下列句子改写成定语从句。

TheUnitedNationsChildren'sFund(UNICEF)supportschildren'srightsworldwide.

答案：TheUnitedNationsChildren'sFund(UNICEF),whichsupportschildren'srightsworldwide,aimsto...

典型例题五：

课文原文：“Welfareorganizationshelppeoplewhoareinneed.”

问题：请用定语从句改写下列句子。

Welfareorganizationshelppeoplewhoareinneed.

答案：Welfar