Unit 2 I'll help to clean up the city park . Section B 2a~2e 教学设计 -2024-2025学年人教版八年级英语下册

Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a~2e教学设计-2024-2025学年人教版八年级英语下册主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：Unit2I'llhelptocleanupthecitypark.SectionB2a~2e，包括听、说、读、写技能的综合训练。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容围绕环保主题展开，与学生日常生活中关注环保的已有知识紧密相关。教材通过阅读理解、口语表达和写作练习，帮助学生巩固已学词汇和句型，提高实际运用英语的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过参与环保主题的英语活动，学生将提升跨文化交流的能力，增强对环境保护的认识，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习和管理学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已经具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的语法结构和词汇。在阅读方面，他们能够阅读简单的英语文章，理解大意。在听力方面，他们能够听懂日常生活中的对话和简单的叙述。在口语表达方面，他们能够进行简单的日常交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对环保主题通常有较高的兴趣，因为他们能够将所学内容与自己的生活实际相结合。学生的学习能力较强，能够通过多种途径吸收新知识。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过视觉学习，有的则更倾向于听觉和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在理解长句和复杂句型时遇到困难，需要教师提供更多的指导和练习。在口语表达方面，学生可能因为缺乏自信或词汇量不足而感到挑战。此外，学生在写作时可能难以将所学词汇和句型自然地融入文章中，需要教师提供写作技巧和范文分析。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：人教版八年级英语下册电子教材平台

-信息化资源：环保主题的英语视频、图片、PPT课件

-教学手段：实物教具（如公园模型、清洁工具模型）、多媒体教学软件、小组合作学习材料包教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

例如，教师可以要求学生预习关于城市公园环保问题的文章，并准备一份关于公园清洁活动的计划。

-设计预习问题：围绕环保主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

例如，教师可以提出问题：“如何评估公园的污染程度？”或“有哪些有效的清洁方法可以减少公园垃圾？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

例如，教师可以通过查看学生的在线笔记或参与预习讨论的情况来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解环保知识。

例如，学生阅读关于城市公园环保的文章，了解不同类型的垃圾和它们的处理方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

例如，学生思考如何通过减少使用一次性塑料来减少公园垃圾。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

例如，学生提交一份关于公园清洁活动的计划书。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出环保主题，激发学生的学习兴趣。

例如，教师可以播放一段关于城市公园环境污染的视频，引发学生的关注。

-讲解知识点：详细讲解环保知识，结合实例帮助学生理解。

例如，教师讲解不同类型的垃圾及其对环境的影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握环保技能。

例如，学生分组讨论如何实施公园清洁计划。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

例如，学生提出关于垃圾分类的问题，教师提供详细的解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验环保知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环保知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环保技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据环保主题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

例如，教师可以布置学生设计一个环保宣传海报。

-提供拓展资源：提供与环保主题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

例如，教师推荐一些关于环保的纪录片或相关书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

例如，教师对学生的海报设计给予评价，并提出改进建议。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

例如，学生反思自己在设计海报过程中的学习体验，并思考如何提高自己的设计能力。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-帮助学生深入理解环保知识，掌握环保技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-巩固学生在课堂上学到的知识，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了进一步拓展学生对城市公园环保问题的认识，以下是一些与教材内容相符的拓展阅读材料：

-《城市公园环境管理手册》：这是一本详细介绍城市公园环境管理知识的书籍，包括公园规划、绿化、垃圾处理等方面的内容。

-《绿色生活指南》：这本书提供了许多实用的环保建议，包括如何在日常生活中减少对环境的影响，如节约用水、减少塑料使用等。

-《城市公园生态修复案例》：通过分析实际案例，展示如何通过生态修复技术改善城市公园的环境质量。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

为了培养学生的自主学习能力和探究精神，以下是一些建议的课后自主学习和探究活动：

-学生可以访问当地城市公园，观察并记录公园内的环境状况，包括植物生长情况、垃圾分布、水质等。

-学生可以调查当地社区对公园环保问题的看法，通过问卷调查或访谈的方式收集数据。

-学生可以设计一个环保项目，如“公园清洁日”或“绿色出行倡议”，并制定实施计划。

-学生可以研究城市公园的生态功能，如生物多样性保护、气候调节等，并撰写研究报告。

-学生可以参与或组织环保活动，如植树节、地球日等，提高公众对环保问题的意识。

-**项目一：公园环境调查报告**

-学生分组，每个小组负责调查一个特定的公园区域。

-收集数据，包括植物种类、土壤质量、水质、垃圾分布等。

-分析数据，撰写调查报告，提出改善公园环境的建议。

-**项目二：环保宣传册设计**

-学生设计一份环保宣传册，内容包括公园环保的重要性、如何减少垃圾、如何节约用水等。

-使用图片、图表和文字，使宣传册更具吸引力和教育意义。

-**项目三：环保主题演讲**

-学生准备一次关于城市公园环保的演讲，可以结合个人调查或研究的结果。

-演讲可以包括对公园现状的分析、环保措施的建议以及对公众的呼吁。

-**项目四：环保创意作品**

-学生可以创作环保主题的绘画、摄影或手工艺品，表达对环境保护的理解和情感。典型例题讲解本节课的重点在于帮助学生掌握如何在英语中表达对环保活动的支持和参与。以下是一些与课文知识点内容相关的例题，以及详细的补充和说明：

1.例题：

-I__________tohelpcleanupthecityparknextSaturday.

答案：amgoing

解答：本题考查一般将来时。根据时间状语nextSaturday，可以判断句子应该用一般将来时。主语I为第一人称单数，所以用amgoing。

2.例题：

-Whatwillyoudotohelpcleanupthecitypark?

答案：Iwillpickupallthetrashandrecyclethepaper.

解答：本题考查对一般将来时态的回答。问题询问学生打算如何帮助清理公园，答案需要用一般将来时来描述未来的行动。

3.例题：

-Ifyouseesomeonelitteringinthepark,whatwouldyoudo?

答案：Iwould__________them.

解答：本题考查对虚拟语气的运用。if引导的条件状语从句表示假设的情况，因此主句应该用虚拟语气。根据上下文，可以猜测答案是劝告或警告某人，所以填入wouldtell。

4.例题：

-Whyisitimportanttocleanupthecitypark?

答案：Becauseitkeepstheenvironmentcleanandsafeforeveryone.

解答：本题考查对原因的描述。问题询问为什么清理城市公园很重要，答案需要用原因状语从句来回答。

5.例题：

-Howcanwecontributetomakingourcityparkscleanerandgreener?

答案：Wecan__________moretrees,usereusablebags,andrecycle.

解答：本题考查提出建议的能力。问题询问如何为使城市公园更干净、更绿色做出贡献，答案需要提出具体的行动建议。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能够激励学生积极参与课堂活动。以下是对课堂评价的具体实施方法：

（1）提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。教师可以通过以下方式实施提问评价：

-设计开放性问题，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-提出与课文内容相关的问题，检查学生对课文的理解。

-通过追问和启发式提问，引导学生深入思考，培养批判性思维。

（2）观察评价

观察是课堂评价的直观方式，教师可以通过观察学生的课堂表现来评估他们的学习状态。具体包括：

-观察学生的参与度，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲等。

-观察学生的合作情况，如是否在小组活动中积极交流、是否能够承担分工等。

-观察学生的情绪变化，如是否对学习内容感兴趣、是否遇到困难等。

（3）测试评价

测试是评估学生学习成果的有效手段，可以通过以下方式实施测试评价：

-设计随堂小测验，快速检查学生对知识的掌握情况。

-定期进行单元测试，全面评估学生的学习效果。

-采用多种测试形式，如选择题、填空题、简答题等，以适应不同学生的学习风格。

2.作业评价

作业是课堂学习的重要补充，通过作业评价可以了解学生对知识的巩固和应用能力。以下是对作业评价的具体实施方法：

（1）认真批改作业

教师对学生的作业进行认真批改，确保评价的准确性。批改时要注意以下几点：

-仔细检查作业的完成情况，确保学生完成了所有要求。

-对作业中的错误进行详细标注，指出错误原因和改正方法。

-对学生的亮点给予肯定，鼓励学生继续努力。

（2）及时反馈学习效果

作业批改后，教师应及时将反馈信息传达给学生，包括以下内容：

-对作业的整体评价，指出学生的优点和不足。

-对具体问题的解答，帮助学生理解错误原因和正确答案。

-对学生的进步给予肯定，激发学生的学习动力。

（3）鼓励学生继续努力

在作业评价中，教师应鼓励学生继续努力，以下是一些具体的鼓励措施：

-对学生的努力和进步给予表扬，增强学生的自信心。

-提出改进建议，帮助学生明确下一步的学习方向。

-鼓励学生参与课外学习活动，拓宽知识面和视野。板书设计①知识点：

-重点词汇：litter,recycle,pickup,keep,cleanup,protecttheenvironment

-重点句型：I'llhelptocleanupthecitypark.

-环保主题：环保行为与城市公园环境的关系